【正文】 貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。 故答案為：（1）果然；放 （2）打量、望、驚訝、詫異 （3）“ ？ ” 。 “ 。 ” 。 “ ？ ” 我晚上給媽媽送飯的時候，還剩下一份晚報，她說如果不賣掉，明天就沒人買了。她在那兒等了快一個小時了。 （4）我晚上給媽媽送飯的時候，還剩下一份晚報，她說如果不賣掉，明天就沒人買了。她在那兒等了快一個小時了。 （5）因為媽媽不賣掉最后一份晚報就不回家。而為了賣掉最后一份晚報已經(jīng)等了一個多小時了，小女孩想讓媽媽早點回家。 （6）愛，就是床前那溫柔的呢喃；愛，就是受傷時那輕輕的撫摸。 【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 （2）本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。 （3）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。 （4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。 （5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （6）本題旨在考查學生表達能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。9．閱讀下文，回答問題。 讓生命化蛹為蝶 一個小孩，相貌丑陋，說話口吃，因為疾病導致左臉局部麻痹，嘴角畸形，所以他講話時嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。 為了矯正自己的口吃，這孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話?？粗彀秃蜕囝^被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了，媽媽一輩子陪著你?！倍碌乃鎷寢尣林蹨I說：“媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。我要做一只美麗的蝴蝶?！?后來，他能流利地講話了。因為他的勤奮和善良，他中學畢業(yè)時，不僅取得了優(yōu)異成績，還獲得了良好的人緣。 1993年10月，他參加全國總理大選。他的對手居心叵測地利用電視廣告夸張他的臉部缺陷，然后寫上這樣的廣告詞：“你要這樣的人來當你的總理嗎？”但是，這種極不道德的、帶有人格侮辱的攻擊招致大部分選民的憤怒和譴責。他的成長經(jīng)歷被人們知道后，贏得了選民極大的同情和尊敬。他說的“我要帶領(lǐng)國家和人民成為一只美麗的蝴蝶”的競選口號，使他以高票當選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理，人們親切地稱他是“蝴蝶總理”。 他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓克雷蒂安。 是的，有些東西我們無法改變，比如低微的門第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。這些都是我們生命中的“繭”。但有些東西則人人都可以選擇，比如自尊、自信、毅力、勇氣，它們是幫助我們穿破命運之繭、由蛹化蝶的生命之劍。（1）寫出下列詞語的反義詞。 丑陋——________ 勤奮——________（2）請聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 居心叵測：________。（3）束縛我們的“繭”是什么？用波浪線在文中畫出來。 （4）幫助我們沖破命運之繭，由蛹化蝶的生命之劍是什么？用橫線在文中畫出來。 （5）從這個故事當中，你得到了什么啟示？ 【答案】 （1）美麗；懶惰（2）存心險惡，不可推測（3）低微的門第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。（4）自尊、自信、毅力、勇氣。（5）面對人生的不幸或困窘，積極進取，走出逆境，取得成功。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。 （2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 （3）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 故答案為：（1）美麗、懶惰 （2）存心險惡，不可推測 （3）低微的門第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。 （4）自尊、自信、毅力、勇氣。 （5）面對人生的不幸或困窘，積極進取，走出逆境，取得成功。 【點評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。 （2）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。 （3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。 魯迅先生愛書的故事 魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。還在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師一位遠房叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的怪物……可惜一時找不到了。這么一部有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，把他的保姆長媽媽也感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設(shè)法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫的《山海經(jīng)》，我給你買來了！” 一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。 這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，魯迅得到壓歲錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。 魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。顯然，抄書使他受益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。 魯迅小時候?qū)貏e愛護。他買回書來，一定要仔細檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有問題，一定要到書店去調(diào)換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂。 看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻頁的習慣。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。 魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計”，從1912年至1939年，就有九千多冊。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書了。（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。 ①指睡夢中都在尋找，追求。形容愿望非常迫切。________②形容整齊不亂，有條有理。________（2）填空。 本文寫了魯迅先生小時候________、________、________，把書看作寶貝的事，表現(xiàn)了魯迅先生不斷充實自己、完善自我的精神。（3）請將文中的一個過渡句寫下來。 （4）讀下面句子，選擇正確理解。 ①魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書了。這句話的意思是（ ）。A．魯迅先生生活清貧，家里的藏書是他最寶貴的財產(chǎn)。B．魯迅先生生活清貧，但是精神世界是富有的，他讀過很多書，知識淵博，這些寶貴的書就是證明。②他讀過的書浩如煙海，這句話表明（ ）。A．魯迅先生勤奮好學，博覽群書。B．魯迅先生讀過的書深奧難懂。（5）短文中6自然段寫了魯迅愛護書籍的細節(jié)，請用自己的語言概括魯迅是怎樣愛護書的。 【答案】 （1）夢寐以求；井井有條（2）愛買書；愛看書；愛抄書（3）魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。（4）B；A（5）魯迅不買有問題的書；重新裝訂損壞的書；不在臟桌子上看書，不用臟手翻書；把書整齊地放進書箱里，并且放上樟腦防蟲蛀；做書賬統(tǒng)計。 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。 （2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （3）考查過渡句。過渡句是一個承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 （5）考查對短文6自然段的理解能力。解答時要帶著問題讀短文6自然段整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 故答案為：（1）①夢寐以求；②井井有條 （2）愛買書、愛看書、愛抄書 （3）魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。 （4）B；A （5）魯迅不買有問題的書；重新裝訂損壞的書；不在臟桌子上看書，不用臟手翻書；把書整齊地放進書箱里，并且放上樟腦防蟲蛀；做書賬統(tǒng)計。 【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境、或查字典理解詞義。 （2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）此題主要考查對過渡句的把握能力。 （4）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。 （5）此題考查在理解6自然段的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。