【正文】 回了豐饒的③________。（2）精心提煉的動詞，對于繪景狀物、傳情達意，有著不可替代的作用。請你結合語境，分析下面句子中劃線詞的表達效果。（選做一句） ①雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退。②一剎那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中蕩呢。（3）批注是讀書常用的方法。請按要求完成下面的任務。 總批：散文用個性化的語言，敘寫作者獨特的經歷，不同的語言形式，表現(xiàn)出不同的意趣美。示例：一會兒拖回一只空麥殼，一會兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會兒對著一根高挑的草疑神疑鬼，一會兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻讓路，一會兒又急匆匆地去打上一架?！九耘烤渥又械摹板已病薄耙缮褚晒怼薄皟?yōu)雅”等詞語莊重典雅。用擬人的手法寫小螞蟻快樂而無拘無束的活動，既把螞蟻人格化，又充滿情趣。①請你仿照示例，為下面的語句做旁批。我們兩個人，仿佛是被它牽著，一會兒駐足在這一處，一會兒又蹲踞在另一處，一會兒手舞足蹈，一會兒又凝神屏息。②根據旁批內容，在原文找出相應的語句?！九耘窟@部分寫孩子無拘無束地玩耍，作者采用的全是短句，寫出孩子玩耍時的忘我、投入，彷佛讓人看到了孩子喧鬧的場面，以及這種歡騰傳遞給作者的歡愉。（4）散文表達作者獨特的情思。閱讀全文，說說作者通過五個小片段，想與讀者分享他的哪些生活感悟？ 【答案】 （1）歡喜；詩意；意境（2）①“撤退”一詞，形象描繪出因為火堆燃起、溫度升高，雪開始消融的真實情景，寫出我們的身體越來越暖和的感覺，又表現(xiàn)我們烤火時的快樂。②“蕩”，既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實情景，又傳神地傳達出作者由落寞到驚喜的心理變化。（3）①這句話用“駐足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等莊重典雅的詞語，寫“我”和朋友看螞蟻的各種動作、姿勢，表現(xiàn)我倆看螞蟻時的專注、投入，以及內心的歡喜，讓讀者看到了兩個大人的童心，富有情趣。②Ⅰ后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。Ⅱ一兩個回合，三五個趔趄，七八聲嬉笑，個個便摔翻在地上。Ⅲ再起來，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。（4）作者通過五個平凡而充滿詩意的小片段，意在告訴讀者，當我們忙碌時，迷茫時，無助時，無聊時，孤獨時，不妨慢下腳步，從司空見慣的生活中，從自然萬物中，主動去獲取彌漫心頭的歡喜，尋求能夠喚起我們詩意的鏡頭。作者是在告訴讀者，只要我們熱愛生活，那么人生永遠充滿著激情與詩意。 【解析】【分析】（1）通讀全文，整體感知，根據內容選用文中的詞語，或者自己概括，注意用一個詞語，第一空根據“賞玩一只螞蟻，與被一只螞蟻捉弄，都是一種歡喜?！碧崛　皻g喜”；第二空根據“一個人，若沒有從這樣的童年走過來，一定不是從詩意中長大的?！碧崛　霸娨狻?；第三空根據“與一朵云對酌，多美多好的意境啊。”提取“意境”。 （2）①句“雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退”，“撤退”是用于人的詞語，這里指因為有了火堆燃起，雪開始消融，寒冷也漸漸消失，身體越來越暖和的感覺，寫出我們烤著火，烤著干糧的快樂心情。②句“蕩”是搖動的意思，一朵白白的云飄過來，投在不知哪里的玻璃幕墻上，又反射落到杯子里搖動的景象，自己的心情也仿佛隨著蕩漾，表現(xiàn)出由落寞到驚喜的心理變化。 （3） “我們兩個人，仿佛是被它牽著，一會兒駐足在這一處，一會兒又蹲踞在另一處，一會兒手舞足蹈，一會兒又凝神屏息。”寫我們看螞蟻的動作神態(tài)。“駐足”“蹲踞”是看螞蟻的姿勢動作，“手舞足蹈”“凝神屏息”是看螞蟻的神態(tài)表情，莊重典雅的詞語表現(xiàn)我倆看螞蟻時的投入神態(tài)，歡喜的心情，富有童真童趣。根據旁批“全是短句，寫出孩子玩耍時的忘我、投入”不難找到文中的原句，如“一兩個回合，三五個趔趄，七八聲嬉笑，個個便摔翻在地上?！痹偃纭霸倨饋?，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩?！?（4）第一個片段是寫逮兔子，帶來的無窮快樂。第二個片段寫一只螞蟻捉弄，帶來的歡喜；第三個片段寫那一群嬉笑瘋鬧的孩子幫我們撿回了童年的詩意；第四個片段寫紅衣獨舞的小攤販幫我們撿回了生命的激情；第五個片段寫那一朵云幫我們撿回了豐饒的意境。作品意在告訴我們從司空見慣的生活中，從自然萬物中，皆能尋覓到生活的樂趣，只要放慢腳步，熱愛生活，享受生活，那么人生永遠充滿著激情與詩意。 故答案為：⑴歡喜；詩意；意境； ⑵①“撤退”一詞，形象描繪出因為火堆燃起、溫度升高，雪開始消融的真實情景，寫出我們的身體越來越暖和的感覺，又表現(xiàn)我們烤火時的快樂。②“蕩”，既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實情景，又傳神地傳達出作者由落寞到驚喜的心理變化； ⑶①這句話用“駐足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等莊重典雅的詞語，寫“我”和朋友看螞蟻的各種動作、姿勢，表現(xiàn)我倆看螞蟻時的專注、投入，以及內心的歡喜，讓讀者看到了兩個大人的童心，富有情趣。②Ⅰ后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。Ⅱ一兩個回合，三五個趔趄，七八聲嬉笑，個個便摔翻在地上。Ⅲ再起來，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩； ⑷作者通過五個平凡而充滿詩意的小片段，意在告訴讀者，當我們忙碌時，迷茫時，無助時，無聊時，孤獨時，不妨慢下腳步，從司空見慣的生活中，從自然萬物中，主動去獲取彌漫心頭的歡喜，尋求能夠喚起我們詩意的鏡頭。作者是在告訴讀者，只要我們熱愛生活，那么人生永遠充滿著激情與詩意。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內容的基礎上理清思路，根據已給出的事件，找到相應的段落，用簡潔的語言概括； ⑵本題考查學生的賞析詞語的表達效果，答題時應注意，對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答，答題格式是：先解釋詞語的意思，在結合語句分析表達的內容，最后寫表達的效果，做到”詞不離句，句不離詞； ⑶仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同； 本題考查對句子的理解和分析能力。解答時，要聯(lián)系生活實際，把曇花同人生相對比，聯(lián)想兩者之間的關聯(lián)性進行作答。 ⑷本題是開放性問題，要結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。注意語言流暢，表達準確。10．閱讀下面的文段，回答問題。 記憶力申平 ①這幫老人家都已年過六旬了，這日卻突發(fā)奇想，要搞小學畢業(yè)50周年同學會。50年，整整半個世紀。歲月的風霜早已染白了他們的頭發(fā)，揉皺了他們的面龐，如今他們再見面，彼此還能認得出來嗎？他們是否把珍貴的少年時期的友誼埋藏心底？ ②于是就打電話、發(fā)通知，足足折騰了半個月，還真的把人給弄齊了。全班除4人提前去了另一個世界聚會以外，其余41人都答應一定來。 ③聚會選在一家酒店的一樓，門口掛了標語和彩球，顯得非常隆重。來得最早的當然是幾個發(fā)起者。他們發(fā)現(xiàn)，這家酒店的服務真不錯：門外有侍應生開門；一進大廳，服務員就把熱毛巾遞了過來；還有一個提著籃子的小老頭兒，給每個人都發(fā)一包紙巾。顯然，這是為他們流淚準備的。發(fā)起者連連贊嘆：好，真是想得太周到了。 ④同學們陸續(xù)來到。每一個人的到來，都會引發(fā)一陣激動。大家先是靜靜審視來人，然后突然有個人叫出了他的名字，于是就是一陣歡呼，就是一陣熱烈擁抱。也有一些人實在認不出來了，但當他自己一報家門，大家立刻恍然大悟。這種激動就更熱烈，因為其中還包含著驚喜。 ⑤想想吧，50年一聚，容易嗎？人生會有第二個50年嗎？昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說啊，笑啊，哭啊……那場面真的是太感人了。 ⑥那位小老頭兒發(fā)給大家的紙巾真的派上了用場，而且有人發(fā)現(xiàn)，這個小老頭兒竟然也被他們感動得熱淚縱橫。他也頻頻用籃子里的紙巾擦自己的眼睛。 ⑦激動過后，發(fā)起者開始清點人數，發(fā)現(xiàn)已經來了40人，就差一個人沒有來。大家都在詢問：他是誰呢？ ⑧那個提著籃子的小老頭兒此時突然放下了籃子，走上前來說：是我啊，你們誰都沒有把我認出來啊！“刷”地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯??？ ⑨小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點發(fā)窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說：我是陳大福啊，你們再看看、再想想。 ⑩發(fā)起者趕緊去查名單，果然有陳大福這個名字，可是……40雙眼睛又從頭到腳把他審視了半天，有個發(fā)起者忍不住說：你不是酒店……干這個的嗎？他指了指老頭兒的籃子。接著他又說：你別開玩笑，我們可是同學聚會…… ?小老頭兒就顯得有點著急：我知道是同學聚會，這種事情誰會冒充啊。我明明就是陳大福嘛，你們睜大眼睛好好認認嘛！小老頭兒隨后又有點委屈地嘟噥道：這紙巾是我自己給大家買的——酒店還管你這個！ ?于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結果還是失望地搖頭。小老頭兒這回可真有點急了，他說：你們的記憶力……怎么這么糟呢？你們仔細回憶一下，那時咱班每天是誰最早來搞衛(wèi)生的？你們再想想，學校開運動會，是誰給你們看衣服，是誰給你們打開水？班里組織勞動，又是誰干得最賣力氣……眾人仍然半信半疑。突然，一個女同學尖叫了起來：哎呀，我想起來了，他的確是陳大福，他是我們的同學?。??眾人就一齊把目光投向女同學，顯然希望她拿出證據來。女同學就有點興奮地說：大家還記不記得，有一次他偷了學校附近農民的地瓜，讓人家抓住，押到學校門口來示眾…… ?噢——！眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開?，F(xiàn)在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學了。 ?但是此時的陳大福卻沒有半點興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：天哪，你們還記著這件事啊！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了！陳大福慢慢轉過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑后面喊破了嗓子，他也一直沒有回頭。（2018年微型小說選刊第15期）（1）結合小說內容，在橫線上補充相應的故事情節(jié)和情感。 過程情節(jié)情感故事開端一群年過六旬的老人舉辦“小學畢業(yè)50周年同學會”。大家非常激動。故事發(fā)展被忽視的小老頭自報家門，同學們都不信眾人都①________。故事高潮②________。眾人很興奮故事結局陳大福離場陳大福③________。（2）結合語境，品讀下面語句，回答括號內的問題。 ①人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開。（請賞析擬聲詞的妙處）②他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：天哪，你們還記著這件事??！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了?。ㄕ垙拿鑼懙慕嵌荣p析劃線句）（3）請結合故事的結尾和自己的生活體驗，說說你對本文題目的理解。 【答案】 （1）愕然、驚訝；尖叫的女同學講起了小老頭的不堪往事，其他同學記憶的閘門打開；黯然、傷感（2）①用呼啦啦這個擬聲詞生動形象地表現(xiàn)出記憶復蘇之快。②通過對陳大?！白彀痛髲垺薄懊娌颗で钡壬駪B(tài)、動作與語言的描寫，準確地表現(xiàn)出了陳大福因同學牢記他的不堪往事而感到尷尬、失望甚至是沮喪的心理。（3）當年陳大福在犯錯后，努力地做好事進行彌補，渴望得到同學的尊重。但是50年后，幾乎被人們淡忘的陳大福，卻因女同學回憶當年陳大福的不堪往事而被大家瞬間記起，這徹底抹去了他曾經的努力與付出，打擊了他的自尊心。題目委婉地諷刺了人們善于遺忘別人的幫助與恩惠，只記得別人的缺點與錯誤的社會現(xiàn)象。 【解析】【分析】（1）閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。當發(fā)紙巾的小老頭自報家門時，“眾人齊齊把驚訝的目光向他射去”，眾人的情感是“驚訝”；“女同學就有點興奮地說”“眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開”，尖叫的女同學講了小老頭當年的丑事，幫同學們打開了記憶的閘門；“陳大福慢慢轉過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑后面喊破了嗓子，他也一直沒有回頭”，一場50年的同學聚會，以小老頭的黯然離場收尾。 （2）①擬聲詞“呼啦啦”形容同學們記憶閘門在尖叫女同學的提醒之下打開的速度之快。② “他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音”這是對陳大福的神態(tài)、動作描寫，生動表現(xiàn)了陳大福在眾人面前的尷尬、失望和沮喪。 （3）從文章最后一段陳大福在離開前說的一段話“天哪，你們還記著這件事?。∥易隽四敲炊嗪檬?，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了！”可以看出，同學們的記憶力能記住的只有當年陳大福的不堪往事，而徹底抹去了他曾經的努力與付出。因此題目“記憶力”委婉地批評了人們善于遺忘別人的優(yōu)點，只記得別人過錯的社會現(xiàn)象。 故答案為：⑴ 愕然、驚訝；尖叫的女同學講起了小老頭的不堪往事，其他同學記憶的閘門打開；黯然、傷感 ⑵ ①用呼啦啦這個擬聲詞生動形象地表現(xiàn)出記憶復蘇之快。②通過對陳大福“嘴巴大張”“面部扭曲”等神態(tài)、動作與語言的描寫，準確地表現(xiàn)出了陳大福因同學牢記他的不堪往事而感到尷尬、失望甚至是沮喪的心理。 ⑶ 當年陳大福在犯錯后，努力地做好事進行彌補，渴望得到同學的尊重。但是50年后，幾乎被人們淡忘的陳大福，卻因女同學回憶當年陳大福的不堪往事而被大家瞬間記起，這徹底抹去了他曾經的努力與付出，打擊了他的自尊心。題目委婉地諷刺了人們善于遺忘別人的幫助與恩惠，只記得別人的缺點與錯誤的社會現(xiàn)象?！军c評】⑴本題考查考生對文章內容的理解能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內容，理清文章的思路，結合題干中的提示，找準對應的區(qū)域或關鍵語句、詞匯，進行作答。 ⑵本題考查考生對句子的賞析能力，解答此題要求考生要注意括號內的要求，按照要求作答。注意對句子內容和情感方面進行分析，同時要聯(lián)系文章的主題、具體的語境進行理解。 ⑶本題考查對標題的理解能力?？忌⒁馄綍r對標題的認識，掌握理解標題的方法，在闡述時要結合文章的內容和主旨進行分析。