【正文】 服務(wù)不好。⑶根據(jù)文中的重點句子“節(jié)目每集聚焦一家博物館，每個博物館推薦3件鎮(zhèn)館之寶，交民眾甄選”“不同于以往的綜藝節(jié)目，《國家寶藏》邀請了王凱、雷佳音等27位當(dāng)紅明星作為‘國寶守護人’”“以‘小劇場’的方式演繹文物的前世今生”“而9大博物館館長坐鎮(zhèn)對文物進行講解點評，更讓節(jié)目凸顯了話題性和專業(yè)性”概括答題要點。故答案為：⑴B；⑵A；⑶①由民眾甄選博物館推薦的鎮(zhèn)館之寶，增加了民眾參與度。②邀請當(dāng)紅明星，并且還綁定“國寶守護人”，增加明星效應(yīng)。③以“小劇場”方式演繹文物的前世今生，增加娛樂性趣味性。④九大博物館館長坐鎮(zhèn)對文物進行講解點評，凸顯話題性和專業(yè)性?！军c評】⑴本題考查的學(xué)生對新聞材料內(nèi)容的分析和概括能力。本題設(shè)置了相關(guān)同一話題的多則材料，因此要認(rèn)真閱讀各則材料，抓住每則材料對同一話題的觀點態(tài)度的語句，然后把選項的觀點和對應(yīng)材料的觀點進行比較即可得出答案。 ⑵此題考查考生篩選整合文中信息，把握內(nèi)容要點的能力。答題步驟是：要細(xì)心核對選項與原文表述的差別，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、無中生有、語言絕對等問題。 ⑶此題屬于開放性的拓展探究題型。做此類題，一不可脫離材料，關(guān)注材料涉及的對象及體現(xiàn)的觀點，二要聯(lián)系現(xiàn)實，關(guān)注此類現(xiàn)象與社會的關(guān)聯(lián)，找準(zhǔn)與此問題關(guān)聯(lián)的對象，一一探究解決問題應(yīng)該采取的措施。另外既然涉及社會多方面，答題要依據(jù)分值分點作答，做到答題思路清晰，條分縷析。8．閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一： “十三五”規(guī)劃綱要中的另一個指標(biāo)，叫服務(wù)業(yè)增加值比重。它的內(nèi)涵是什么呢？其實就是指服務(wù)業(yè)每年創(chuàng)造的價值占GDP的比例。這是一個反映產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的重要指標(biāo)?！笆濉睍r期，我國服務(wù)業(yè)增加值比重，%%，這可以說是我們國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的重大標(biāo)志。 為什么服務(wù)業(yè)發(fā)展能反映產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化呢？這也有規(guī)律可尋。在現(xiàn)代經(jīng)濟社會中，經(jīng)濟發(fā)達程度越高的國家和地區(qū)，服務(wù)業(yè)增加值比重也就相對較高。比如，全球服務(wù)業(yè)增加值比重在70%左右，但美國、日本、歐盟等發(fā)達經(jīng)濟體的服務(wù)業(yè)增加值比重大多在75%以上。 （摘編自《詳解“十三五”：服務(wù)業(yè)撐起“半壁江山”》，2016年5月7日央廣網(wǎng)）材料二：（摘編自周斌《服務(wù)業(yè)內(nèi)部融合發(fā)展的京滬比較》，《上海經(jīng)濟》2017年第3期）材料三： 國家發(fā)展和改革委員會近日印發(fā)了《服務(wù)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展大綱（2017—2025年）》，明確到2025年，將在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、提升效率基礎(chǔ)上，實現(xiàn)服務(wù)業(yè)增加值“十年倍增”，使服務(wù)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重提高到60%，就業(yè)人口占全社會就業(yè)人口比重提高到55%。 “十二五”以來，我國服務(wù)業(yè)發(fā)展連續(xù)邁上新臺階。服務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬，服務(wù)品種日益豐富，新業(yè)態(tài)、新模式競相涌現(xiàn)，有力支撐了經(jīng)濟發(fā)展、就業(yè)擴大和民生改善。 另一方面，我國服務(wù)業(yè)發(fā)展仍面臨諸多問題。例如，服務(wù)業(yè)發(fā)展思想觀念轉(zhuǎn)變相對滯后，體制機制束縛較多，統(tǒng)一開放、公平競爭的市場環(huán)境尚不完善等。 國家發(fā)展改革委員會有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，為加快推動服務(wù)業(yè)發(fā)展，我國將聚焦服務(wù)業(yè)重點領(lǐng)域和發(fā)展短板，促進生產(chǎn)服務(wù)、流通服務(wù)等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)向?qū)I(yè)化和價值鏈高端延伸，社會服務(wù)、居民服務(wù)等生活性服務(wù)業(yè)向精細(xì)化和高品質(zhì)轉(zhuǎn)變。 同時，我國還將以“一帶一路”戰(zhàn)略為統(tǒng)領(lǐng)，推動服務(wù)領(lǐng)域雙向開放，深度融入全球服務(wù)業(yè)分工體系，以高水平對外開放促進我國服務(wù)業(yè)大發(fā)展。材料四： 服務(wù)業(yè)已成為我國最大產(chǎn)業(yè)，是經(jīng)濟增長的最大動力源，但這種地位并不穩(wěn)固，服務(wù)業(yè)發(fā)展仍存在諸多短板，其相對滯后的格局亟須改變。目前，應(yīng)從以下幾個方面著手推動我國服務(wù)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。 明確政府在服務(wù)業(yè)發(fā)展中的定位，解決好“越位”“缺位”問題。“越位”，即政府大量介入微觀經(jīng)濟領(lǐng)域，甚至直接干預(yù)企業(yè)經(jīng)營；“缺位”，即對很多應(yīng)該加以管理的事務(wù)沒有發(fā)揮管理作用。政府盡可能不要直接參與，而應(yīng)引導(dǎo)社會力量增加市場供給。 積極穩(wěn)妥推進城鎮(zhèn)化，推動城鎮(zhèn)化和服務(wù)業(yè)發(fā)展良性互動。城鎮(zhèn)化與服務(wù)業(yè)發(fā)展歷來是相互促進的，通過積極有序推進城鎮(zhèn)化為服務(wù)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利載體和條件，是極為重要的路徑選擇。 深化分工與合作，推動服務(wù)業(yè)與制造業(yè)融合。我們應(yīng)在分工與互動中實施現(xiàn)代制造業(yè)與生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)“雙輪驅(qū)動”戰(zhàn)略，將高端服務(wù)元素堅實地嵌入制造業(yè)之中，通過發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)促進制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級。 全面深化改革，釋放服務(wù)業(yè)發(fā)展?jié)摿?。?dāng)前，尤需積極開放市場、打破行業(yè)壟斷、鼓勵公平競爭、加強市場監(jiān)管、完善政府規(guī)制。（摘編自夏杰長、李勇堅《讓服務(wù)業(yè)的帶動力更為強勁（觀察與思考）》，2014年07月13日人民網(wǎng)）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） ，反映出我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在逐步優(yōu)化。%以上，且近幾年都呈不斷攀升態(tài)勢。，最重要的是要完善一個統(tǒng)一，開放的市場環(huán)境。D.《服務(wù)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展大綱（2017—2025年）》制定的目標(biāo)是有現(xiàn)實依據(jù)的，同時又具有一定的前瞻性。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（ ） ，其服務(wù)業(yè)增加值也就相對越高，二者之間是基本成正比的。，但2013—2015年之間，兩者的差距在逐漸縮小。、服務(wù)品種增加，服務(wù)業(yè)解決了就業(yè)難的問題，對改善民生助力也很大。，如專業(yè)化、精細(xì)化不足，品質(zhì)不高，尚處于價值鏈的中、低端。、對外開放，是中國服務(wù)業(yè)加快發(fā)展、深度融入全球服務(wù)業(yè)分工體系的必然選擇。（3）根據(jù)材料四，我國進一步推動服務(wù)業(yè)發(fā)展的思路有哪些？ 【答案】 （1）C（2）B,D（3）①明確政府在服務(wù)業(yè)發(fā)展中的定位，解決好“越位”“缺位”問題。②積極穩(wěn)妥推進城鎮(zhèn)化，推動城鎮(zhèn)化和服務(wù)業(yè)發(fā)展良性互動。③深化分工與合作，推動服務(wù)業(yè)與制造業(yè)融合。④全面深化改革，釋放服務(wù)業(yè)發(fā)展?jié)摿Α? 【解析】【分析】（1）對于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”；然后瀏覽選項，明確考查的方向，再到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，最后進行比對。比如本題中，“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，C項，“最重要的是要完善一個統(tǒng)一、開放的市場環(huán)境”有誤，“最重要的”表述不當(dāng)；選項源自材料三，材料三第三段的原句是“另一方面，我國服務(wù)業(yè)發(fā)展仍面臨諸多問題。例如，服務(wù)業(yè)發(fā)展思想觀念轉(zhuǎn)變相對滯后，體制機制束縛較多，統(tǒng)一開放、公平競爭的市場環(huán)境尚不完善等”，從文中來看，此處舉的三個例子之間是并列關(guān)系。（2）本題題干問的是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項”，要求選出的是“正確的”“兩項”。A項，“其服務(wù)業(yè)增加值也就相對越高”錯誤；材料一第二段的原句是“在現(xiàn)代經(jīng)濟社會中，經(jīng)濟發(fā)達程度越高的國家和地區(qū)，服務(wù)業(yè)增加值比重也就相對較高”，可見應(yīng)該是“服務(wù)業(yè)增加值比重”。選項偷換概念。C項，“解決了就業(yè)難”表述不當(dāng)；材料三第一段原句是“服務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬，服務(wù)品種日益豐富，新業(yè)態(tài)、新模式競相涌現(xiàn)，有力支撐了經(jīng)濟發(fā)展、就業(yè)擴大和民生改善”，而且從材料四來看，服務(wù)業(yè)還存在著很多短板。E項，“深度融入全球服務(wù)業(yè)分工體系”也是加快中國服務(wù)業(yè)發(fā)展的一條措施。（3）題干問的是“根據(jù)材料四，我國進一步推動服務(wù)業(yè)發(fā)展的思路有哪些”。這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解、對文本內(nèi)容的篩選和概括能力。題干把答題區(qū)域定在材料四中，故考生只需到材料四中圈出相關(guān)文字，最后進行概括即可。材料四第一段的最后說“應(yīng)從以下幾個方面著手推動我國服務(wù)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展”，說明答案在下文，第二段“明確政府在服務(wù)業(yè)發(fā)展中的定位，解決好‘越位’‘缺位’問題”，第三段“積極穩(wěn)妥推進城鎮(zhèn)化，推動城鎮(zhèn)化和服務(wù)業(yè)發(fā)展良性互動”，第四段“深化分工與合作，推動服務(wù)業(yè)與制造業(yè)融合”，第五段“全面深化改革，釋放服務(wù)業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?，根?jù)這些內(nèi)容進行概括即可。故答案為：（1）C（2）BD（3）①明確政府在服務(wù)業(yè)發(fā)展中的定位，解決好“越位”“缺位”問題。②積極穩(wěn)妥推進城鎮(zhèn)化，推動城鎮(zhèn)化和服務(wù)業(yè)發(fā)展良性互動。③深化分工與合作，推動服務(wù)業(yè)與制造業(yè)融合。④全面深化改革，釋放服務(wù)業(yè)發(fā)展?jié)摿Α！军c評】實用類文本閱讀答題方法與技巧解題意識：一、文本意識：題目都源于原文，而答案與原文的關(guān)系則是鏡中花，水中月的關(guān)系，看得見，卻又看不清．命題者依據(jù)選文，考生答題也要依據(jù)原文，因此，文本意識，考生必須注意．意義點與意義塊．二、問題意識：閱讀主觀題就是要求考生就提出的問題作答，考生一定要圍繞“問題”對應(yīng)回答，要問什么答什么，有幾問作幾答，怎樣問就怎樣答．三、得分點意識：閱讀閱讀簡答題的一個答案有多個得分點，而得分點是同賦分緊密聯(lián)系的．如果一道題2分，要求考生概括回答，一般概括一個要點即可；要求用原文詞句回答，則一般要在原文中找出兩個恰當(dāng)?shù)脑~語．如果是4分或6分題，答案要點就兩到三個（一般一點2分）題目的分值，是答題得分點數(shù)的重要提示，考生要有得分點意識，按賦分解答．四、關(guān)鍵詞意識：答案在原文中也是閱讀題命題的原則之一，考生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于捕捉文中與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞語，提取答案要點．文中的關(guān)鍵詞句實際上就是答案要點，考生要學(xué)會從文中尋找，并利用其提示作用提煉出答案．五、術(shù)語意識9．閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： 到底何為國學(xué)？胡適說：“中國的一切過去的文化歷史，都是我們的‘國故’，研究這一切過去的歷史文化的學(xué)問，就是‘國故學(xué)’，省稱為‘國學(xué)’?！憋@然，胡適的定義外延過于寬泛，內(nèi)涵不夠確定，所以沒有被廣為采納。后來大家把國學(xué)和我國的固有學(xué)術(shù)聯(lián)系起來。錢穆提出：“用意在使學(xué)者得識二千年來本國學(xué)術(shù)思想界流轉(zhuǎn)變遷之大事，以培養(yǎng)其適應(yīng)啟新的機運之能力。”馬一浮也指出：“今人以吾國固有的學(xué)術(shù)名為國學(xué)?！边@是與胡適不同的國學(xué)定義了。長期以來，學(xué)界使用的事實上是后一個定義。不難看出，只就這兩個定義所涵蘊的范圍而言，國學(xué)概念的界定，已經(jīng)歷了內(nèi)涵收縮的過程。一個概念的成立，其涵義不應(yīng)過寬過泛，否則將造成概念的流失。為此，馬一浮又給出了國學(xué)新定義。他認(rèn)為定義國學(xué)為固有學(xué)術(shù)，內(nèi)涵還失于寬泛籠統(tǒng)，仍不易把握，使人不明白是何種學(xué)術(shù)。所以他提出：“今揩定國學(xué)者，即是六藝之學(xué)，用此代表一切固有學(xué)術(shù)，廣大精微，無所不備?！瘪R一浮給出的國學(xué)定義，學(xué)理意味極深厚，可惜時人未予重視。（節(jié)選自劉夢溪《國學(xué)辨義》）材料二： 國學(xué)決不是“發(fā)思古之幽情”，表面上它是研究過去的文化的，因此過去有些學(xué)者使用“國故”這樣一個詞。事實上，它既與過去有密切聯(lián)系，也與現(xiàn)在甚至將來有密切聯(lián)系?，F(xiàn)在不是都談建設(shè)有中國特色的社會主義嗎？什么叫“特色”？特色表現(xiàn)在什么地方？我覺得，特色最容易表現(xiàn)在精神文化方面，哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)、倫理、道德等都屬這個范疇。這些東西也是能夠交流的，所謂“固有”并不排除交流，這個道理屬常識范圍。以上這些學(xué)問基本上都保留在我們所說的“國學(xué)”中。其中有不少東西可以說是中華文化、中華智慧的結(jié)晶，直至今日，不但對中國人發(fā)揮影響，它的光輝也照到了國外。最近聽一位領(lǐng)導(dǎo)說， 他在新德里親耳聽到印度總統(tǒng)引用中國《管子》關(guān)于“十年樹木，百年樹人”的話；在巴基斯坦他也聽到巴基斯坦總理引用中國古書中的話。這足征中華智慧已深入世界人民之心。這是我們中國人應(yīng)感到驕傲的。所有這些中國智慧都明白無誤地表露了中國特色，它產(chǎn)生于中國的過去，卻影響了中國和世界的今天，連將來也會受到影響。（節(jié)選自季美林《談國學(xué)）》）材料三： 究竟何謂國學(xué)？國學(xué)內(nèi)容究竟何指？又該如何理解？迄今仍眾說紛紜。理解的歧異主要表現(xiàn)在國學(xué)內(nèi)容究竟指何方面。呂思勉說：“國學(xué)者，吾國已往之一種學(xué)問，包含中國學(xué)術(shù)之性質(zhì)與變遷，而并非與外國絕對不同之學(xué)問也?！殖Ｓ幸跃裎拿髋c物質(zhì)文明等以區(qū)別東西洋之文化，實亦不然?！眳嗡济銓鴮W(xué)并未就學(xué)術(shù)本身予以界定，只是較為概括地指出國學(xué)包含中國學(xué)術(shù)性質(zhì)與變遷，尤為強調(diào)國學(xué)與西學(xué)并無絕然不同，而在這方面是有深意的。它表明呂思勉并不認(rèn)同國學(xué)與西學(xué)是古今之學(xué)，這就在很大程度上反擊了西化派認(rèn)為國學(xué)與西學(xué)絕然對立，不可調(diào)和，而必以西學(xué)取代國學(xué)的觀點。雖然就國學(xué)本身而言，呂思勉并未講得分明。（節(jié)選自姜壽田《國學(xué)概念的提出與辨析》）（1）下列對材料中“國學(xué)”概念的相關(guān)理解，正確的一項是（ ） “國學(xué)”概念的界定過寬過泛，會造成“國學(xué)”概念的流失?！皣鴮W(xué)”確定為六藝之學(xué)，內(nèi)涵確切容易把握，在國學(xué)界影響深廣?！皣鴮W(xué)”要放在古今中外框架下考察，打破中國“固有”的觀念?！皣鴮W(xué)”里面也包含了西學(xué)成分，因此國學(xué)不是古學(xué)，而是今學(xué)。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ） ，與胡適不同，錢穆和馬一浮將國學(xué)和中國的固有學(xué)術(shù)聯(lián)系起來，使國學(xué)概念變得明確，尤其是馬一浮的國學(xué)定義。，國學(xué)雖與過去有密切聯(lián)系，但與現(xiàn)在甚至將來的聯(lián)系更為緊密；國學(xué)雖然誕生于中國，但照樣能夠影響世界。，呂思勉雖然沒有明確界定國學(xué)概念，卻強調(diào)國學(xué)與西學(xué)有相通之處，從而反擊了以西學(xué)取代國學(xué)的主張。，三則材料對于國學(xué)概念的闡述各有側(cè)重，也可互補，國學(xué)既是本國固有的，也與世界相通，封閉中有開放。（3）比較馬一浮和呂思勉對于“國學(xué)”理解的異同。 【答案】 （1）A（2）B（3）同：都認(rèn)為國學(xué)是中國固有學(xué)術(shù)，能彰顯中國學(xué)術(shù)的性質(zhì)。異：馬從學(xué)理上界定國學(xué)，更加強調(diào)國學(xué)的固有屬性和純粹性；呂從國學(xué)和西學(xué)的關(guān)系上闡釋國學(xué)，更加強調(diào)國學(xué)的普適性，即國學(xué)與西學(xué)的相通性。 【解析】【分析】（1）B項，“內(nèi)涵確切容易把握，在國學(xué)界影響深廣”錯誤，材料一中說的是“馬一浮給出的國學(xué)定義，學(xué)理意味極深厚，可惜時人未予重視”，可見“影響深廣”一說錯誤。C項，“……打破中國‘固有’的觀念”錯誤，該信息屬于曲解文意，材料二中說的是“所謂‘固有’并不排除交流”，并非是打破“中國固有”，而且國學(xué)就是一國固有之學(xué)術(shù)。D項，“‘國學(xué)’里面也包含了西學(xué)成分，因此國學(xué)不是古學(xué)，而是今學(xué)”錯誤，選項強加因果，且“國學(xué)不是古學(xué)，而是今學(xué)”也錯誤，材料三中說的是“它表明呂思勉并