人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案最新文案-資料下載頁(yè)
2025-04-03 21:10本頁(yè)面
【正文】 朝上的數(shù)字123 次數(shù) 歸納。 各小組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師將數(shù)據(jù)填入下表。 朝上的數(shù)字 123 合計(jì) 第一小組 第二小組 第三小組 第四小組 提問(wèn)：仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和你估計(jì)的差不多嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么? 反思。通過(guò)這一活動(dòng)，你又明白了什么?為什么3朝上的次數(shù)差不多? 講述：根據(jù)合計(jì)欄里的數(shù)據(jù)，我們可以看出拋的次數(shù)越多，數(shù)字3朝上的次數(shù)就越接近。那么拋一次，向上的數(shù)字有幾種可能性?這三種可能性的大小怎樣?(相等) 三、拓展深化 談話：如果要在裝有紅球和藍(lán)球的口袋中任意摸一個(gè)球，摸到紅球和藍(lán)球的可能性相等，可以怎樣放球? 學(xué)生各抒己見(jiàn) 談話：為什么可以這樣放?(因?yàn)榧t球和藍(lán)球的個(gè)數(shù)相同，所以任意摸一個(gè)球，摸到紅球和藍(lán)球的可能性相等。) 完成“想想做做”第2題 先小組討論，再展示交流，說(shuō)說(shuō)想法。 四、總結(jié) 提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?知道了什么? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 統(tǒng)計(jì)與可能性 3個(gè)紅球 3個(gè)黃球 當(dāng)口袋里紅球與黃球一樣多時(shí)，摸到紅球與黃球可能性是相等的 人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元教案最新文案5 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第91頁(yè)主題圖、92頁(yè)例 “做一做”， “你知道嗎?” 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：探索并掌握三角形的面積公式，能正確計(jì)算三角形的面積，并能應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 過(guò)程與方法： 是學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解并掌握三角形面積的計(jì)算公式 教學(xué)難點(diǎn)： 理解三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程 教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境——新知講授——鞏固總結(jié)——練習(xí)提高 教學(xué)用具： 多媒體課件、三角形學(xué)具 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：我們學(xué)校有一批小朋友要加入少先隊(duì)了，學(xué)校為他們做了一批紅領(lǐng)巾，要我們幫忙算算要用多少布。同學(xué)們有沒(méi)有信心幫學(xué)校解決這個(gè)問(wèn)題?(屏幕出示紅領(lǐng)巾圖) 師：同學(xué)們，紅領(lǐng)巾是什么形狀的? 生：三角形的 師：你們會(huì)算三角形的面積嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)研究，探索這個(gè)問(wèn)題。 板書(shū)：三角形的面積 二、新知探究 課件出示一個(gè)平行四邊形 師：平行四邊形的面積怎么計(jì)算? 生：平行四邊形的面積=底高(板書(shū)：平行四邊形的面積=底高) 師：平行四邊形的面積公式是怎樣得到的? 生說(shuō)推導(dǎo)過(guò)程 師：在研究平行四邊形的面積的時(shí)，我門是把平行四邊形轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形來(lái)研究的，那三角形的面積你打算怎么研究呢? 生1：我想把它轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的圖形。 生2：我想看看三角形能不能轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形或平行和四邊形。 動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具：兩個(gè)完全一樣的銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形。一個(gè)長(zhǎng)方型，一個(gè)平行四邊形，你們可以利用這些圖形進(jìn)行操作研究，看哪一組能用多種方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計(jì)算公式。 生小組合作，教師巡視指導(dǎo)。 展示成果，推導(dǎo)公式 師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)猜想，驗(yàn)證，已經(jīng)推導(dǎo)出了三角形面積的計(jì)算公式。請(qǐng)展示給大家看。 生展示 匯報(bào)一：兩個(gè)完全一樣的銳角三角形拼成的平行四邊形。 匯報(bào)二：兩個(gè)完全一樣的鈍角三角形拼成的平行四邊形 匯報(bào)三：兩個(gè)完全一樣的直角三角形拼成的平行四邊形 除此之外，兩個(gè)完全一樣的直角三角形還可以拼成三角形 三角形的面積=長(zhǎng)方形的面積(平行四邊形)247。2 =長(zhǎng)寬247。2 =底高247。2 例題講解 紅領(lǐng)巾底是100cm，高33 cm，它的面積是多少平方厘米? 三、鞏固提升 一種零件有一面是三角形，高是4 厘米。這個(gè)三角形的面積是多少平方厘米?(單位：厘米) 指出下面三角形的底和高，并口算出它們的面積。 ( 單位：厘米米) 上圖是一個(gè)平行四邊形，看圖填空 平行四邊形的面積是12平方厘米，三角形ABC的面積是( )平方厘米。 思考題 你能在圖中再畫(huà)出與涂顏色的三角形的面積相等的三角形嗎? 四、總結(jié)結(jié)課 學(xué)生總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?(小組說(shuō)組內(nèi)總結(jié)組間交流) 教師總結(jié) 今天我們一起探索了三角形的面積計(jì)算公式，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 三角形的面積 平行四邊形的面積 = 底高 三角形的面積 = 長(zhǎng)方形的面積247。2 = 長(zhǎng)寬247。2 = 平行四邊形的面積247。2 = 底高247。2 第 20 頁(yè) 共 20 頁(yè)
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