【正文】 老寄錢(qián)來(lái)買(mǎi)花，我覺(jué)得可惜”“鮮花擱在那兒，幾天就枯萎了。沒(méi)人聞，沒(méi)人看，太可惜了！”“是的，夫人，您別見(jiàn)怪。我想起自己常去敬老院，那兒的人可愛(ài)花了。他們愛(ài)看花，愛(ài)聞花，那兒都是活人。這墓里哪個(gè)活著？” （3）衰弱；兒子去世了，她不快活；她幫助了別人，她覺(jué)得自己活著有意義，很快活。 （4）活著要對(duì)別人有用處才能快活。 （5）主要寫(xiě)了一位老婦人請(qǐng)守墓人每周在她兒子的墓地前放一束花，守墓人告訴老婦人要關(guān)愛(ài)別人，老婦人改變了自己，從關(guān)愛(ài)他人中獲得了快樂(lè)。 （6）我認(rèn)為生活的真諦是能夠幫助別人，并從幫助別人中獲得快樂(lè)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 （2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （5）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 （6）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。9．閱讀下文，回答問(wèn)題。 《童年的發(fā)現(xiàn)》節(jié)選 又過(guò)了三四年，我上了六年級(jí)。老師開(kāi)始給我們上生物課。有一次，年輕的女老師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時(shí)候，我清清楚楚聽(tīng)老師說(shuō)，按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。 “費(fèi)奧多羅夫！……你笑什么？再笑就從教室里出去！” “奧爾加伊萬(wàn)諾夫娜，我……我想起了我自己的發(fā)現(xiàn)……” 教室里一陣笑聲。奧爾加伊萬(wàn)諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來(lái)。 “費(fèi)奧多羅夫！……你立刻從教室里出去！……” 我的臉由于（困窘 困難）和（羞愧 愧疚）一下子漲得通紅。這時(shí)候我意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。（幸運(yùn) 幸虧）她沒(méi)有容我解釋?zhuān)蝗坏脑?huà)，同學(xué)們聽(tīng)了我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到（驅(qū)使 驅(qū)逐）和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。（1）第一段采用________寫(xiě)法，描寫(xiě)大家與我的不同態(tài)度。 （2）選擇文中括號(hào)不正確的詞語(yǔ)。 由于________（困窘 困難）和________（羞愧 愧疚）（幸運(yùn) 幸虧）________ 受到________（驅(qū)使 驅(qū)逐）（3）你能照樣子，寫(xiě)出描寫(xiě)臉色的詞語(yǔ)嗎？ 例：臉色蒼白、________、________、________（4）結(jié)合生活實(shí)際，理解畫(huà)線(xiàn)話(huà)語(yǔ)的意思。 （5）你覺(jué)得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子？ （6）想一想，你自己是否也有過(guò)童年的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 【答案】 （1）對(duì)比（2）困窘；羞愧；幸虧；驅(qū)逐（3）紅光滿(mǎn)面；面若死灰；臉色煞白（4）這句話(huà)的意思是：我們無(wú)論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險(xiǎn)，都要有足夠的勇氣去面對(duì)…… 例如：科學(xué)家愛(ài)迪生，他小時(shí)候在車(chē)廂里做實(shí)驗(yàn)，不小心倒瀉了硫酸，車(chē)廂著了火，車(chē)長(zhǎng)打了他一個(gè)耳光，使他聾了。（5）費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)富于幻想、不恥下問(wèn)、勇于探索的孩子。（6）略 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀第一段采用對(duì)比寫(xiě)法，描寫(xiě)大家與我的不同態(tài)度。 （2）本題考查詞語(yǔ)辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語(yǔ)間的區(qū)別．要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語(yǔ)． （3）本題考查分類(lèi)掌握成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。 （4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （5）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 （6）結(jié)合實(shí)際言之有理即可。 故答案為：（1）對(duì)比 （2）困窘、羞愧、幸虧、驅(qū)逐 （3）紅光滿(mǎn)面、面若死灰、臉色煞白 （4）這句話(huà)的意思是：我們無(wú)論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險(xiǎn)，都要有足夠的勇氣去面對(duì)……例如：科學(xué)家愛(ài)迪生，他小時(shí)候在車(chē)廂里做實(shí)驗(yàn)，不小心倒瀉了硫酸，車(chē)廂著了火，車(chē)長(zhǎng)打了他一個(gè)耳光，使他聾了。 （5）費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)富于幻想、不恥下問(wèn)、勇于探索的孩子。 （6）略 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)比的方法的掌握。 （2）做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細(xì)微之處，學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)． （3）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。 （4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 （5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。 （6）開(kāi)放性試題。10．閱讀理解 “成”與“功” 失敗者對(duì)于成功，一方面是羨（慕 幕）不已，另一方面是急（噪 燥）不安，恨不得一口吃個(gè)胖子，殊不知成功是由“功”與“成”兩字組成的，成是功的積累，俗話(huà)說(shuō)“功到自然成”。 晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣?！肮Α笔恰俺伞钡幕A(chǔ)，一個(gè)人要想取得成，必須經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程就是“功”的積累（lěi l232。i）過(guò)程。 一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵小花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年，兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。 如果成功很容易，無(wú)須奮斗就會(huì)達(dá)到的話(huà)，如果成功不需要功的積累，不需要努力攀登的話(huà)，那成功就會(huì)變的廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀眼的色澤，那我們還要成功干嗎？ 李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)世著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山萬(wàn)川，博覽經(jīng)典秘（籍 藉），遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。 在邁向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆。所以與其坐著羨慕別人的“成”，倒不如站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一朵花朵的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章 都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它（絕 決）不會(huì)將輝煌施舍給懶漢；成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿(mǎn)天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。（1）劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖只蜃x音。 （2）組詞。 豪________ 擇________ 博________ 慕________毫________ 澤________ 搏________ 幕________（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。 “成”和“功”有著密切的關(guān)系。“成”是“功”的________，“功”是“成”的________。成功對(duì)懶漢來(lái)說(shuō)是________。對(duì)奮斗者來(lái)說(shuō)又是________。（4）文中列舉了那幾個(gè)事例說(shuō)明功到自然成？ （5）請(qǐng)結(jié)合你學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)勛x完文章后你得到什么啟示？用一兩句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。 【答案】 （1）幕；噪；l232。i；藉；絕（2）豪華；選擇；博士；愛(ài)慕；毫發(fā)；光澤；搏斗；夜幕（3）積累；基礎(chǔ)；自私的；公平的（4）①王羲之臨池學(xué)書(shū)。②李時(shí)珍跋山涉水，嘗遍百草，編寫(xiě)《本草綱目》。③司馬遷游歷名山大川，忍辱負(fù)重，編寫(xiě)《史記》。（5）成功離不開(kāi)持之以恒。 【解析】【分析】（1）本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫(xiě),即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。（2）本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）幕；噪；l232。i；藉；絕 ；（2）豪華、選擇、博士、愛(ài)慕、毫發(fā)、光澤、搏斗、夜幕 ；（3）積累、基礎(chǔ)、自私的、公平的 ；（4）①王羲之臨池學(xué)書(shū)。②李時(shí)珍跋山涉水，嘗遍百草，編寫(xiě)《本草綱目》。③司馬遷游歷名山大川，忍辱負(fù)重，編寫(xiě)《史記》。 （5）成功離不開(kāi)持之以恒。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。（2）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類(lèi)題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語(yǔ)。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。