小學二年級語文曹沖稱象課文及教案(編輯修改稿)
2025-04-03 12:07 本頁面
【文章內容簡介】 過渡：七歲的曹沖，聽了官員們的議論，邊聽邊思考，靈機一動，計上心來，想出一個了辦法，引讀：他站出來說？？（讀第四段曹沖說的話） 剛才一上課時，有的同學就想了解曹沖是怎樣稱象的，現在請大家看第四段，再讀這一段，看看曹沖是怎樣稱象的？ ?。?）和同桌說說曹沖是怎樣稱象的?！ 。?）出示課件，看一看曹沖是怎樣稱的?！ 。?）用上“先？？再？？然后？？”這幾個詞語，在小組內說說曹沖是怎樣稱的，推薦一名的給大家說說?！ 。?）以小組為單位按曹沖稱象的辦法設計一張稱象流程圖，設計好后到臺前展示交流。（培養(yǎng)學生的語言表達能力，和同伴交流的能力） 按照曹沖的辦法稱出大象的重量了嗎？學習最后一段?！ 。ㄋ模┩卣寡由欤骸 〔軟_的好辦法是怎樣想出來的？ ?。ㄎ澹┱n后檢測 作業(yè)練習?！ 。?）按課文內容填空?！ ∠劝汛笙筅s到（），看船下沉多少，就沿著水面在船身上（）。再把大象（），往船上（），等到下沉到畫線的地方為止。然后把船上的石頭搬下來（）。（）一共有多重，大象就有多重?！ 。?）讀一讀，比一比哪個句子好，好在哪里？ ?。ˋ）曹操聽了搖搖頭?！ 。˙）曹操的兒子曹沖七歲?！ 〔懿俾犃酥睋u頭。曹操的兒子曹沖才七歲。 ?。–）大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？ ?。┓此即賹W 通過學習這個小故事，你有什么收獲？ 如果你當時在場，你會有哪些好辦法稱這頭大象？ 【篇三】小學二年級語文《曹沖稱象》教案 教學目標： 通過曹沖稱象的故事，使學生了解曹沖是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善于動腦筋 繼續(xù)
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