20xx四年級下冊人教版數學教案模板-資料下載頁
2025-04-03 21:03本頁面
【正文】 ：今天這節(jié)課我們學習了什么內容?你有哪些收獲?還有什么不懂的問題? 五、作業(yè) 完成補充習題。 板書設計： 等式性質和解方程 等式的性質 解方程 50=50 50+10=50+10 解： X+10=50 x+a=50+a 50+aa =50+aa X10=5010 X=40 檢驗：把x=40代入原方程，看看左右兩邊是不是相等。40+10=50，x=40是正確的。 2021四年級下冊人教版數學教案模板5 教學內容： 教科書第1頁的例例2和試一試，完成練一練和練習一的第1~2題。 教學目標要求： 理解方程的含義，初步體會等式與方程的聯系與區(qū)別，體會方程就是一類特殊的等式。 教學重點： 理解并掌握方程的意義。 教學難點： 會列方程表示數量關系。 教學過程： 一、教學例1 ，讓學生觀察。 提問：圖中畫的是什么?從圖中能知道些什么?想到什么? ： (1)讓不熟悉天平不認識天平的學生認識天平，了解天平的作用。 (2)如果學生能主動列出等式，告訴學生：像“50+50=100”這樣的式子是等式，并讓學生說說這個等式表示的意思。如果學生不能列出等式，則可提出“你會用等式表示天平兩邊物體的質量關系嗎?” 二、教學例2 ，引導學生分別用式子表示天平兩邊物體的質量關系。 ：告訴學生這些式子中的“x”都是未知數。觀察這些式子，說一說寫出的式子中哪些是等式，這些等式都有什么共同的特點。 ：寫出的式子中，有幾個是等式，有幾個不是，而寫出的等式都含有未知數，在此基礎上，揭示方程的概念。 三、完成練一練 下面的式子哪些是等式?哪些是方程? 。 四、鞏固練習 先仔細觀察題中的式子，在小組里說說哪些是等式，哪些是方程，再全班交流。要告訴學生，方程中的未知數可以用x表示，也可以用y表示，還可以用其他字母表示，以免學生誤以為方程是含有未知數x的等式。 五、小結 今天，我們學習了什么內容?你有哪些收獲?需要提醒同學們注意什么?還有什么問題? 六、作業(yè) 完成補充習題 板書設計： 方程的意義 X+50=100 X+X=100 像X+50=150、2X=200這樣含有未知數的等式叫做方程 第 11 頁 共 11 頁
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1