談如何進行小學語文綜合實踐活動教學-資料下載頁
2025-04-05 03:05本頁面
【正文】 “語文體悟”為方式，滲透情感教育和審美體驗在語文綜合實踐活動中，情感、態(tài)度、價值觀目標的達成是相當重要的，應(yīng)該貫穿于整個語文綜合實踐活動的全過程，重點要放在語文學習的“體悟”上，是一種和風細雨的潛移默化，教師要關(guān)注學生的情感體驗與審美教育，讓學生在語文綜合實踐活動中不但學語言，而且得到情感熏陶和審美體驗，完善學生的人格，培養(yǎng)出一個健全的現(xiàn)代人。設(shè)計六：贊美家鄉(xiāng)“蘭文化”贊一贊家鄉(xiāng)的蘭花，蘭花作為我們的?；?，紹興的市花，富有什么優(yōu)點，具有什么精神品格。讓學生寫一寫，說一說。家鄉(xiāng)的人民如何勤勞致富，用自己的辛勤勞動，帶來家鄉(xiāng)的翻天覆地的變化。我們怎樣做一個像蘭一樣高雅、大氣、熱烈綻放小學生。語文綜合實踐活動不能脫離學生實際，也不能束縛于課本、課堂，把學習活動的視野投向生活，通過贊美家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的人們來激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和熱愛人民的思想情感，提升自己的思想境界，通過談理想，做一個具有蘭花一樣品格的人，加強學生真善美的教育，讓小學生在幼小的心靈土壤中播下一顆健全的種子，以后必將收獲完美的人格。 5 / 5
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