【正文】 口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學習的同學，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力。 ⑤然而，走得最急的總是最美的時光。當我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語文課，已離開了課程表。 ⑥關于語文課的取消，有多種傳說。有說是因為新近要開電工基礎等專業(yè)課程，有說是因為黃老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學校教導主任原來也是教語文的，想來接手過把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結果。于是我們展開了一場有聲的反抗，開學第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個教室里哼起了《國際歌》的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們在德國軍官視察時的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼。 ⑦我們那位無辜的不知就里的電工基礎老師，神經(jīng)當然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負痛倉皇逃去。不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般匆忙而焦急。 ⑧從校領導到班主任，一個個輪番上陣，從學校的辦學宗旨，到專業(yè)課程設置的緊迫性，再到黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學校一趟。 ⑨那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。9月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個披滿金光的雕塑。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。同樣的內(nèi)容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。 ⑩接下來，他又說：“同學們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z文課……所做的，我感到……萬分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美、文化之美。但我的學養(yǎng)有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過這扇窗，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……” ?那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。 ?但那又是一個新的開始，是讓我把語文和寫作，不再當成一門課程，而是將它當成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時間，沒有一天止息。（選自《小小說選刊》，有刪改）（1）如果對第⑨段作如下批注，請摘錄出與之對應的句子。 ①寫出了黃老師的不安：________。②看得出黃老師的不甘：________。（2）讀完全文，你覺得黃老師是一個怎樣的人？請結合文章內(nèi)容分析（至少寫出兩條）。 （3）下面是文章結尾刪減的一段，請結合對文章的理解，接著寫幾句。 我的同學里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務員、商人或工人，但不管當下在做什么，________【答案】 （1）那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。；他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。（2）黃老師是一個質(zhì)樸，熱愛自己本職工作，熱愛語文，有情懷，個性，堅守等的普通老師。例子：熱愛自己本職工作他希望自己的學生不論干什么，都能感受語文的魅力。（3）示例：語文都是我們最好的朋友。只要你不忘卻她，時不時和她有個親密接觸，她就會和你分享快樂，排解憂傷；陪伴你成長，幫助你翱翔！（言之有理即可） 【解析】【分析】（1）第⑨段寫黃老師的不安的語句是“那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些”；表現(xiàn)黃老師不甘的語句是“他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四”。 （2）本題從第④段“黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫”可以看出黃老師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富；從第⑩段“一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……”可以看出黃老師是一個熱愛自己本職工作，熱愛語文，熱愛學生的普通老師。 （3）本題需要注意的是補寫的是結尾句，首先要讀懂文章，再聯(lián)系上下文?？梢詮恼Z文對生活的意義的角度作答，盡量借助修辭，把語言表達得生動流暢。比如，語文是我最親密的伙伴，時時與我分享快樂，排解憂愁，指引方向，樹立目標和信心，一路伴我成長。 故答案為：⑴ 那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些；他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。 ⑵ 黃老師是一個質(zhì)樸，熱愛自己本職工作，熱愛語文，有情懷，個性，堅守等的普通老師。例子：熱愛自己本職工作他希望自己的學生不論干什么，都能感受語文的魅力。 ⑶ 示例：語文都是我們最好的朋友。只要你不忘卻她，時不時和她有個親密接觸，她就會和你分享快樂，排解憂傷；陪伴你成長，幫助你翱翔！（言之有理即可）【點評】⑴本題考查考生對文章信息的篩選和整合的能力。解答此題要求考生讀懂題意，整體感知文章，找準關鍵語句，提取信息。 ⑵本題考查考生對人物形象的理解。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章，注意文中對人物進行描寫的語句和相關的事例，要結合文中抒情或 議論的語句進行分析。 ⑶本題考查考生對文章的補寫能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的主題思想，要聯(lián)系上下文，選取好角度作答，注意語言要生動，可用一定的修辭。10．閱讀選文，回答問題 臺風 ①臺風是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉的熱帶氣旋，它像在流動江河中前進的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉，一邊隨周圍大氣向前移動。由于臺風帶來的狂風和暴雨常常會造成人類重大的生命或財產(chǎn)損失，因此，人們提起臺風總是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解，如果沒有臺風，人類可能會遇到巨大的生存危機。客觀地說，臺風有過亦有功，而且臺風的功甚至大于過。我國東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺風來了怕臺風，臺風不來想臺風”，正是對臺風的客觀評價。 ②盛夏時節(jié)，我國由于受副熱帶高壓控制，嚴重千旱，造成大片農(nóng)作物干枯，這時人們會盼望臺風帶來降水。臺風降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源，而包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國，臺風降雨量占這些地區(qū)總降雨量的1/4以上，這對改善上述地區(qū)的淡水供應和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義未來，由于受氣候變化的影響，自然降水將越來越少，而臺風帶來的暴雨性降水和豐富的風能資源量所占比重將增大。 ③臺風可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺風最高時速可達200千米以上，巨大能量的流動在直接給人類造成災難的同時，也使地球保持著熱量泙衡。臺風發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面；隨著臺風從熱帶向中髙高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼。 ④臺風一方面通過緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支岀的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度；也使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機組正常運轉，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺風登陸時，陸地下墊面會迅速削弱其風速，因此風害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風力發(fā)電。 ⑤臺風過后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺風中心的低氣壓、近海面的巨大風力和強烈的氣流旋轉迫使海浪劇烈運動、海水上翻。由于海水上翻，江海底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)會被卷上來，魚餌增多自然有利于魚群生長。 ⑥除了上面提到的這些益處外，臺風的氣壓會引發(fā)地面上無法察覺的“慢地震”，使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震。慢地震是以數(shù)小時到一兩天的時間，用溫和的斷層湑動方式，釋放地底能量，與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的震動方式完全不同。2009年6月，英國《自然》雜志上刊發(fā)了我國臺灣地區(qū)一個研究團隊的論文，該文首次將地震與臺風這兩種不同的自然災害聯(lián)系起來，表明臺風與慢地震具有相關性，且臺風發(fā)生其實有助于減輕地震帶來的損害。文中數(shù)據(jù)表明，往年侵襲臺灣的臺風在地震活動上扮演了壓力閥的角色，會引發(fā)長時間而緩慢釋放能量的慢地震，這或許反而讓臺灣免于受到可能造成摧毀性災難的大地震的侵襲。（選自2012年9月下半月《百科知識》，有刪改）（1）下列有關“臺風”的表述不準確的一項是（ ） A.臺風是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上的熱帶氣旋，它一邊繞自己的中心急速旋轉，一邊隨周圍大氣向前移動，其帶來的狂風暴雨常給人類造成重大損失。B.臺風帶來的降水占東南亞各國和美國等地區(qū)總降雨量的1/4以上，是這些地區(qū)夏季降水的主要來源，而且臺風降水量占降水總量的比重還將不斷增大。C.臺風造成的海水上翻，將江海底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)卷上來，使魚餌增多，有利于魚群生長。D.臺風的出現(xiàn)有助于人類節(jié)約大量的煤炭資源，又能對人類的農(nóng)業(yè)、漁業(yè)等許多方面產(chǎn)生有益的影響。（2）下列說法符合原文意思的一項是（ ） A.臺風有過亦有功，而且臺風的功甚至大于過。如果沒有了臺風，人類就會遇到巨大的生存危機。B.臺風過后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺風中心的低氣壓、近海面的巨大風力和強烈的氣流旋轉所造成的。C.臺風登陸時，陸地下墊面會迅速增強其風速，因此風害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風力發(fā)電。D.慢地震是一種用溫和的斷層滑動方式來逐漸釋放地底能量的地震，持續(xù)的時間在數(shù)小時到一兩天不等，有助于減少臺風給人類帶來的生命財產(chǎn)損失。（3）結合文段內(nèi)容，簡要概括臺風為人類帶來的功勞和益處。 【答案】 （1）B（2）A（3）①臺風降水緩解干旱，對改善淡水供應和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。②臺風可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。③臺風緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度。④臺風使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機組正常運轉，從而節(jié)約了大量原煤。⑤臺風可以被人們用于風力發(fā)電。⑥臺風造成海水上翻，江海底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)會被卷上來，魚餌增多，有利于魚群生長。 【解析】【分析】（1）ACD表述準確。B表述不正確。原文中只是說臺風降水對改善上述地區(qū)的淡水供應和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義，并沒有說臺風降水是這些地區(qū)夏季降水的主要來源。 （2）A符合文意。B不符合文意，臺風過后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺風中心的低氣壓、近海面的巨大風力和強烈的氣流旋轉迫使海浪劇烈運動、海水上翻。C不符合文意，臺風登陸時，陸地下墊面會迅速迅速其風速。D 慢地震是一種用溫和的斷層滑動方式來逐漸釋放地底能量的地震，“慢地震”使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震。 （3）在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，可以發(fā)現(xiàn)從文中第②段到第⑥段每段都重點說明了臺風為人類帶來的功勞和益處。認真閱讀每段內(nèi)容，從每段中提取中心句及關鍵詞然后整合成如下答案：①臺風降水緩解干旱，對改善淡水供應和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。②臺風可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。③臺風緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度。④臺風使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機組正常運轉，從而節(jié)約了大量原煤。⑤臺風可以被人們用于風力發(fā)電。⑥臺風造成海水上翻，江海底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)會被卷上來，魚餌增多，有利于魚群生長。 故答案為：⑴ B；⑵ A； ⑶ ①臺風降水緩解干旱，對改善淡水供應和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。②臺風可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。③臺風緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度。④臺風使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機組正常運轉，從而節(jié)約了大量原煤。⑤臺風可以被人們用于風力發(fā)電。⑥臺風造成海水上翻，江海底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)會被卷上來，魚餌增多，有利于魚群生長?！军c評】⑴本題考查學生把握文章內(nèi)容的理解與分析的能力。本考點要求學生在理解文章的基礎上，能夠從全文的角度對有關信息材料進行辨別、篩選并提取組合，對文章的內(nèi)容進行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對文章的理解程度。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這類的題，往往題目中的句子會存在答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，因此從原文中找出相關的句子仔細辨析即可。 ⑶本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納。