【正文】 將續(xù)編的故事寫下來 板書設計 半截蠟燭 一吹二端、外靜內(nèi)急語言、動作、神情、心理活動。教后記：《打電話》教學設計主備人:任明海 修改日期： 上課日期： 教案序號： 前置性作業(yè)學會本課生字新詞，用自己喜歡的方式讀課文，要流利地朗讀。讀課文，思考這個相聲說的是一件什么事？搜集有關相聲的資料，了解相聲的特點。讀課文，你覺得甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？學了這篇課文，你最大的感受是什么？ 教學目標。，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。學習重點在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。學習難點了解相聲語言表達上的特點。課時安排1課時。教學過程一、談話導入，揭示課題，我們平常說話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領略了機智應對的語言魅力。今天我們來學習《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？ ：打電話。（1）導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）（2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？（3）模擬計時表演。（兩個學生上臺模擬表演，教師計時。）板書特寫：_______ 分鐘小結(jié)板書：簡練、得體、明白。（4）這么一點兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。二、初讀課文，整體感知，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。（1）學生自學，自由讀課文。（2）檢查自學，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷（3）交流：這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？ ，讀通順。（1）找一個小伙伴分角色練習對話，并互相評價。（2）擂臺賽：各小組推薦兩人，競賽讀。（教師、他生當評委）三、再現(xiàn)課文，深入領悟討論：甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？四、學生選讀，了解相聲，體會相聲特點。：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風趣、夸張。，進一步感受相聲藝術(shù)的魅力。播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪??五、自選作業(yè)：熟讀《打電話》，想象當時的情景，用敘述的方式寫下來，并表達自己對此種現(xiàn)象的看法。自由組合，學說相聲。聽聽其他的相聲選段。板書設計：簡練、得體、明白。教后記：口語交際、習作三主備人：任明海 修改日期： 上課日期： 教案序號： 教學目標，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。，能態(tài)度真誠的勸說他人。，學寫一份發(fā)言稿。課時安排 3課時第一課時（口語交際）課前準備：。教學過程一、談話導入，揭示話題：（幻燈片展示本校水資源浪費的新聞圖片，圖片下配有簡短的文字說明。），引出討論。導語：最近，我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學水龍頭打開后不關上，任水白白流淌；有些人關不緊，任水滴漏；還有些同學洗手時，水龍頭開得很大??發(fā)生了這樣的事該怎么解決？，導出話題。學生各抒己見（倡議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會??）教師歸納，并引導學生選擇合適的辦法之一──勸告（板書）。二、小組交流，探究方法 ：勸告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來討論一下。：教師根據(jù)學生發(fā)言情況 做出相應的補充。：明確誠懇的態(tài)度在勸說中的作用。師小結(jié)：勸說也是一種語言的藝術(shù)，僅靠理由的充分是不夠的，誠懇的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達是讓人接受的前提。三、創(chuàng)設情境，嘗試實踐要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當群眾。嘗試實踐：生應用勸說提綱展開勸說工作，他生適時插話補充。師教師相機引導學生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒學生不要扯與話題無關的事。四、組織評價，促進提高：對話理由是否充分，態(tài)度是否誠懇，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？，各個學生根據(jù)自己的需要摘錄、補充自己的提綱。（1）推薦兩組4人上臺，展示勸說本領。（2）評一評。評價標準：態(tài)度是否誠懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠服。五、創(chuàng)設情境，拓展勸說，需要勸說別人的情況有哪些？ ，分小組練習勸說。，組織評價。六、作業(yè)生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務對當事人進行勸告。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認為必須勸告但經(jīng)過自己或他人多次嘗試都未成功的事情進行勸告。注意：先收集相關的資料，再擬提綱，然后找一個人一起練習一下，準備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。回顧、拓展三主備人：任明海修改日期： 上課日期： 教案序號： 教學準備：整理在綜合性學習中搜集到的各類語言材料；小組合作演一演語言類節(jié)目。課時安排：2課時第一課時（交流平臺）教學目標：學生自主交流自己的讀文感受。教學重點：指導學生進行有序的交流。教學過程一、激情導入師：在本單元的課文學習中，我們時時處處可以感受到機智巧妙、幽默風趣的語言藝術(shù)。小林和小東兩位小朋友學完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來看看吧！二、讀對話，交流感受“交流平臺”，想想是否也有同感，或者還有自己的獨特的體會與感受。（教師巡視課堂，使小組內(nèi)的交流能圍繞“說話”這個話題展開。）、交流自己的感受。（3）教師小結(jié)。希望同學們在將來的學習和生活中能繼續(xù)關注、學習語言，在交流中有意識地練習用得體、精當?shù)恼Z言與他人進行交流，不斷豐富自身的語言，提高口頭表達的能力。第二課時（日積月累和展示臺）教學目的：了解對聯(lián)的特點。教學重點難點：背誦對聯(lián)。一、導入同學們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨特的文學藝術(shù)形式，那就是對聯(lián)。（請學生談談對對聯(lián)的了解。），讀準字音，想想意思。，學生自讀。要求讀準字音，讀通順流利。，正音。二、感悟?qū)β?lián)特點教師點撥：你們再認真讀讀這幾句對聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。，反復吟誦，感悟特點。，體會特點，大致了解對聯(lián)的內(nèi)容。師適時點撥。：（1）教師提供對聯(lián)，學生誦讀，感悟特點。（2）交流課外收集的對聯(lián)。師：你還見過類似這樣的對聯(lián)嗎？有積累這樣的對聯(lián)嗎？（3）說說你喜歡這些對聯(lián)嗎？為什么？可以從內(nèi)容上說，對聯(lián)的內(nèi)容包羅萬象，有寫景、有說理??可以從語言形式上說，對聯(lián)短小精悍，對仗工整，富有音樂感，讀來朗朗上口??三、背誦積累，試著背誦。四、展示臺展示、交流課前收集的有關資料。、歇后語、廣告詞等等，并交流看法。、電視劇的精彩片斷，觀看并交流。、提示語等。發(fā)揮資源共享的作用，讓學生在豐富多彩的語言形式中、在自主的語言實踐中，調(diào)動探究感悟語言的興趣、熱情，拓展學生的知識面，開拓眼界。教后記：