【正文】 的積累。 故答案為：（1）m237。、yāo （2）生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛(ài)。（3）將阿明對(duì)生命的態(tài)度、對(duì)理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來(lái)了，形象而動(dòng)人。 （4） 魯濱孫漂流記、魯濱孫 【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。 （2）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 （3）此題主要考查比喻及其作用。 （4）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。9．閱讀短文，然后按要求做。_____________ 我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事： 20世紀(jì)最具影響力的英國(guó)思想家羅素，在上世紀(jì)20年代初來(lái)到中國(guó)的四川。當(dāng)時(shí)正值夏天，四川的天氣非常悶熱。羅素和陪同他的幾個(gè)人坐著那種兩人抬的竹轎上峨眉山。山路非常陡峭險(xiǎn)峻，幾位轎夫累得大汗淋漓。作為思想家和文學(xué)家的羅素，見(jiàn)此情景，便沒(méi)有了心情觀賞峨眉山的景觀，而是思考起幾位轎夫的心情來(lái)。他想，轎夫們一定痛恨這些坐轎的人，這樣熱的天氣，還要他們抬著上山，甚至他們或許思考，為什么自己是抬轎的人而不是坐轎的人? 羅素正思考的時(shí)候，到了山腰的一個(gè)小平臺(tái)，陪同的人讓轎夫們停下來(lái)休息。羅素下了竹轎，認(rèn)真地觀察轎夫們的表情，很想去寬慰一下辛苦的轎夫們。 但是____他看到轎夫們坐在一起____拿出煙斗____有說(shuō)有笑____講著很開(kāi)心的事情_(kāi)___絲毫沒(méi)有怪怨天氣和坐轎的人____也絲毫沒(méi)有對(duì)自己的命運(yùn)感到悲苦____他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉(xiāng)的笑話____給這位大文學(xué)家出了一道智力題____你能用11畫____寫出兩個(gè)中國(guó)人的名字嗎____羅素承認(rèn)不能____轎夫笑呵呵地說(shuō)出答案____王一____王二____他們?cè)诮徽勚胁粫r(shí)地發(fā)出爽朗的笑聲____羅素徒然心生一絲慚愧和自責(zé)____我憑什么去寬慰他們____我憑什么認(rèn)為他們不幸福____ 后來(lái)，羅素在他的著作中講到了這個(gè)故事。而且，他因此得出了一個(gè)著名的人生觀點(diǎn)：用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的。 是的，坐轎子的人未必是幸福的，抬轎子的人未必是不幸福的。我們可以讓自己的生活充滿喜悅，我們也可以讓自己的生活豐富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因?yàn)樽髁舜蠊?，發(fā)了大財(cái)，有了大學(xué)問(wèn)，而是因?yàn)樗麄冇辛艘活w健康樂(lè)觀的心靈，因?yàn)樗麄儠?huì)用這樣的心靈去體驗(yàn)幸福。人生幸福，原來(lái)就在我們每一個(gè)人的心中。 （1）給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是________他看到轎夫們坐在一起________拿出煙斗________有說(shuō)有笑________講著很開(kāi)心的事情_(kāi)_______絲毫沒(méi)有怪怨天氣和坐轎的人________也絲毫沒(méi)有對(duì)自己的命運(yùn)感到悲苦________他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉(xiāng)的笑話________給這位大文學(xué)家出了一道智力題________你能用11畫________寫出兩個(gè)中國(guó)人的名字嗎________羅素承認(rèn)不能________轎夫笑呵呵地說(shuō)出答案________王一________王二________他們?cè)诮徽勚胁粫r(shí)地發(fā)出爽朗的笑聲________羅素徒然心生一絲慚愧和自責(zé)________我憑什么去寬慰他們________我憑什么認(rèn)為他們不幸福________ （2）概括出這個(gè)故事的主要內(nèi)容。 （3）給短文加個(gè)題目，寫在前面的橫線上。 （4）“用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的?！蹦闶窃鯓永斫饬_素這個(gè)著名的人生觀點(diǎn)的？ 【答案】（1），；，；，；，；，；，；。；，；：“；，；？”；。；：“；；?！?；。；，；？；？（2）①羅素認(rèn)為轎夫們不幸福；②羅素發(fā)現(xiàn)轎夫們沒(méi)有對(duì)自己的命運(yùn)感到悲苦；③他因此得出了一個(gè)著名的人生觀點(diǎn)：用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的。（3）“幸福在哪里”“幸福就在我們心中”（4）略 【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。（2）主要內(nèi)容的考查。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。（3）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（4）理解含義深刻的句子：撇開(kāi)表面意思；找到在文章中的深層的意思?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（2）此題考查概括故事的主要內(nèi)容的能力。（3）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（4）主要考查你對(duì)理解句子等考點(diǎn)的理解。10．課外閱讀 語(yǔ)文書 我不愛(ài)那小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)那漂亮?xí)r髦的服裝。你問(wèn)我到底愛(ài)什么？我將自豪地對(duì)你說(shuō)：我愛(ài)我的語(yǔ)文書！ 每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是新語(yǔ)文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。 每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽(tīng)老師的講解，生怕放過(guò)一個(gè)字。 每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……．毫不厭倦。 ??！語(yǔ)文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“a、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解；你把我們帶到知識(shí)的海洋里邀游，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法…… 歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過(guò)了5個(gè)春秋。你源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對(duì)你的感謝！ 啊，我愛(ài)的語(yǔ)文書，我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書?。?）按“我愛(ài)語(yǔ)文書”，“我感謝語(yǔ)文書”，“我個(gè)心覺(jué)著的語(yǔ)文書”三個(gè)意思，在文中“//”分段。 （2）短文中第4自然段都是具體寫________。 （3）根據(jù)意思，從文中找出成語(yǔ)寫下來(lái)。 ①形容器物的小而精巧。________ ②形常連續(xù)不斷。________（4）寫出一處寫語(yǔ)文書作用的句子。 （5）本文的寫法是（ ） ①借物抒情 ②借物喻理 ③借物喻人【答案】 （1）4自然段為第一段；6自然段為第二段；7自然段為第三段。（2）我愛(ài)語(yǔ)文書。（3）小巧玲瓏；源源不斷（4）你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“a、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用生動(dòng)的語(yǔ)向我們講解：你把我們帶到知識(shí)的海洋里邀游，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的賣火柴的小女孩：你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法…… 你源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。（5）① 【解析】【分析】（1）按段意劃分段落比起直接給段文分段容易些，解答時(shí)帶著問(wèn)題讀短文就能從文中找到答案。（2）解答此題時(shí)結(jié)合第一段段意可知短文中第4自然段都是具體寫我愛(ài)語(yǔ)文書。（3）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧短文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。故答案為：（1）4自然段為第一段；6自然段為第二段；7自然段為第三段。（2）我愛(ài)語(yǔ)文書。（3）①小巧玲瓏 ②源源不斷； （4）你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“a、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用生動(dòng)的語(yǔ)向我們講解：你把我們帶到知識(shí)的海洋里邀游，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的賣火柴的小女孩：你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法…… （5）①【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查給短文劃分段落的能力。（2）此題主要考查對(duì)4自然段的能力。（3）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。