【正文】 系，懂得任何事情事物都有兩面性。四、課時(shí)安排 1課時(shí)五、課前準(zhǔn)備：收集資料了解灰塵與人類(lèi)生活的聯(lián)系。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課 ⒈出示詩(shī)句：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！?讀一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。(“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵?！本褪菈m土。這句話(huà)的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。)⒉結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害？ ⒊假如沒(méi)有灰塵，人類(lèi)和自然界將會(huì)怎樣？（二）、默讀課文，印證設(shè)想⒈自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？⒉出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。模樣(m)塵埃(āi)直徑(j236。ng)削弱(xuē)散射(sǎn)較(ji224。o)短 可惡(w249。)干涸(h227。)削(xuē)弱 朝(zhāo)暉 調(diào)(ti225。o)節(jié)氣候 單調(diào)(di224。o)惡劣(li226。)⒊交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？（三）、精讀課文，自主學(xué)習(xí)⒈默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫(huà)出來(lái)?；覊m有什么作用?用“~~~~~”畫(huà)出來(lái)。⒉與同組同學(xué)互相交流。⒊全班交流匯報(bào)。⑴灰塵的特點(diǎn)：①小。從哪兒感受到？課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。這句話(huà)是怎樣寫(xiě)出灰塵“小”的？這樣寫(xiě)有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話(huà)首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，使說(shuō)明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。）朗讀體會(huì)。②來(lái)源于土壤和巖石。③在空中飄浮。⑵灰塵的作用： ①反射光線(xiàn)。②反射光波較短的光線(xiàn)，吸收光波較長(zhǎng)的光線(xiàn)。③灰塵具有吸濕性能。⑶通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢? 出示句式：假如大氣中沒(méi)有灰塵，__________________。①填寫(xiě)課文內(nèi)容。②讀一讀，說(shuō)一說(shuō)從這幾句話(huà)中發(fā)現(xiàn)了什么？(句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個(gè)句子都采用“假設(shè)”的說(shuō)明方法寫(xiě)的。)③補(bǔ)充課外資料：除了書(shū)上寫(xiě)的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？（四）、再讀課文，習(xí)得方法⒈從第4－6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以_______________?！边@個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)灰塵的作用大。⒉交流匯報(bào)。第四自然段通過(guò)“削弱、變得柔和”等詞語(yǔ)的理解來(lái)突出灰塵的重要作用。第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個(gè)詞語(yǔ)，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫(xiě)得非常生動(dòng)傳神。第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫(xiě)作方法，突出灰塵的重要作用。⒊讀了這篇課文，你學(xué)會(huì)了哪些說(shuō)明方法？（五）、明白道理，拓展思維⒈從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？（使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類(lèi)都有好處。）⒉生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。（如鳥(niǎo)糞、電視、網(wǎng)絡(luò)??）⒊小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫(xiě)一篇短文。⒋推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》。板書(shū)設(shè)計(jì)：12*假如沒(méi)有灰塵大小及來(lái)源列數(shù)字使陽(yáng)光變?nèi)岷褪固炜粘饰邓{(lán)對(duì) 比形成氣象萬(wàn)千的景色假 設(shè)保持良性循環(huán)（說(shuō)明方法）作業(yè)設(shè)計(jì)：一、讀拼音寫(xiě)漢字。ɡān h227。 kē l236。 n237。nɡ ji227。 ɡu224。i p237。 qi（）（）（）（）dān di224。o ch227。n āi r236。 y249。n shī l249。 l249。（）（）（）（）二、多音字組詞。y249。n()xuē()暈 削yūn()xiāo()四、選詞填空。漂浮 飄浮幾只小船（）在海面上。白云（）在藍(lán)天，就像羊兒在草原。分散 分裂到了營(yíng)地，大家（）開(kāi)來(lái)，分別扎營(yíng)，準(zhǔn)備露宿。它們經(jīng)過(guò)風(fēng)化作用后，（）成細(xì)小的顆粒。必須 必需軍訓(xùn)前，我和媽媽到超市買(mǎi)了許多（）的生活用品。空氣中的水蒸氣（）依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。五、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩個(gè)句子連成一句話(huà)?？罩袥](méi)有灰塵。地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的。_________________________________________________________________灰塵是個(gè)人人討厭的東西。生活離不開(kāi)灰塵。_________________________________________________________________六、指出下列句子是什么句式。A設(shè)問(wèn)句； B疑問(wèn)句； C反問(wèn)句； D感嘆句； E陳述句?；覊m大多具有吸濕性能。（）假如空中沒(méi)有灰塵，大自然將是多么單調(diào)?。。ǎ┘偃缱匀唤缯娴臎](méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（）你的作業(yè)完成了嗎？（）劉胡蘭難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？（）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)?？谡Z(yǔ)交際?習(xí)作三一、教學(xué)目標(biāo)：1．運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力。2．運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明文。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等能力。通過(guò)習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說(shuō)明方法介紹一種物品。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫(xiě)說(shuō)明文，將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。四、課前準(zhǔn)備：⒈搜集一些有關(guān)商品推銷(xiāo)的知識(shí)、故事，豐富對(duì)商品推銷(xiāo)的認(rèn)識(shí)。⒉每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??并通過(guò)觀察、參觀、訪(fǎng)問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。⒊準(zhǔn)備一段推銷(xiāo)商品的錄像片。五、課時(shí)安排： 3課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)(口語(yǔ)交際)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣⒈生活中，或者在電視中，你有沒(méi)有看到過(guò)推銷(xiāo)員？你知道推銷(xiāo)員是怎樣推銷(xiāo)產(chǎn)品嗎？ ⒉播放一段推銷(xiāo)商品的錄像片，邊看邊想：推銷(xiāo)商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？⒊討論交流明確：推銷(xiāo)商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。二、分組合作，精心準(zhǔn)備⒈剛才我們看了推銷(xiāo)員推銷(xiāo)產(chǎn)品的精彩場(chǎng)面，明白做個(gè)出色的推銷(xiāo)員真不容易。今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”。⒉要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。下面我們精心準(zhǔn)備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷(xiāo)出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷(xiāo)質(zhì)量，我們可以小組合作推銷(xiāo)一種商品。⑴熟悉“商品”。對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)。可以通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和向別人詢(xún)問(wèn)，得到真實(shí)的情況。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方。⑵給商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語(yǔ)，制作廣告牌。⑶面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。⑷思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。三、模擬情境，推銷(xiāo)“商品”⒈組內(nèi)模擬推銷(xiāo)。⑴在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。⑵認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納。⒉組際比賽推銷(xiāo)。⑴每組選出最優(yōu)秀的“推銷(xiāo)員”，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。⑵“顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷(xiāo)員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。⑶耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題，進(jìn)行講解、演示、宣傳、答疑，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。［在情境中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中求知。身同體受“推銷(xiāo)員”。］四、評(píng)比“最佳”，體驗(yàn)快樂(lè)⒈全班評(píng)議，指出每一小組的優(yōu)點(diǎn)及不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每小組輪流上臺(tái)推銷(xiāo)表演，對(duì)顧客。⒉評(píng)選“最佳推銷(xiāo)員”、“最佳推銷(xiāo)組”、“最佳廣告語(yǔ)”、“最佳廣告牌”和“榮譽(yù)顧客”。第二、三課時(shí)（習(xí)作）一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容⒈默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。⒉確定習(xí)作內(nèi)容。二、作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文 ⒈回憶一下什么叫說(shuō)明文。⒉寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論⒈根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組?? ⒉交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹。(如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類(lèi)、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等等。)⒊為了讓人家了解你喜愛(ài)的物品，想一想按照什么順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流。(抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。)⒋回憶平時(shí)積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵(lì)學(xué)生適時(shí)運(yùn)用，但不要大量抄錄。四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) ⒈自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路⒉動(dòng)筆寫(xiě)作，要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。⒊自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明的方法。［把習(xí)作評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。］五、小組評(píng)議，再改評(píng)賞⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。⒉全班交流講評(píng)。讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿(mǎn)意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。⒊再次修改習(xí)作。⒋習(xí)作展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)作展示，可以是全文，可以是片斷?；仡?拓展三一、教學(xué)目標(biāo)：。《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生課外書(shū)的興趣。二、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格。鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)閱讀或進(jìn)書(shū)店購(gòu)買(mǎi)《森林報(bào)》等科普名著，并把自己喜愛(ài)的科普讀物帶來(lái)與同學(xué)共享。三、教學(xué)重點(diǎn)：用表格式總結(jié)基本的說(shuō)明方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：在課外閱讀中感悟基本的說(shuō)明方法。五、課時(shí)安排： 2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（交流平臺(tái)、日積月累）一、談話(huà)導(dǎo)入，自行填寫(xiě)⒈本單元我們學(xué)習(xí)了一組說(shuō)明性文章，你一定增長(zhǎng)了不少知識(shí)，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說(shuō)明的方法，你能填寫(xiě)一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上。)除了這四種方法，還有沒(méi)有其他好的說(shuō)明方法？試著填一填。說(shuō)明的方法 課文中的例子 課外書(shū)中的例子 舉例子列數(shù)字作比較打比方⒉小組合作，全班交流。教師要將教學(xué)的重點(diǎn)放在總結(jié)說(shuō)明文的說(shuō)明方法上，在學(xué)生交流完上面的表格之后，再組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，按照書(shū)上提供的表格形式自己制表填寫(xiě)。［采用小組合作、全班交流的方式，讓學(xué)生把自己的收獲進(jìn)行發(fā)布，使學(xué)生的認(rèn)知得以強(qiáng)化，思維得以發(fā)展。］二、閱讀小詩(shī)，感悟特點(diǎn)⒈讀讀日積月累中的《四時(shí)之風(fēng)》這首小詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞查查字典。⒉這首小詩(shī)向我們展現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?和你的同桌說(shuō)說(shuō)。（教師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生只要能大概知道詩(shī)句的意思即可。）⒊四時(shí)之風(fēng)各有什么特點(diǎn)？⒋你還知道描寫(xiě)四季的諺語(yǔ)和詩(shī)歌嗎?向大家推薦推薦。⒌練習(xí)朗讀，并熟讀成誦。第二課時(shí)（課外書(shū)屋）一、默讀“課外書(shū)屋”的介紹，明確閱讀要求。推薦閱讀，交流共享⒈你喜歡《森林報(bào)》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把它寫(xiě)得形象生動(dòng)的。⒉除了《森林報(bào)》，你還閱讀了哪些科普文章？談?wù)勀愕淖x書(shū)收獲。二、建立班級(jí)科普讀書(shū)角，開(kāi)展科普閱讀活動(dòng)。⒈向?qū)W生推薦類(lèi)似的科普性、說(shuō)明性讀物，引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)上去搜索，讓學(xué)生去閱讀，并利用專(zhuān)門(mén)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，使學(xué)生進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)，了解作者如何觀察、探究、說(shuō)明事物的特性。⒉建立一個(gè)科普讀物圖書(shū)角，舉辦課外閱讀活動(dòng)，在閱讀實(shí)踐中感悟基本的說(shuō)明方法。［為學(xué)生的科普閱讀創(chuàng)設(shè)條件，提高學(xué)生閱讀的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，有意義、有樂(lè)趣地學(xué)習(xí)。］作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫(xiě)漢字。lǜ p224。n d249。 過(guò)（）（）斷（）子 d224。o z224。o（）竊（）音二、多音字組詞。c225。nɡ（）di224。o（）藏 調(diào)z224。nɡ（）ti225。o（）三、組詞。肺（）夾（）藕（）肺（）矮（）嫌（）胎（）粘（）四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。安然（）恙 古往今（）龐然大（）氣象萬(wàn)（）藕斷（）連 干干凈（）蟄伏（）動(dòng) 來(lái)無(wú)影去無(wú)（）五、選詞填空。突然 果然 居然 仍然天下著大雨，解放軍戰(zhàn)士（）冒雨前進(jìn)。夜深了，博物館里（）傳出了急促的報(bào)警聲。氣象預(yù)報(bào)員說(shuō)：“今天有雨”。到了下午三點(diǎn)鐘，（）下起雨來(lái)。我們?cè)谧约业暮笤夯牡乩锓N了花生，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，（）收獲了。六、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。軟：A物體內(nèi)部的組織疏松，受外力作用后容易改變，與“硬”相對(duì)；B柔和； C軟弱； D容易被感動(dòng)或動(dòng)搖。老師的話(huà)語(yǔ)像春天里的柳條一樣柔軟。（）我的同桌總是欺軟怕硬。（）他媽媽是個(gè)耳朵軟的人，被兒子纏了一通，只好答應(yīng)讓他去參加電腦培訓(xùn)班。（）七、判斷句子的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。鯨跟牛馬一樣用肺呼吸。（）齒鯨主要吃蝦和小魚(yú)。（）鯨的壽命很短，一般只活幾年。（）松鼠喜歡下水。（）松鼠經(jīng)常在高處活動(dòng)，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。（）“變色玻璃”能夠?qū)﹃?yáng)光起反射作用。（）八、修改病句。鯨的后肢經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，終于變化了。鯨跟牛羊一樣用肺呼氣，這證明它不屬于魚(yú)類(lèi)。博物館里陳舊著許多珍貴文物，供人參觀。窗口裝了“隔熱玻璃”，就能阻止強(qiáng)烈的陽(yáng)光。第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案第三單