【正文】 空。另一種方案的難度則要大得多：從地面或者太空向這些垃圾發(fā)射一束激光，利用產(chǎn)生的光壓來迫使其改變飛行軌道，最終讓其墜入大氣層燒毀。 ⑥目前，美國、俄羅斯等國的空間監(jiān)視系統(tǒng)已經(jīng)在實(shí)時(shí)監(jiān)控大于10厘米的太空垃圾。如果國際空間站等高價(jià)值航天器面臨相撞風(fēng)險(xiǎn)，可以實(shí)施緊急變軌，避開垃圾。不過，大于10厘米的太空垃圾只有不到3萬枚，與小于10厘米的太空垃圾相比，數(shù)量微乎其微。對于10厘米以下的太空垃圾，現(xiàn)有監(jiān)視系統(tǒng)依然力不從心。（文章選自2019年03月01日《科普時(shí)報(bào)》，內(nèi)容有刪改）（1）文中介紹了哪三種太空垃圾？請用簡潔的語言回答。 （2）指出下列句子使用的說明方法。（每個(gè)橫線只填一種說明方法） ①例如圖09年，美國的通信衛(wèi)星“銥星33號”與退役的俄軍事衛(wèi)星“宇宙2251號”在近地軌道上相撞，產(chǎn)生大量的碎片。________②大于10厘米的太空垃圾只有不到3萬枚，與小于10厘米的太空垃圾相比，數(shù)量微乎其微。________、________（3）太空垃圾會(huì)對航天器構(gòu)成怎樣的威脅？ （4）對于依舊飛行在軌道上的垃圾，科學(xué)家都有哪些計(jì)劃和構(gòu)想？ 【答案】 （1）①運(yùn)載火箭的殘骸、宇航員進(jìn)行艙外作業(yè)時(shí)不慎丟失的工具；②沒能墜入大氣層燒毀的退役的人造衛(wèi)星；③航天器互相碰撞，產(chǎn)生的大量碎片。（2）舉例子；列數(shù)字；作比較（3）會(huì)破壞正在運(yùn)行的航天器；無法安全發(fā)射新的航天器。（4）①通過機(jī)器人、繩網(wǎng)、電磁線纜、激光等手段捕獲太空垃圾，將其帶回大氣層燒毀。②從地面或者太空向這些垃圾發(fā)射一束激光，利用產(chǎn)生的光壓來迫使其改變飛行軌道，最終讓其墜入大氣層燒毀。 【解析】【分析】（1）通讀全文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。如可分析第2段“大空垃圾的來源很多，有運(yùn)載火箭的殘骸、宇航員進(jìn)行艙外作業(yè)時(shí)不慎丟失的工具等。退役的人造衛(wèi)星，若沒能墜入大氣層燒毀，就會(huì)成為長期環(huán)繞地球飛行的太空垃圾。如果兩枚航天器不幸發(fā)生碰撞，則會(huì)產(chǎn)生大量碎片，造成更多的垃圾”，即可整理出正確答案。 （2）①“例如圖09年，美國的通信衛(wèi)星……在近地軌道上相撞，產(chǎn)生大量的碎片”明顯屬于舉例子的說明方法，“例如”是舉例子說明方法的標(biāo)志性語言。②“大于10厘米”“不到3萬枚”“小于10厘米”顯然屬于列數(shù)字的說明方法；而“與小于10厘米的太空垃圾相比，數(shù)量微乎其微”屬于作比較的說明方法。 （3）太空垃圾會(huì)對航天器構(gòu)成的威脅，可提取第3段“太空垃圾不斷增多，會(huì)導(dǎo)致環(huán)繞地球的軌道被大量的太空垃圾所占據(jù)，人類將因此無法繼續(xù)安全地發(fā)射新的航天器”等句分析壓縮，即可概括出破壞正在運(yùn)行的航天器；無法安全發(fā)射新的航天器的答案。注意題干“答案連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不超過30字”的要求。 （4）通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料。如可分析第5段“一些學(xué)者提出，可以通過機(jī)器人、繩網(wǎng)、電磁線纜、激光等手段對付太空垃圾。歐空局就計(jì)劃研發(fā)一種軌道清理衛(wèi)星，攜帶繩網(wǎng)、機(jī)械臂等裝置，將捕獲的退役衛(wèi)星一同帶回大氣層燒毀”“另一種方案的難度則要大得多：從地面或者太空向這些垃圾發(fā)射一束激光，利用產(chǎn)生的光壓來迫使其改變飛行軌道，最終讓其墜入大氣層燒毀”等句，稍加整理壓縮，即答案。 故答案為：⑴ ①運(yùn)載火箭的殘骸、宇航員進(jìn)行艙外作業(yè)時(shí)不慎丟失的工具；②沒能墜入大氣層燒毀的退役的人造衛(wèi)星；③航天器互相碰撞，產(chǎn)生的大量碎片。 ⑵ 舉例子 、列數(shù)字 、作比較 ⑶ 會(huì)破壞正在運(yùn)行的航天器；無法安全發(fā)射新的航天器。 ⑷ ①通過機(jī)器人、繩網(wǎng)、電磁線纜、激光等手段捕獲太空垃圾，將其帶回大氣層燒毀。②從地面或者太空向這些垃圾發(fā)射一束激光，利用產(chǎn)生的光壓來迫使其改變飛行軌道，最終讓其墜入大氣層燒毀。【點(diǎn)評】⑴本題考查的是對文章信息的篩選和整合能力。要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域，進(jìn)行概括。 ⑵本題考查說明文說明方法的運(yùn)用，要求考生在平時(shí)掌握常見的說明方法，結(jié)合具體的語句進(jìn)行辨析理解其說明方法。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解。解答此題要求考生在整體感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干的要求，找到答案區(qū)域，提取要點(diǎn)進(jìn)行回答。 ⑷本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和分析，解答此題要求考生通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料。11．閱讀下面的文字，回答問題。 電影《流浪地球》主要講的是地球經(jīng)過木星時(shí)擺脫木星引力，重新踏上流浪征途的故事。實(shí)際上在劉慈欣創(chuàng)作的同名小說《流浪地球》中，地球經(jīng)過木星的過程有驚無險(xiǎn)，只是電影有意制造“噱頭”，將這一情節(jié)夸大而已。那么，地球要“流浪”，為什么非得經(jīng)過木星呢？其實(shí)非常簡單，就是為了讓地球利用木星的引力彈弓效應(yīng)加快速度，使其脫離太陽系。 引力彈弓就是利用行星的重力場來給太空探測船加速，將它甩向下一個(gè)目標(biāo)，也就是把行星當(dāng)作“引力助推器”。木星就是太陽系中一個(gè)優(yōu)良的加速器，這不僅在影視作品中呈現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)中更是如此。人類向外太陽系發(fā)射的數(shù)十件航天器中，大部分用到了木星的引力彈弓效應(yīng)，比如“旅行者一號”、“旅行者二號”、“先驅(qū)者號”、“新視野號”探測器等等，都曾經(jīng)利用過木星的引力彈弓效應(yīng)加速，這樣的好處是使航天器的速度大大加快，而且還能節(jié)省燃料。1977年，由NASA（美國國家航空航天局）研制的“旅行者二號”在肯尼迪航天中心成功發(fā)射升空，1981年經(jīng)過木星時(shí)，從秒速不到10公里加速到了秒速35公里左右，獲得了可以離開太陽系的速度。經(jīng)過幾十年的飛奔后，旅行者二號已經(jīng)航行到了210億公里外的遙遠(yuǎn)距離。實(shí)際上，不止是木星具有引力彈弓效應(yīng)，較大質(zhì)量的天體都可以讓圍繞它運(yùn)行的物體獲取引力彈弓效應(yīng)，太陽系中的8大行星連同太陽都可以進(jìn)行引力彈弓效應(yīng)的運(yùn)用，我們的地球也一樣。比如我們要去月球探測，但是我們的長征三號乙型火箭并沒有能力把“嫦娥四號”直接發(fā)射到月球軌道上，于是在發(fā)射之后，依靠地球的引力彈弓效應(yīng)增加速度和擴(kuò)張軌道，最終讓“嫦娥四號”進(jìn)入環(huán)月軌道運(yùn)行。 而在《流浪地球》這部作品中，劉慈欣安排了太陽和木星共同給地球加速。故事中講到曾經(jīng)有一段時(shí)間地球時(shí)而靠近太陽時(shí)而遠(yuǎn)離太陽，這個(gè)時(shí)候正是在利用太陽的引力彈弓效應(yīng)給地球加速；后來地球又運(yùn)行到了木星的附近，開始利用木星的引力彈弓效應(yīng)加速，這也是因?yàn)槟拘堑馁|(zhì)量巨大，是地球質(zhì)量的318倍，可以把航天器加速到脫離太陽系引力的程度。不過在電影中，由于木星引力出現(xiàn)不穩(wěn)定狀況，導(dǎo)致地球難以脫離木星引力甚至出現(xiàn)了撞向木星的可能性，幸好人類齊心協(xié)力克服了困難，地球才又開啟了航向新家園的征程。 但如果真的將地球運(yùn)行到木星附近，利用其引力彈弓效應(yīng)的話，將是十分不可取的，因?yàn)槟拘堑囊ψ阋詫⒔嚯x的地球拉變形。電影中，地球的大氣已經(jīng)被木星吸收，在如此近的距離，地球勢必會(huì)被木星引力揉成一個(gè)熔巖星球，甚至有被拉碎的可能，這是絕對不可以嘗試的。所以要讓地球利用木星的引力彈弓效應(yīng)并不容易，這需要在很遠(yuǎn)的距離上才能保證安全，然而距離太遠(yuǎn)的話，引力彈弓的加速效應(yīng)卻不明顯了。（1）電影《流浪地球》中用木星給地球加速的做法，在現(xiàn)實(shí)中是否可行？為什么？ （2）文章列舉“旅行者二號”和“嫦娥四號”的例子，各有什么作用？ （3）一位父親為女兒手繪《流浪地球》的講解圖在網(wǎng)迅速走紅。請你結(jié)合文意，給他的手繪圖配上簡要的文字，解說引力彈弓效應(yīng)的原理。 （4）這篇文章將刊登在微信公眾號”科普大世界”上，你認(rèn)為下列哪一個(gè)選項(xiàng)最適合做這篇文章的標(biāo)題？請說明理由。 ，木星怎么幫【答案】 （1）不可行。如果距離過近，地球會(huì)被木星引力揉成熔巖，甚至被拉碎；如果距離太遠(yuǎn)，引力彈弓的加速效應(yīng)不明顯。（2）舉“旅行者二號”的例子是為了說明人類的太空探測船可以通過木星引力彈弓效應(yīng)獲得加速，脫離太陽系；舉“嫦娥四號”的例子是為了說明引力彈弓效應(yīng)不止是木星獨(dú)有，較大質(zhì)量的天體都可以讓圍繞它運(yùn)行的物體獲取這一效應(yīng)。（3）當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到木星附近時(shí)，被木星引力捕獲，圍繞木星運(yùn)行；木星運(yùn)行的速度與地球運(yùn)行的速度疊加，地球運(yùn)行的速度大大加快；在兩個(gè)力的作用下，地球脫離木星引力，進(jìn)而飛向外太陽系。（4）選C。這個(gè)標(biāo)題含義豐富，既指出木星如何引力彈弓效應(yīng)將地球送出太陽系（怎樣），又含蓄指出這一做法不太現(xiàn)實(shí)（怎能），符合文章的主要內(nèi)容；用“流浪”“幫”一詞形容地球運(yùn)行以及木星引力彈弓效應(yīng)十分生動(dòng)，激發(fā)讀者興趣；標(biāo)題工整，便于記憶，能加深讀者印象。 【解析】【分析】（1）可分析最后一段“但如果真的將地球運(yùn)行到木星附近，利用其引力彈弓效應(yīng)的話，將是十分不可取的，因?yàn)槟拘堑囊ψ阋詫⒔嚯x的地球拉變形。電影中，地球的大氣已經(jīng)被木星吸收，在如此近的距離，地球勢必會(huì)被木星引力揉成一個(gè)熔巖星球，甚至有被拉碎的可能，這是絕對不可以嘗試的。所以要讓地球利用木星的引力彈弓效應(yīng)并不容易，這需要在很遠(yuǎn)的距離上才能保證安全，然而距離太遠(yuǎn)的話，引力彈弓的加速效應(yīng)卻不明顯了”等句，即可整理出正確答案。 （2）舉“旅行者二號”的例子的作用，可提取第2段“曾經(jīng)利用過木星的引力彈弓效應(yīng)加速，這樣的好處是使航天器的速度大大加快，而且還能節(jié)省燃料”“獲得了可以離開太陽系的速度”等句；舉“嫦娥四號”的例子的作用，可分析第2段“實(shí)際上，不止是木星具有引力彈弓效應(yīng)，較大質(zhì)量的天體都可以讓圍繞它運(yùn)行的物體獲取引力彈弓效應(yīng)”等句，即可整理出答案。 （3）首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識，或從文中提取關(guān)鍵性的信息來講清引力彈弓效應(yīng)的原理。一定要把過程寫清楚：地球運(yùn)行到木星附近——被木星引力捕獲——圍繞木星運(yùn)行——兩種速度疊加加快了運(yùn)行速度——脫離木星——飛向外太陽系。 （4）擬題時(shí)無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語。如“地球要流浪，木星怎么幫”為好，結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了文章開頭“電影《流浪地球》”的例子。語言上，“流浪”“幫”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)有趣，激發(fā)讀者興趣。內(nèi)容上，指出木星如何引力彈弓效應(yīng)將地球送出太陽系的，又含蓄指出這一做法不太現(xiàn)實(shí)。這樣分點(diǎn)來答，既使答案內(nèi)容完整無缺，又使答案內(nèi)容層次清晰。 故答案為：⑴ 不可行。如果距離過近，地球會(huì)被木星引力揉成熔巖，甚至被拉碎；如果距離太遠(yuǎn)，引力彈弓的加速效應(yīng)不明顯。 ⑵ 舉“旅行者二號”的例子是為了說明人類的太空探測船可以通過木星引力彈弓效應(yīng)獲得加速，脫離太陽系；舉“嫦娥四號”的例子是為了說明引力彈弓效應(yīng)不止是木星獨(dú)有，較大質(zhì)量的天體都可以讓圍繞它運(yùn)行的物體獲取這一效應(yīng)。 ⑶ 當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到木星附近時(shí)，被木星引力捕獲，圍繞木星運(yùn)行；木星運(yùn)行的速度與地球運(yùn)行的速度疊加，地球運(yùn)行的速度大大加快；在兩個(gè)力的作用下，地球脫離木星引力，進(jìn)而飛向外太陽系。 ⑷ 選C。這個(gè)標(biāo)題含義豐富，既指出木星如何引力彈弓效應(yīng)將地球送出太陽系（怎樣），又含蓄指出這一做法不太現(xiàn)實(shí)（怎能），符合文章的主要內(nèi)容；用“流浪”“幫”一詞形容地球運(yùn)行以及木星引力彈弓效應(yīng)十分生動(dòng)，激發(fā)讀者興趣；標(biāo)題工整，便于記憶，能加深讀者印象。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解。通篇閱讀，分出層次，梳理脈絡(luò)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出答案區(qū)域，找到關(guān)鍵語句分析，或用自己的語言簡潔概括。 ⑵運(yùn)用舉例子的說明方法說明事物或事理，一要注意事例的代表性，二要注意例子的適量性。 運(yùn)用舉例子的說明方法好處（作用）：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強(qiáng)說服力。 ⑶本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力及知識遷移的能力。題干要求結(jié)合文意，給這位父親的手繪圖《流浪地球》配上簡要的文字。目的是解說弓引力彈弓效應(yīng)的原理?？疾閷W(xué)生的知識遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識，或從文中提取關(guān)鍵性的信息來講清引力彈弓效應(yīng)的原理。 ⑷本題考查文章標(biāo)題的把握，注意結(jié)合文章內(nèi)容，選擇最合適的標(biāo)題。12．閱讀下文，完成下列小題。 方寸之內(nèi)盡顯錦繡乾坤 ①“方寸之內(nèi)盡顯無限創(chuàng)意，雙指之間玩轉(zhuǎn)一紙乾坤”。剪紙藝術(shù)是最古老的中國民間藝術(shù)之一。每逢過節(jié)或新婚喜慶，人們便將鮮艷美麗的剪紙貼在家中窗戶、墻壁、門和燈籠上，節(jié)日的氣氛也因此被烘托得更加熱烈。 ②準(zhǔn)確的講，剪紙藝術(shù)應(yīng)該是在紙張發(fā)明之后才出現(xiàn)。 從有關(guān)的出土考古文物當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，一批絹布、金屬、銅片、陶片上的圖案能看出剪紙的圖案，可見實(shí)際在紙張發(fā)明之前，剪紙已經(jīng)有了他的造型。在一千五百多年前的北朝時(shí)，剪紙藝術(shù)已相當(dāng)成熟。隋唐以后，剪紙藝術(shù)日趨繁榮。唐代還出現(xiàn)了專門描述剪紙的詩句?！恫蓜佟吩妼懙溃骸凹舨少?zèng)相親，銀釵綴鳳真。葉逐金刀出，花隨玉指新?！泵枥L出了唐代佳人剪紙的優(yōu)美動(dòng)作和剪出花草鳥蟲的美麗效果。到了宋朝，剪紙開始普及，出現(xiàn)了剪紙行業(yè)和剪紙名家。周密《志雅堂雜鈔》中記載，有個(gè)叫俞敬之的人就專擅名家的字。明清時(shí)代是剪紙的高峰期，流傳下來的剪紙實(shí)物和文獻(xiàn)資料比前朝都要多。 ③在過去，剪紙通常出于農(nóng)村的婦女和姑娘們之手。一把剪刀，一張紙，就可以傳達(dá)她們生活中的喜怒哀樂。由于她們以現(xiàn)實(shí)生活中的見聞事物作題材，對物象的觀察，全憑純樸的感情和直覺的印象為基礎(chǔ)，形成了剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡潔、明快的特殊風(fēng)格。反映了農(nóng)民們那種樸實(shí)無華的精神。 ④從技法上講，剪紙實(shí)際也就是在紙上鏤空剪刻，使其呈現(xiàn)著所要表現(xiàn)的形象。勞動(dòng)?jì)D女和民間藝人頻信自己的聰明才智，在長期的生活實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐中，將這一藝術(shù)形成錘煉得日趨完善。形成了以剪刻、鏤空為主的多種技法，如撕紙、燒燙、拼色、襯色、染色、勾描等。使剪紙的表現(xiàn)力有了無限的深度和廣度。細(xì)可知春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹。其不同形式可粘貼擺襯，亦可懸空吊掛。 ⑤剪紙藝術(shù)能夠得以長久廣泛流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害等逆境的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們對美好幸福生活的渴求。人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽、萬事如意，這種樸素的愿望，便借托剪紙表達(dá)出來。民間剪紙“鹿鶴同春”是民間傳統(tǒng)的主題紋樣。又名“六合同春”。勞動(dòng)人民以“鹿”取“陸”之音，“鶴”取“合”之音，“六合”是指“天地四方”（天地和東西南北），亦泛指天下?！傲贤骸北闶翘煜陆源?，萬物欣欣向榮之意。而“鹿”與“祿”同音，鶴又被視為長壽的大鳥，因此“鹿鶴同春”又有福祿長壽之意。 ⑥剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補(bǔ)創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱。或許這便是他能在民間頑強(qiáng)的生長，延續(xù)至今而生命力