(精選)幼兒園小班語言優(yōu)秀教案牙醫(yī)有蛀牙及教學反思合集(下載版)-資料下載頁
2025-04-03 21:02本頁面
【正文】 法。 活動準備 《小朋友的書我奇怪我發(fā)現(xiàn)》。 教師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張。云朵形狀的白紙若干。 活動過程 一、出示蛀牙王子圖，引發(fā)好奇。 引導幼兒觀察圖面并有依據(jù)地判斷：為什么王子突然大聲地哭，猜猜發(fā)生什么事情了? 引發(fā)后續(xù)閱讀愿望：我們一起來看看故事，就知道小王子為什么哭了。 二、自主閱讀“蛀牙王子”，學會看懂圖意。 引導幼兒觀察圖意，并能前后聯(lián)系：小王子為什么哭?從哪里看出來? 一起逐頁翻看圖書，教師運用提問幫助幼兒觀察和理解。 師： (1)、小王子最愛吃什么?(先請幼兒回答，說出判斷理由后教師再用故事原文進行總結(jié)) (2)、醫(yī)生為什么要來?他會說什么呢?(用最后一句話小結(jié)時出示字卡：蛀牙王子) (3)、連續(xù)講述第7—8頁，提問：現(xiàn)在你知道小王子為什么哭了嗎?大家都稱小王子什么?(學習漢字：蛀牙王子) 三、閱讀“蛀牙王子”第9—12頁，繼續(xù)提問并講述圖意。 小王子成為了蛀牙王子，應該怎么辦呢? 幼兒自主閱讀，并根據(jù)自己的理解連續(xù)講述故事后半部分。 共同討論補充保護牙齒的方法：假如你是醫(yī)生，會對蛀牙王子說什么?(出示云朵白紙貼在小王子大哭圖周圍，將幼兒提出的保護牙齒的方法記錄在白紙里) 聽了你們的建議后，小王子會有什么變化呢? 教師連續(xù)朗讀原文，進一步引導幼兒理解圖意。 四、完整講述一次。 幼兒邊看圖書并聽教師講述故事，能用角色的語調(diào)、語氣模仿對話部分。 教學反思： 文學作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語言的欣賞能力。 《蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營養(yǎng)的蔬菜等。 活動中，這個故事通過分段來讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容。(我 ) 故事內(nèi)容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認真的聽故事，并且當讓小朋友們自由表述地時候，他們在講述的過程中能積極根據(jù)教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內(nèi)容。 本文擴展閱讀：齲齒是一種由口腔中多種因素復合如作用所導致的牙齒硬組織進行性病損，表現(xiàn)為無機質(zhì)脫礦和有機質(zhì)分解，隨病程發(fā)展而從色澤改變到形成實質(zhì)性病損的演變過程。齲齒是細菌性疾病，因此它可以繼發(fā)牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。齲齒的繼發(fā)感染可以形成病灶，致成或加得關(guān)節(jié)炎、心骨膜炎、慢性腎為和多種眼病等全身其他疾病。齲齒應以保健預防為主。 第 10 頁 共 10 頁
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1