一年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿-資料下載頁(yè)
2025-04-03 12:24本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的教學(xué)方法即，教師的“教”立足于學(xué)生的“學(xué)”。 三、說教材 教學(xué)內(nèi)容人民教育出版社九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《數(shù)學(xué)》教科書一年級(jí)下冊(cè)第61頁(yè)主題圖及第62頁(yè)例1，完成“做一做”及第63頁(yè)練習(xí)十四第2題、第3題、第5題。 教材分析本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排的。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法與10以內(nèi)加、減法基本相同，只是計(jì)數(shù)單位不同，是以十為計(jì)數(shù)單位。教材首先呈現(xiàn)給學(xué)生的是一幅發(fā)新書的情境圖，學(xué)生嘗試提出數(shù)學(xué)問題。小精靈的提示語(yǔ)顯示出讓學(xué)生自主探索口算方法，相互交流，體現(xiàn)了算法多樣化理念。這樣編排，有助于學(xué)生加深對(duì)相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)屬于本單元教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，著重解決把相同數(shù)位的數(shù)相加。遵循了由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，為進(jìn)一步提高計(jì)算速度、培養(yǎng)計(jì)算能力，解決實(shí)際問題打基礎(chǔ)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)： ?。?）、經(jīng)歷在實(shí)際情景中提出問題并解決問題的過程，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法，并能正確計(jì)算。 ?。?）、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)歸結(jié)為10以內(nèi)加減法，樹立轉(zhuǎn)化意識(shí)?！ 。?）、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的意識(shí)，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性?！ 。?）、體驗(yàn)解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算的算理、算法。 四、說教法 本著樹立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)”的思想，在教學(xué)活動(dòng)中我采用引導(dǎo)自學(xué)、合作交流相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上熟練運(yùn)用算法形成計(jì)算技能，有效地提高了教學(xué)效率。在知識(shí)的應(yīng)用階段，我還采用自主探索來解決問題，形成技能?！ ∫?yàn)橛?jì)算常給人的感覺是枯燥乏味，所以在教學(xué)中我借助發(fā)新書這一生動(dòng)情境，把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算置入有事物情境、有情節(jié)的探索中，使口算含有豐富、生動(dòng)的具體內(nèi)容?！ ≡谔剿髡?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法時(shí)，通過討論、交流、動(dòng)手操作等活動(dòng)，讓學(xué)生自主探索，顯示不同算法，體現(xiàn)了《課標(biāo)》中“鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化”的理念?！ 【毩?xí)環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生幫忙擺筷子，參與開火車游戲，幫助家人買衣服，淡化“練”的痕跡，鞏固和實(shí)踐相關(guān)的知識(shí)技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力?！ ∥?、說學(xué)法 這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我借助發(fā)新書的情境，讓學(xué)生在身臨其境的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生看一看（看圖）、想一想（想問題和算法）、數(shù)一數(shù)（數(shù)書）、說一說（說算理與算法）、擺一擺（擺小棒）等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的數(shù)學(xué)活動(dòng)。充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的功能?！ ×⒄f教學(xué)過程…… 七、說反思…… 一年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿三篇
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