【正文】 米、甘蔗和水果、樹木繁茂、礦產(chǎn)和水產(chǎn)豐富。 （6）句子用了列數(shù)字和舉例子的說明方法。 （7）總分 【點評】（1）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。 （2）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。 （3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用?？疾閷^渡句的把握能力。 （4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 （5）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （6）考查學生對說明方法的掌握。要求學生能判斷，會應用。 （7）此題考查學生對“總分”方法的掌握。9．閱讀短文，按要求回答問題。 ___________ ①春不總是千篇一律。有時候，四月一個箭步就躍上了我們弗吉尼亞的小山丘。頓時，整個舞臺就活躍起來：郁金香引吭高歌，連翹花翩翩起舞，梅花表演起了獨奏，樹木也在一夜之間披上新綠。 ②有時候，春又悄然而入，羞澀靦腆，欲前又止，就像我的小孫女，倚在門邊，偷偷往里瞅，又一下子跑開了，不見蹤影，只聽見她在門廳格格地笑。我喊一聲：“我知道你在那兒，進來吧!”于是四月便倏地一下飛進我們懷中。 ③山茱萸的花骨朵嫩綠綠的，鑲著赤褐色的花，在那漂亮的花萼里，競穩(wěn)穩(wěn)地簇擁著幾十顆小種子，我們不禁要驚羨地問一句：一個月前這些種子還在哪兒呢？蘋果樹像賣帽人，向人們展示他帽子上那一片片帶玫瑰紅的乳白色絲緞。所有熟睡的都醒了——櫻草花、蝴蝶花、草夾竹桃……大地也暖和起來——你可以聞到四月的氣息，感覺到它那股馨香，把它捧在手中賞玩。 ④所有這一切都向我暗示著一個主題，就像一行弦樂拂過我的腦際。生命在繼續(xù)!這主題極簡單 又極神奇 那就是 所有現(xiàn)在的一切 過去也如此 所有現(xiàn)在的一切 將來也如此。那個觸人。弦的時刻去而復返。有一年的二月，我們在南面山坡上拔薔薇和金銀花根，我用雙手扒開腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹皮，忽然發(fā)現(xiàn)在那堆枯樹爛葉底下，一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光，倔強地朝著不見太陽的方向伸展。我不是說我看到了上帝的神跡，我想我發(fā)現(xiàn)的是一株野蝴蝶花。 ⑤這株蝴蝶花可______只是活了下來，它______在生長，完全遵守著應有的程序生長，應和著那人類還很年輕時就已很古老的節(jié)奏和力量。而且它的生命還是從早已遠去的冬季留下的枯葉里滋生出來的。這根莖的生命是不可扼殺的。我掩上土，用鏟子拍拍它，告訴它耐。等著，春天會來的。 ⑥這是復活的季節(jié)，那些死去的，或看起來好像死去的，又重新獲得了生命——僵直的枝條柔軟起來；枯黃的大地綠意融融。這正體現(xiàn)了一個奇跡：世上沒有死亡，只有永恒的生命．．．．．（1）在文前的橫線上給短文加個恰當?shù)念}目。 （2）根據(jù)意思，從短文中找出相應的詞語。 ①比喻完全按老一套，沒有變化。 ________②打動人的心靈，使人深受感動，引起人的共鳴。________③放開喉嚨高聲歌唱。 ________（3）在第④自然段畫線句子空白處加上標點。 （4）在第⑤自然段的括號里填上合適的關聯(lián)詞。 （5）從修辭角度談談第②自然段畫橫線句子這樣寫的好處。 （6）用波浪線在文中畫出與“我用雙手扒開腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹皮，忽然發(fā)現(xiàn)在那堆枯樹爛葉底下，一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光，倔強地朝著不見太陽的方向伸展”這句話互相呼應的句子。 【答案】 （1）春天,復活的季節(jié)（2）千篇一律；共鳴；引吭高歌（3），：，；，（4）不僅僅、還（5）用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（6）略 【解析】【分析】（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（3）分析句子中分句之間的關系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。（4）考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是遞進關系。故選“不僅僅……還……”（5）此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。（6）考查照應句。解題思路引導：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代。有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應要根據(jù)文章整體意思找相照應的句子。故答案為：（1）春天,復活的季節(jié)；（2）千篇一律、共鳴、引吭高歌；（3），：，；，（4）不僅僅、還；（5）用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（6）略【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。（2）本題考查學生對短文中重點詞語的理解?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。（4）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。（5）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（6）此題考查對照應句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。10．閱讀短文，完成練習。 在一片河坡上，早先有過一個很像樣的小村莊。 村莊里住著幾十戶人家，家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，砍下幾棵樹來。久而久之，山坡上就出現(xiàn)了裸露著的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地在不斷擴大……。樹木變成了一間間的房子、五花八門的工具、各式各樣的家具，還有大量的樹木隨著屋頂煙囪冒出的炊煙消失在天空中了。 不管怎樣，在較長的一段時間里，河坡上的人家靠著鋒利的斧頭，日子過得都還不錯。 然而，不知過了多少年，多少代，在一個八月，小村莊遭遇了罕見的奇多的降雨。大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，才停下來?？墒牵〈迩f卻不知被咆哮的洪水卷向了何處。 什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。（1）聯(lián)系上下文說說下面詞句的意思。 大雨沒喘氣兒：________樹木隨著屋頂煙囪冒出的炊煙消失在天空中了：________（2）縮寫下面的句子。 樹木變成了一間間的房子、五花八門的工具、各式各樣的家具。（3）文中破折號的作用是________。 （4）文中三處提到了“鋒利的斧頭”，有什么用意？ 【答案】 （1）大雨下了五天五夜，從沒停過。；指大量的樹木被當作木柴燒掉了。（2）樹木變成了房子、工具、家具。（3）解釋說明。（4）“鋒利的斧頭”代表著人們對樹木的亂砍濫伐，對資源的不合理利用，甚至可以說是那些人無知的一種象征。“鋒利的”更突出表明破壞的殘酷、無情。 【解析】【分析】（1）理解句子含義題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。（2）考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。（3）破折號的作用很多如表示解釋說明；表示語音的延長 ；表示意思的轉換,跳躍或轉折 ；表示插說 ；.補充說明 ；表示總結上文 ；表示語言的延續(xù)等。做題多讀，細讀句子，掌握句子意思，進步去分析句子中破折號的作用。（4）解答此類題，一般要結合著具體語境，從內(nèi)容、結構等角度分析作答。故答案為：（1）大雨下了五天五夜，從沒停過。指大量的樹木被當作木柴燒掉了。 （2）樹木變成了房子、工具、家具。 （3）解釋說明。（4）“鋒利的斧頭”代表著人們對樹木的亂砍濫伐，對資源的不合理利用，甚至可以說是那些人無知的一種象征?！颁h利的”更突出表明破壞的殘酷、無情。【點評】（1）此題主要考查對句子的理解能力。（2）主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。（3）考查學生對破折號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。（4）本題考查語句在文中的作用。