【正文】 行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。作者抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。（3）本題考查句子的賞析。賞析句子可以從修辭角度來(lái)賞析，并結(jié)合修辭特點(diǎn)和表達(dá)效果來(lái)具體賞析，還要寫(xiě)出表達(dá)的情感。擬人作用：能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。答題方法：賦予+事物+人的感情（或生命），生動(dòng)+思想感情。（4）本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。這類(lèi)自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開(kāi)放性。做這類(lèi)試題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己的真實(shí)感受。主要意思是指人生境遇不同，聽(tīng)雨的感受也就各異。故答案為：（1）對(duì)雨的愛(ài)戀（或“對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)”）（2）作者抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。（3）句子：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達(dá)作用：“化了妝”，寫(xiě)出了冬雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫(xiě)出了冬雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)之情。（4）人生境遇不同，聽(tīng)雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在四季的雨中看到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈?！军c(diǎn)評(píng)】鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。9．閱讀選文，回答問(wèn)題 人間有味是讀書(shū)（王崇菊） ①有人喜歡垂釣江邊，享受那份心靜如水；有人喜歡在旅途中行走，享受如畫(huà)的風(fēng)景；有人喜歡在舞場(chǎng)起舞，享受那份歡暢和瀟灑。我獨(dú)喜歡在書(shū)海中遨游，享受書(shū)籍帶給我的寧?kù)o和快樂(lè)——在書(shū)中總能遇到無(wú)限的美好和催我前行的動(dòng)力。 ②讀書(shū)能夠靜心。紛擾的塵世，繁瑣的事務(wù)，讓人心焦躁不安。若抱書(shū)在手，聆聽(tīng)作者的美妙故事，感受妙趣橫生的語(yǔ)言，瞬間就可驅(qū)散心頭烏云。特別喜歡一個(gè)人呆在房間，一邊讀書(shū)一邊做筆記，恨不得把所有美好的語(yǔ)言，精美的編排結(jié)構(gòu)，跌宕起伏的情節(jié)塑造，都記在腦中！想象著自己也化成一支神筆，寫(xiě)下萬(wàn)千文字，被同我一樣的讀者喜歡。許多閑暇時(shí)間我都是在讀書(shū)中度過(guò)的，所以少了人世紛紛擾擾的浸染，少了瑣事糾糾結(jié)結(jié)的苦悶。 ③讀書(shū)能夠開(kāi)啟智慧。培根在《談讀書(shū)》中這樣論述：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格?！濒斞傅臅?shū)讓人學(xué)會(huì)深刻和思考；周?chē)?guó)平的書(shū)教會(huì)人辯證看問(wèn)題；余秋雨的散文讓人心胸大氣磅礴曠達(dá)遼遠(yuǎn)；丁立梅的文字使人溫暖有情有義 ——不同的作者傳遞不一樣的感悟，帶來(lái)不同的心靈震撼，在書(shū)海中，智慧被開(kāi)啟，靈魂被升騰。 ④讀書(shū)是種享受。工作之余，我時(shí)常把自己交給書(shū)籍，像一尾魚(yú)自由自在地在書(shū)海中游弋。讀到開(kāi)心處就哈哈大笑，讀到痛苦處就眉頭緊鎖……“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親”！“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”，每每讀書(shū)，我總是沉浸在美妙的意境中而不能自拔，好像跟多年未見(jiàn)面的好友在一起交談。有書(shū)為伴，真的是其樂(lè)無(wú)窮?。?⑤讀書(shū)能夠美顏。一個(gè)人書(shū)讀得多寡，從他（她）的外在就可以看得出來(lái)。讀書(shū)人的氣質(zhì)與眾不同。一些容貌并不美麗的人，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間浸染在書(shū)海里，便具有了不同尋常的氣質(zhì)風(fēng)范，如很多老者，暮年時(shí)仍然有異乎尋常的年輕容顏和吸引人的魅力，其秘訣就在于讀書(shū)很多，善于思考，善于修為。三毛說(shuō)：“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯里?！弊x書(shū)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高過(guò)許多化妝品的功效。103歲的楊絳就是最好的明證——?dú)q月只增加了她的年齡，她的容顏和氣質(zhì)卻讓人難忘和佩服，溫婉、淡定、從容成為她的代名詞。 ⑥書(shū)的世界干凈，寧?kù)o，美好。讀書(shū)的人會(huì)在書(shū)中遇到溫暖，美麗，溫柔，真誠(chéng)，真情。 ⑦讀一本好書(shū)就是與一位道德高尚的人交流；讀一本好書(shū)就是用一顆美好的靈魂滋養(yǎng)自己的靈魂；常讀書(shū)，讀好書(shū)，做幸福的人，享受幸福的生活——人間有味是讀書(shū)?。?）下面對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.讀了本文，我們可以得出這樣的結(jié)論：讀書(shū)的人就是幸福的人，只有讀書(shū)的人才可以享受幸福的生活。B.通過(guò)本文內(nèi)容，我們可以明白讀書(shū)有靜心、開(kāi)啟智慧和美顏等作用。C.作者善于運(yùn)用引用論證闡述問(wèn)題。如第③段引用培根的名言，論證了“讀書(shū)能夠開(kāi)啟智慧”這個(gè)分論點(diǎn)。D.本文中心論點(diǎn)為“人間有味是讀書(shū)”。作者采用了分層論述的方法，層層論述了讀書(shū)的作用，論據(jù)充分，從而有力地論證了本文的中心論點(diǎn)。（2）若將下面句子放入第③段破折號(hào)之前，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.龍應(yīng)臺(tái)作品里的文字意義非凡，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，啟人深思。B.讀雪小禪的散文，我們能夠感受到雪小禪文字把人的意境盛放在蓮花瓣的禪意中。C.屈原小時(shí)候不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。D.讀金庸的武俠小說(shuō)，讓人感受到中國(guó)傳統(tǒng)的俠客精神——種大仁、大義、大勇、大無(wú)畏的精神。（3）除了選文的內(nèi)容，你認(rèn)為讀書(shū)的作用還有哪些？請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)兩點(diǎn)。 【答案】 （1）A（2）C（3）讀書(shū)可以使人知書(shū)達(dá)理；讀書(shū)可以提升人的修養(yǎng)；讀書(shū)可以啟發(fā)人的寫(xiě)作靈感等。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)是對(duì)本文內(nèi)容的拓展和引申。判斷這句話(huà)的正誤，要聯(lián)系文章內(nèi)容來(lái)判斷。結(jié)合第⑦段內(nèi)容，作者說(shuō)的是“常讀書(shū)，讀好書(shū)”，就可以做幸福的人，享受幸福的生活，而A項(xiàng)中“讀書(shū)的人”，沒(méi)有點(diǎn)明讀什么書(shū)?！白x書(shū)的人就是幸福的人”的結(jié)論太絕對(duì)了。故選A。 （2）列舉的屈原的示例，意在闡明屈原學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣，讀書(shū)的勤奮，與“讀書(shū)能夠開(kāi)啟智慧”的觀點(diǎn)不符。故選C。 （3）首先要概括出文章中讀書(shū)的作用有哪些，（讀書(shū)能夠靜心。讀書(shū)能夠開(kāi)啟智慧。讀書(shū)是種享受。讀書(shū)能夠美顏。）答案要在文中已有的作用之外。答題內(nèi)容只要言之有理即可。如：讀書(shū)還可以使人知書(shū)達(dá)理；提升人的品德修養(yǎng)；讀書(shū)可以啟發(fā)人的寫(xiě)作靈感、讀書(shū)可以開(kāi)闊人的視野等等。 故答案為：⑴A；⑵C； ⑶讀書(shū)可以使人知書(shū)達(dá)理；讀書(shū)可以提升人的修養(yǎng)；讀書(shū)可以啟發(fā)人的寫(xiě)作靈感等?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析。 ⑵本題考查考生對(duì)御景園和文段內(nèi)容的理解，解答此題要求考生了解文段的內(nèi)容，理解選項(xiàng)的句子意思注意選項(xiàng)與文段內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合文段內(nèi)容進(jìn)行辨析。 ⑶本題考查考生對(duì)文章主題的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，明確問(wèn)題的指向，結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行作答。10．閱讀《春》中的兩段文字，回答問(wèn)題。 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛賴(lài)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（1） 第一段畫(huà)線句寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)用一句話(huà)概括，并說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。 （2）想象一下“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了這樣的畫(huà)面？下邊的詩(shī)句哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近？ 春風(fēng)又綠江南岸（王安石《船泊瓜州》）淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易《錢(qián)塘湖春行》）草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（《敕勒歌》）（3）“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？ （4）“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒?！边@句使用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？ （5）從第一段中找出描寫(xiě)小草的質(zhì)地、色澤和生長(zhǎng)旺盛的詞語(yǔ)。 描寫(xiě)質(zhì)地的：________描寫(xiě)色澤的：________描寫(xiě)生長(zhǎng)旺盛的：________（6）第二段有一處是作者展開(kāi)的想象。請(qǐng)摘抄下來(lái)，并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么好處？ 【答案】 （1）寫(xiě)人的活動(dòng)和感受 從側(cè)面烘托春草的可愛(ài)（2）草色遙看近卻無(wú)（3）不好。“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動(dòng)作在其中，呈現(xiàn)出一派繁忙熱鬧的景象，側(cè)面寫(xiě)出了春花的多、艷、甜的特征。而“叫”只能表達(dá)“發(fā)出聲響”之意，感情色彩不濃。（4）擬人的修辭手法 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了百花競(jìng)相開(kāi)放，充滿(mǎn)勃勃生機(jī)情景，表達(dá)了作者的喜悅之情。（5）嫩嫩的，軟綿綿的；綠綠的；一大片一大片滿(mǎn)是的（6）“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?！边@里是虛寫(xiě)，作者展開(kāi)聯(lián)想，由花及果，想象出一片豐收的景象，給人以美的享受。 【解析】【分析】（1） “坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”描寫(xiě)的是人們?cè)诓莸厣系幕顒?dòng)，“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫(xiě)的是人的感受，這些都烘托出人們對(duì)春草的喜愛(ài)之情。 （2） “小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”說(shuō)明小草剛剛從土里擠出來(lái)，具有脆嫩、短小、少的特點(diǎn)；“春風(fēng)又綠江南岸”所寫(xiě)到的草，綠色太濃；“淺草才能沒(méi)馬蹄”寫(xiě)草已淹沒(méi)馬蹄，可見(jiàn)綠草如茵；“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”可見(jiàn)草的長(zhǎng)勢(shì)茂盛；“草色遙看近卻無(wú)”形容草遠(yuǎn)看綠色一片，近看卻沒(méi)有幾棵，畫(huà)面最接近。 （3）首先明確不能換，因?yàn)椤敖小敝皇峭怀隽寺曇?，而“鬧”還寫(xiě)出了蜜蜂的動(dòng)作，內(nèi)涵要豐富得多，更能引起人們的想象。 （4）從修辭的角度來(lái)看，“你不讓我，我不讓你”和“趕趟”兩處把這些樹(shù)人格化，這是擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了百花爭(zhēng)艷的情景，表現(xiàn)了春天的旺盛生機(jī)，抒發(fā)了作者對(duì)春花的喜愛(ài)。 （5）認(rèn)真研讀第一段，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)填空。描寫(xiě)質(zhì)地的：嫩，軟；描寫(xiě)色澤的：綠；描寫(xiě)生長(zhǎng)旺盛的：到處都是。 （6） “閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒”是作者的聯(lián)想，屬于虛寫(xiě)，已經(jīng)聞到了花香，就能感受到樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)果實(shí)的景象。 故答案為：⑴寫(xiě)人的活動(dòng)和感受 從側(cè)面烘托春草的可愛(ài)； ⑵草色遙看近卻無(wú)； ⑶不好?！棒[”不僅有聲音上的感受，還有動(dòng)作在其中，呈現(xiàn)出一派繁忙熱鬧的景象，側(cè)面寫(xiě)出了春花的多、艷、甜的特征。而“叫”只能表達(dá)“發(fā)出聲響”之意，感情色彩不濃； ⑷擬人的修辭手法 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了百花競(jìng)相開(kāi)放，充滿(mǎn)勃勃生機(jī)情景，表達(dá)了作者的喜悅之情； ⑸嫩嫩的，軟綿綿的；綠綠的；一大片一大片滿(mǎn)是的； ⑹“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?！边@里是虛寫(xiě)，作者展開(kāi)聯(lián)想，由花及果，想象出一片豐收的景象，給人以美的享受。 【點(diǎn)評(píng)】⑴散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍； ⑵本題考查內(nèi)容與詩(shī)句的理解。解答此題，首先要讀懂語(yǔ)意，然后辨析選項(xiàng)語(yǔ)間進(jìn)行比較辨析 ⑶本題考查內(nèi)容與詩(shī)句的理解。解答此題，首先要讀懂語(yǔ)意，然后辨析選項(xiàng)語(yǔ)間進(jìn)行比較辨析； ⑷本題考查句子的賞析。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法句式、手法、內(nèi)容、情感等。本題要求從人物描寫(xiě)的角度分析； ⑸本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去篩選； ⑹本題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。