會(huì)計(jì)教育任務(wù)驅(qū)動(dòng)法運(yùn)用思索-資料下載頁(yè)
2025-04-03 05:11本頁(yè)面
【正文】 教師還應(yīng)該注重其他教學(xué)方法的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和其他多種教學(xué)方法之間的有效結(jié)合，共同發(fā)揮作用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 (二)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行衡量和評(píng)估的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有一定的引導(dǎo)作用。所以，在實(shí)施了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法之后，教師應(yīng)該根據(jù)會(huì)計(jì)電算化課程所提出的目標(biāo)對(duì)學(xué)生的任務(wù)完成情況作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)該力爭(zhēng)科學(xué)合理全面，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是一種新型的教學(xué)方法，對(duì)于會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)具有重要意義。在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，首先應(yīng)該確定教學(xué)任務(wù)，然后通過(guò)設(shè)置情景的方式提出教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生自主分析教學(xué)任務(wù)并在教師指導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。在實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的過(guò)程中，教師應(yīng)該注意兩個(gè)方面的問(wèn)題：第一，加強(qiáng)該方法與其他教學(xué)方法之間的有效結(jié)合。第二，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)合理全面的評(píng)價(jià)。
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