小學二年級語文曹沖稱象課文及教案-資料下載頁
2025-04-03 12:07本頁面
【正文】 默讀第三自然段 思考：官員們想出哪幾種稱象方法？用（–––––）畫出來。 曹操聽了他們的話怎么樣子，為什么會這樣？ 比較下面兩個句子的意思有什么不同？（體會直的意思） 曹操聽了搖頭 曹操聽了直搖頭 誰能試著讀讀這段，看誰體會得？ 指名讀–––評議––––分角色讀 過渡：曹操聽了官員們的話都不滿意，這時七歲的曹沖站出來說“我有個辦法”？曹沖的稱象的辦法是怎樣的呢？ 七、學習課文第四自然段 自由讀第四自然段 說一說：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后還干什么？ 做實驗突破難點 讓學生一邊說稱象的步驟，老師一邊演示。 然后對學生提出的不懂問題展開討論。 ?。?）大象上船后，船為什么下沉？ ?。?）象上船后，為什么沿著水面在，船舷恥面一條線。 ?。?）象上岸后，往船上裝石頭，為什么要裝到畫線的地方。 ?。?）再讀這一段，說說曹沖想出的辦法比官員們提辦法好在哪兒？（通過比較，體會曹沖正是從官員人的辦法中得到啟發(fā)）。 指名朗讀課文，其他民學看插圖?！ ∵^渡：曹沖這樣做對嗎？他到底稱出大象的重量沒有？ 八、學習課文第五自然段 齊讀第五自然段 思考：從這一自然段中，你從哪兒可以看出曹沖稱象的辦法好？ 你還從哪個詞當中得知他的辦法好？誰能讀出來？ 稱象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時？試比較下列句子的意思 曹操的兒子曹沖七歲 曹操的兒子曹沖才七歲 九、總結全文 我們應該向曹沖學習什么？ 有語氣地朗讀課文。
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