小學五年級語文上冊珍珠鳥說課稿-資料下載頁
2025-04-04 02:03本頁面
【正文】 板書：一笑。體會到受打擾后，不煩也不惱，還用欣賞的眼光去看他們，縮短了人與鳥之間的距離?！ ±斫庵?，自由讀，讀出小鳥的頑皮、與人的親近以及作者對鳥的喜愛。創(chuàng)設情境，展開想象。在學生匯報到“白天，它這樣淘氣的陪伴我” 出示（課件：當作者（）時，看到（）就（）；當小鳥聽到大鳥的呼喚時，它（），在大鳥再三的呼喚下，才（）。）想象小鳥會怎樣陪伴作者，通過這個訓練，體會珍珠鳥和我越來越親近，不愿回鳥籠的心情。板書：親近 讀中感悟：采用師生合作讀書的形式，朗讀1113段，進一步感悟人與鳥之間的親近 第三個層次：體會人與鳥的友好 出示：鳥在我肩頭睡著了的畫面，在音樂的氛圍中教師范讀，學生邊聽邊想象這是一幅怎樣的畫面？感悟后配樂朗讀體會人與鳥的和諧（板書：睡著、友好） 回歸整體：怕人的小鳥為什么在我肩頭睡著了。我通過語言文字的訓練幫助學生整合，學生按照：因為我（）所以小鳥（）的句式，結合對課文的理解填空，在解決重點的同時，引出難點“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”（板書：信賴） 教師預設：學生可能出現(xiàn)：因為我（尊重它）所以小鳥（信賴我）。 第三理解語句，突破難點，感悟信賴 首先，抓住第 5 頁 共 5 頁
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