【正文】 理的疑問即可。 （4）本題考查標題作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握標題在小說中的一般作用，主要有：①突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可。8．閱讀下面的文章，完成下列小題。 刷鞋匠的妙招 公共汽車的門開了，一大群趕著上班的人和挑著擔子背著包袱的外地小商販蜂擁著擠上車來，投幣聲和刷卡聲滴滴嗒嗒響成一片。毫無感情色彩的電子人機械地重復(fù)著：“本車為無人售票車，請自覺刷卡或投幣……” 該上的上完了，關(guān)車門。司機沖一個小個子鄉(xiāng)下人喊：“請自覺投幣！” 小個子的鄉(xiāng)下人理了理肩上挎的小木箱，把手中的木凳往地上一放，坐下，很反感地盯了一眼司機，想說什么，但忍住了。從他衣服上閃閃發(fā)光的黑色油痕和他隨身攜帶的板凳和木箱我們看得出，他是一個刷鞋匠。 司機并沒因他的反感而放過他，嘴里又說了一聲：“大家沒有投幣刷卡的，請投幣刷卡?！弊炖镎f是大家，但眼睛只盯著刷鞋匠。刷鞋匠有些不自在了，他揚起頭對司機說：“我投了的?！薄巴读嗽趺礇]聽見響呢？”“是紙幣！”“哼，紙幣，這些鄉(xiāng)下人……” 司機冷笑著搖搖頭，開始發(fā)動車子，準備出發(fā)。 這時，出乎他預(yù)料的一幕出現(xiàn)了，那個看起來一巴掌打不出三個屁的小個子鄉(xiāng)下男人突然跳起來說：“鄉(xiāng)下人怎么了？鄉(xiāng)下人就該被你懷疑？鄉(xiāng)下人給錢坐車還要看你的白眼？” 司機出乎預(yù)料的遭到反擊，有點懵了，他把車熄了火，扯下手套，回過頭來準備認真地和刷鞋匠吵一架。他說：“鄉(xiāng)下人怎么了？鄉(xiāng)下人了不起？鄉(xiāng)下人坐車可以不給錢？看你們那伙子人，上七八個人，投一兩個硬幣，還有五毛甚至一毛的。我還冤枉你們不成？” 刷鞋匠說：“別人買不買票我不知道，我投了幣買了票，你就不能冤枉我！” 車上趕著上班的人們開始鼓噪，司機覺得吵下去沒意思，就轉(zhuǎn)身準備繼續(xù)開車，嘴里卻有些不甘地說：“你投沒投，只有天知道了！” 說罷，戴上手套，吹起口哨，準備開車。他的表情激怒了刷鞋匠，刷鞋匠蹭地鉆到駕駛臺前，一把搶下車鑰匙。大叫著：“天知道，今天就要讓天知道，把錢箱打開，驗錢！” 司機仿佛是遭到小雞突然襲擊的老鷹，一下子沒回過神來。待他反應(yīng)過來之后，馬上恢復(fù)了鷹的本色，從工具箱中取出一把鐵扳手說：“鑰匙拿來！要不，老子把你當搶劫犯給收拾了。” 刷鞋匠兩眼血紅地瞪著他說：“你今天就是打死我，也要把這事搞清楚！” 很快，接到報警的110來了，警察對刷鞋匠說：“就算你買了票的，別鬧了，行不？” 刷鞋匠梗著脖子說：“不行！得開箱！” 司機扳手握得緊緊的，但當著警察的面又不敢有所作為。警察沒辦法，就對司機說：“你就把錢箱打開吧！遇上這犟人了，你還真沒辦法?！?司機說：“錢箱貼了封條的，只有公司的財務(wù)人員能打開?！?警察給公司打了電話，半小時過后，公司一個經(jīng)理和財務(wù)人員趕來了。經(jīng)理說：“這不是瞎胡鬧嗎？這么一箱錢，你就能認出你那一塊？”刷鞋匠從口袋里扯出一個牛皮紙做的錢包，里面整整齊齊地排著幾張一元面額的鈔票。他說：“你查，里面保準有一張錢像這些錢一樣，左上角有一小塊黑膠布?！?經(jīng)理從錢箱里果然找出了一張左上角貼著一小塊黑膠布的錢，說：“對，是有這么一塊。好了，我宣布你是投了幣的。” 刷鞋匠梗著的脖子一下子軟了，他得意地沖司機一揚頭說：“聽著，是……投……了……的！”聲音中竟帶有幾分哽咽。 車繼續(xù)開。我蹭到刷鞋匠旁邊坐下，問他：“你咋想出這招的？”刷鞋匠說：“如果你遭懷疑地挨白眼的次數(shù)和我一樣多的話，你也會想出來的?！?“你這可是毀損人民幣啊！是違法行為！” “不礙事，能摳掉，一摳就掉！”刷鞋匠一面說著，一面很認真地摳下一塊，給我做示范。（選自《南方周末》，選文有刪改）（1）從刷鞋匠的行為角度，在下列橫線處補全小說的故事情節(jié)。 ________→反擊司機進行辯解→________→要求查有黑膠布的錢→________→摳掉錢上的黑膠布。（2）結(jié)合語境，簡要分析文中劃線句子中劃線詞語“哽咽”所蘊含著的復(fù)雜情感。 他得意地沖司機一揚頭說：“聽著，是……投……了……的！”聲音中竟帶有幾分哽咽。（3）文中的“刷鞋匠”沒有姓名，卻具有典型意義，請說說“刷鞋匠”代表哪一類人？作者為何塑造這樣的人物形象？ （4）有人認為刷鞋匠堅持驗票的行為太過偏執(zhí)，是矛盾的制造者。請你結(jié)合其遭遇反駁這種觀點，要求觀點明確，理由充分。 【答案】 （1）投幣遭司機質(zhì)疑；叫來110開箱驗錢；被宣布得到清白（2）真相大白之后的解脫（高興、激動）；被人歧視、誤解之后的委屈（無助、痛苦）；生活艱辛、世態(tài)炎涼的無奈與感慨。（3）生活在社會的底層卻積極捍衛(wèi)自身尊嚴的弱勢群體。目的：表達對弱勢群體的同情，并呼吁全社會不要歧視這一群體，應(yīng)該尊重他們的人格、勞動和自尊心，多關(guān)注他們的生存環(huán)境。（4）①是司機引發(fā)了這場爭執(zhí)，錯在司機，他才是矛盾的制造者。②刷鞋匠的“偏執(zhí)”是正常的心理反應(yīng)，因為他一再被司機激怒。③多次遭遇類似的懷疑和白眼，有洗刷冤屈的強烈愿望。④有捍衛(wèi)自己人格尊嚴的權(quán)利。⑤要改變他人對自己的偏見，他只能采用這種行為，別無他法。 【解析】【分析】（1）本題作答要從刷鞋匠的行為角度來概括。文章敘寫刷鞋匠坐車投幣遭司機質(zhì)疑；面對質(zhì)疑，刷鞋匠反擊司機進行辯解；面對司機的再次懷疑，刷鞋匠要求查有黑膠布的錢，叫來110開箱驗錢；結(jié)果錢箱中果然有粘黑膠布的錢，刷鞋匠被宣布還以清白；最后“我”與刷鞋匠交談，刷鞋匠告訴“我”如何摳掉錢上的黑膠布。據(jù)此可填寫作答。（2）文章敘寫刷鞋匠坐車被司機冤枉沒有投幣，刷鞋匠采用特殊的方法為自己洗刷了冤屈，得以清白。語句“他得意地沖司機一揚頭說：‘聽著，是……投……了……的！’聲音中竟帶有幾分哽咽”正是在這種情況下的“哽咽”，這里既包含了真相大白之后的高興和激動，也有被人歧視、誤解之后的委屈，還有在生活中感到的世態(tài)炎涼的無奈與感慨。據(jù)此理解作答。（3）從“哼，紙幣，這些鄉(xiāng)下人……”和“如果你遭懷疑地挨白眼的次數(shù)和我一樣多的話，你也會想出來的”可知，這個沒有姓名“刷鞋匠”，代表的是生活在社會的底層卻積極捍衛(wèi)自身尊嚴的弱勢群體。作者安排這樣一個人物，其目的是表達作者對弱勢群體的同情，并呼吁全社會要多關(guān)注他們的生存環(huán)境，表達的是“誠信”這一大主題。（4）從文章敘寫的事件來看，刷鞋匠曾經(jīng)多次被誤解或冤枉，面對司機的冤枉，刷鞋匠的“偏執(zhí)”是正常的心理反應(yīng)，因為他一再被司機激怒；再者司機才引發(fā)了這場爭執(zhí)，錯在司機，他才是矛盾的制造者；從“如果你遭懷疑地挨白眼的次數(shù)和我一樣多的話，你也會想出來的”可知，多次遭遇類似的懷疑和白眼，有洗刷冤屈的強烈愿望；要改變他人對自己的偏見，他只能采用這種行為，別無他法；刷鞋匠有捍衛(wèi)自己人格尊嚴的權(quán)利，如果一味忍讓，就只能一再受傷害。據(jù)此理解可作答。故答案為：⑴投幣遭司機質(zhì)疑；叫來110開箱驗錢；被宣布得到清白；⑵ 真相大白之后的解脫（高興、激動）；被人歧視、誤解之后的委屈（無助、痛苦）；生活艱辛、世態(tài)炎涼的無奈與感慨 ；⑶ 生活在社會的底層卻積極捍衛(wèi)自身尊嚴的弱勢群體。目的：表達對弱勢群體的同情，并呼吁全社會不要歧視這一群體，應(yīng)該尊重他們的人格、勞動和自尊心，多關(guān)注他們的生存環(huán)境 ；⑷ ①是司機引發(fā)了這場爭執(zhí)，錯在司機，他才是矛盾的制造者。②刷鞋匠的“偏執(zhí)”是正常的心理反應(yīng)，因為他一再被司機激怒。③多次遭遇類似的懷疑和白眼，有洗刷冤屈的強烈愿望。④有捍衛(wèi)自己人格尊嚴的權(quán)利。⑤要改變他人對自己的偏見，他只能采用這種行為，別無他法?！军c評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答時，認真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概括即可。⑵本題考查人物心理活動的描述?？梢约僭O(shè)自己就是作者，對于眼前看到的一幕內(nèi)心有何感想，但重要的是結(jié)合主題，不能偏離主題。⑶此題考查了概括作品主題的能力。談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述作者感受，概括出作者的看法和體會，并能陳述理由。⑷此題考查了對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這是一種半開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進行解讀，然后將自己的觀點結(jié)合文本進行闡釋，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。9．閱讀下文，完成問題。_____________ 葵花發(fā)覺自己在做作業(yè)的時候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術(shù)題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。這一天，她突然產(chǎn)生了一個念頭：我要教哥哥識字！這個念頭如閃電一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一驚，也使她激動萬分。她急切地對青銅說：“從今天起，我教你識字?！?青銅好像沒有聽明白似的望著葵花。 葵花把削好的鉛筆和一本本子放到青銅面前：“從今天起，我教你識字！” 青銅有點兒驚愕，有點兒激動，又有點不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉頭看了看奶奶、爸爸和媽媽，然后又看著葵花。 青銅面對葵花遞過來的筆與本子，卻向后退著。 葵花就拿著筆與本子，一步一步地朝他走去。青銅掉頭跑出了門外?？ㄗ妨顺鰜恚骸案绺?！”青銅不停地奔跑?？ňo緊跟在他身后：“哥哥！” 青銅回過頭來，用手勢與眼神說著：“不！不！我學(xué)不會！我學(xué)不會！” “你學(xué)得會！你學(xué)得會!” 青銅繼續(xù)往前跑去。 葵花一邊大叫著“哥哥”，一邊緊緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去。 青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了，掉頭一看，葵花已滾到了河灘上。 葵花在向下滾動時，將本子與筆一直摟抱在胸前。 青銅跑過來，跳了下去，連忙將葵花拉了起來。 她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。 青銅撲打著她身上的泥土與草屑。 “從今天起，我要教你識字！” 青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來。他蹲下身子，背起葵花 ，一步一步地爬到岸上。 兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。 一輪太陽正在沉墜，河水染為橙色。 葵花指著大陽，然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個大字：太陽。她大聲地念著：“太——陽！”然后，用樹枝在那兩個字上不停地重復(fù)著筆畫，嘴里念念有詞：“一橫，一撇，一捺 ，一點兒，‘太陽’的‘太’……” 她給青銅也找了一根樹枝，讓他跟著她，在沙土上寫著。 青銅吃力而認真地寫著，那時，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。 太陽在落下去，落下去…… 一片樹葉從樹上掉下，也正在慢慢地落下去…… 葵花用手指著飄落的樹葉，用眼睛追隨著樹葉：“落——落下去……” 樹葉像蝴蝶落在草叢里。 葵花在“太陽”后面又寫了三個字：落、下、去。然后她望著太陽，念道：“太陽落下去……” 青銅的記憶力奇好，雖然筆畫與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個字的筆畫以及筆畫的順序。 太陽落下去了。 地上的字也慢慢地熄滅了。 “哥，我們該回家了。” 青銅學(xué)得正起勁，搖了搖頭，拿著樹枝，還在沙土上笨拙地寫著。 月亮升上來了。 又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面。 青桐用手指著月亮。 葵花搖了搖頭：“我們今天不學(xué)了?！?但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。 葵花又教他：“月亮——月亮升上來了……” 天晚了，媽媽在呼喚他們回家。 一路上，青銅在心里念著、寫著：“太陽落下去了——月亮升上來了——” 從此以后，青銅將葵花所教的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上?？吹脚?，寫“牛”?？吹窖颍瑢憽把颉?。寫“天”，寫“地”，寫“風(fēng)”，寫“雨”……那個從前在青銅眼中美好無比的世界，變得更加美麗，更加真切，也更加讓人喜歡。（節(jié)選自曹文軒《青銅葵花》第五章金茅草，有刪改） （1）請給這個故事擬一個小標題。這個小標題是________。 （2）故事是以青銅的情感變化為序展開的，在下面方框中填入適當?shù)膬?nèi)容，完成情節(jié)梳理。________—驚愕激動一________一愿意學(xué)一________ （3）青銅是一個啞巴，他性格的哪些方面是你喜歡的？試從文中舉例印證。 （4）簡要賞析“月亮升上來了。又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面”這一景物描寫在文中的作用。 （5）青銅的識字經(jīng)歷對你的學(xué)習(xí)有何啟示？請列舉具體的事例，結(jié)合自己的體驗，談?wù)勀愕母形颉? 【答案】（1）葵花教青銅識字（2）羨慕渴望；缺乏自信；學(xué)習(xí)入迷（3）①愛學(xué)。青銅跟著葵花學(xué)習(xí)，非?？炭?，并且一直學(xué)到天黑，“月亮升上來了”，媽媽呼喚了才回家，更可貴的是，他將“所認識的字，一個個地吃進心里，并一個個地寫在地上、寫在本子上。他們的學(xué)習(xí)，是隨時隨地、無所不在的”，看到什么寫什么。②聰明。他有著奇好的記憶力，“雖然筆畫與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個字的筆畫以及筆畫的順序”。（4）象征了葵花教青銅學(xué)習(xí)的這一美好行為；烘托出人物美好的心靈；從側(cè)面表現(xiàn)對生命中真善美的贊美這一主題。（5）青銅在識字時，非?？炭啵⑶乙恢睂W(xué)到天黑，媽媽呼喚了