小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文珍珠鳥課件【三篇】-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:55本頁(yè)面
【正文】 處的美好境界？） ?。▽W(xué)生討論，自由發(fā)言） 總結(jié)；正因?yàn)橛袗郏髡卟艜?huì)格外細(xì)致地觀察小鳥的一舉一動(dòng)，珍珠鳥那嬌憨可愛的形象才會(huì)在作者的筆端表露無(wú)遺，文章中這種滿溢著愛意的描寫非常多，作者用輕盈活潑、疏密有致的筆觸為我們精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與動(dòng)物之間的愛的頌歌，這種融情于描寫中的方法值得我們借鑒學(xué)習(xí)?！ 。ㄕ故净脽羝赫鎿吹母星槿谟诩?xì)膩的描寫。） ?。ㄎ澹┞?lián)系實(shí)際 問(wèn)：作者和珍珠鳥和諧相處，你們?cè)敢夂蛣?dòng)物交朋友嗎？我想知道你和什么動(dòng)物交過(guò)朋友，家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？能不能講講你和它們之間的故事?！ 。▽W(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。） 原來(lái)你們和小動(dòng)物也是很好相處，我們回過(guò)頭來(lái)看課文，最后，嬌憨可愛的小珍珠竟趴中作者肩頭上做著美夢(mèng)——多么溫馨的一幕啊！多么美好的境界，看了這一切真令人感動(dòng)，此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？ ——信賴。 此時(shí)作者也筆尖一動(dòng)，流淌了一句愛的呼喚： ——信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！ 。ㄕ故净脽羝骸靶刨?，創(chuàng)造出美好的境界”） 不僅是人與動(dòng)物、人與人之間又何嘗不是如此，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛、寬容……，尊重對(duì)方的生存空間、思想空間，真正做到不以強(qiáng)凌弱、不以大欺小，這是建立信賴關(guān)系的條件，有了信賴，無(wú)疑會(huì)使世界多一抹溫柔的色彩。所以我們說(shuō)：“信賴，是一朵嫩美的花，需要用真誠(chéng)去灌溉。” ?。ㄕ故净脽羝骸靶刨嚕且欢淠勖赖幕?，需要用真誠(chéng)去灌溉?！保 。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生開拓思路，說(shuō)說(shuō)人與人之間的信賴。）例如： 信賴是一座橋，讓我們彼此相通，真情相融；信賴是一盞明燈，照亮你勇敢前行；信賴是一縷縷陽(yáng)光，讓生活多彩繽紛；和諧共存。 家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生的愛如果是理智的愛，不急于求成也同樣能建立起和諧自然的關(guān)系?！ 。┭由焱卣埂 ≡诒疚闹校T驥才描繪了一幅人與“小鳥”之間互相尊重，互相信賴的畫面，接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一組圖片，看一看人類與其他動(dòng)物，是否也存在這樣的真情?！ ≌故净脽魣D片：小女孩與猛獸親若一家，只要人們?cè)敢?，人和自然是可以融為一體的?！ 〗酉聛?lái)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識(shí)，描繪以下的一組圖片，以這張圖片為例，先給大家做一個(gè)示范?！ ∷ぶ易聛?lái)，應(yīng)該覺(jué)得我不是它的敵人，我友好地?fù)崦幌?，皮毛滑滑的，真舒服，像擦過(guò)油?！ ‖F(xiàn)在我給大家欣賞一組圖片和幾個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才所學(xué)的在描寫中滲透自身情感的寫法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)寫。（展示幻燈片） “小男孩和狗” “我們跳舞吧” “久別重逢” “坐好啊，寶貝” ?。▽W(xué)生討論，仿寫，自由發(fā)言） ?。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)（三選一） 寫寫你學(xué)了這一課的收獲，以這樣的格式開頭：“我覺(jué)得……”或“我有了新的發(fā)現(xiàn)……” 你認(rèn)為小鳥喜歡在林間還是籠子里？你怎么看？ 你怎么看作者的養(yǎng)鳥行為，贊成還是反對(duì)，為什么？ ?。ò耍┙Y(jié)束語(yǔ) 今天，我們?cè)谧骷荫T驥才的書房里，目睹了一幅人鳥相親的畫卷，這是信賴創(chuàng)造出美好的境界。其實(shí)，在世界的每一個(gè)角落，你、我、他都能在自由的天空中創(chuàng)造出美好地境界。正如韋唯的歌曲：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”就讓我們?cè)趷鄣母杪曋薪Y(jié)束這一節(jié)課吧。（播放歌曲） 板書設(shè)計(jì) 小珍珠、我 怕人、提供環(huán)境 接近、不去驚動(dòng) 親近、不去傷害 信賴
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