會計人才培育思索-資料下載頁
2025-04-05 07:26本頁面
【正文】 以激發(fā)學生的積極性，不能做到因材施教，反而會制約和阻礙學生的發(fā)展。針對國際會計專業(yè)本科教學的目標和社會的需求，在教學方法中，應該強化案例教學法，推行問題導向型教學法，引入自學與討論聯(lián)動式教學法，以學生為中心，強調(diào)學生積極主動參與學習,教師授課方式應從單向式的“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學生討論為主的互動性教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在講課內(nèi)容上，應當是理論知識與實務(wù)知識并重，著重培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力，主要采取教師講授的講課方式，同時引入案例教學，加大實驗課程所占比重。 教師的素質(zhì)在很大程度上影響了會計人才的素質(zhì)，師資隊伍的國際化是會計教育國際化的關(guān)鍵。因此，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新思維和能力的師資隊伍，是實現(xiàn)會計教育國際化、提升教學質(zhì)量水平的關(guān)鍵。可以通過以下方面對教師隊伍進行完善：首先，明確師資隊伍建設(shè)指導思想，努力建設(shè)一支與辦學定位和目標相適應、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新能力的師資隊伍；其次，建立雙語教師培訓交流和深造的常規(guī)機制，通過與國際上其他專業(yè)院校保持長期穩(wěn)定的師資合作培養(yǎng)計劃，定期安排會計專業(yè)教師出國留學或訪問，加強與國內(nèi)外各高校、會計學術(shù)界間關(guān)于國際會計教育的交流；第三，確立青年教師帶職實習機制，有針對性地選拔一部分青年教師到國內(nèi)外企業(yè)和會計師事務(wù)所等實務(wù)部門帶職實習，促進專業(yè)教師職業(yè)經(jīng)驗和技能的累積和豐富，更好地實現(xiàn)理論和實踐的融會貫通，為會計專業(yè)國際化的可持續(xù)發(fā)展提供充足的國際化師資保障。
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