認識幾分之幾四年級上冊說課稿-資料下載頁
2025-04-03 21:01本頁面
【正文】 中，充分尊重和發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生自主學習，也教會了學生通過實踐尋找例證的學習方法。從而使學生操作，思維，語言相結(jié)合，深刻的體會分數(shù)的含義，這樣的設計還有利于學生的動手能力和概括等能力得到鍛煉，也使學生去體會與他人合作的力量和提取別人的長處。 四、聯(lián)系生活實際，促進認識的發(fā)展和評比 比較分數(shù)的大小 用電腦演示1/2和1/3的多少來使學生從直觀中感知哪個分數(shù)大哪個分數(shù)??； 用電腦演示1/4和1/3的多少來使學生從直觀中感知誰大誰小。 板書1/2大于1/31/4小于1/3 使學生體會到生活中處處有數(shù)學，“你能不能結(jié)合你的學習和生活，說一個你在生活和學習中運用分數(shù)的例子？”“相同大小的物體，平均分的份數(shù)越多（越少），每一份反而越?。ㄔ酱螅?，你在生活中有遇到這樣的例子嗎？”這些提問不僅讓學生體會到分數(shù)在實際生活中的運用，也讓學生在書本知識和生活實際的聯(lián)系與比較過程中促進了認識的發(fā)展、深化，從而培養(yǎng)了學生觀察、歸納、概括、比較的能力。 小結(jié)；請學生結(jié)合板書來總結(jié)一下本節(jié)課所學習的內(nèi)容。 總之，本節(jié)課的設計力求符合學生的認知特點，想方設法創(chuàng)造生動活潑的教學情景，使學生始終處于好奇好學的良好氛圍中，讓每一位學生學有多得，都能體會學習的成功和喜悅。
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