會計教育任務(wù)驅(qū)動法運用思索-資料下載頁
2025-04-03 05:11本頁面
【正文】 教師還應(yīng)該注重其他教學(xué)方法的運用，實現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動法和其他多種教學(xué)方法之間的有效結(jié)合，共同發(fā)揮作用，增強學(xué)生的學(xué)習效果。 (二)進行科學(xué)的評價 評價是對教學(xué)過程進行衡量和評估的環(huán)節(jié)，對學(xué)生學(xué)習效果具有一定的引導(dǎo)作用。所以，在實施了任務(wù)驅(qū)動法之后，教師應(yīng)該根據(jù)會計電算化課程所提出的目標對學(xué)生的任務(wù)完成情況作出相應(yīng)的評價。評價系統(tǒng)應(yīng)該力爭科學(xué)合理全面，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，增強學(xué)生學(xué)習興趣。 任務(wù)驅(qū)動法是一種新型的教學(xué)方法，對于會計電算化課程教學(xué)具有重要意義。在會計電算化教學(xué)中運用任務(wù)驅(qū)動法，首先應(yīng)該確定教學(xué)任務(wù)，然后通過設(shè)置情景的方式提出教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生自主分析教學(xué)任務(wù)并在教師指導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。在實施任務(wù)驅(qū)動法的過程中，教師應(yīng)該注意兩個方面的問題：第一，加強該方法與其他教學(xué)方法之間的有效結(jié)合。第二，對教學(xué)過程進行科學(xué)合理全面的評價。
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