【正文】 …更是……”。故選B。（2）D項，“對比論證”錯誤，結合文本內容“在大數(shù)據(jù)時代，史學家面臨的將是如何突破數(shù)據(jù)無限的難題……一旦史學家陷入史料的無限之境而又無技突出重圍，就極有可能失去從整體上描述歷史的能力”分析可知，沒有進行對比。故選D。（3）B項，“如果……就……”過于絕對，結合文本內容“司馬遷在《史記》中建構了以黃帝為中華民族共同祖先的起源話語體系，這一話語體系影響深遠，其后拓跋鮮卑建立北魏，述其遠祖即溯至黃帝之子昌意”分析可知，難以推出結論。故選B。故答案為：⑴B；⑵D；⑶B；【點評】（1）本題考查學生篩選信息、把握信息要點的能力。這類題，首先要求學生整體閱讀文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔細閱讀題干及每一選項，把握每一選項的關鍵信息；最后根據(jù)選項的關鍵信息認真比對原文，并會根據(jù)原文內容作進一步的合理推斷與分析。試題錯誤設置的方式一般是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”“混淆未然與已然、部分與整體”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細微的差別，找出答案。（2）此題考查對論述文論證的分析能力。這類題，首先應讀懂文章，理清文章思路，把握文章主要內容。然后分清文章的觀點與論據(jù)，以及論證的方式等。這需要深入分析論證思路是如何一步步展開的，也需要掌握常見論證方法的大體規(guī)律。（3）此題考查學生把握作者主要觀點、篩選整合信息要點的能力。這類題，首先要求學生整體閱讀文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔細閱讀題干及每一選項，把握每一選項的關鍵信息；最后根據(jù)選項的關鍵信息認真比對原文，并會根據(jù)原文內容作進一步的合理推斷與分析。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 那不只是一場雨馮繼芳 下雨的晚上，她喜歡窩在陽臺的藤椅上聽雨、春天的雨總是那么多情，滴答，滴答，一滴滴落下來，不急不緩，訴說著衷腸。你愛聽，便尋個地方坐下來。不愛聽，便去做自己的事。 她捏著茶盞，抿一口茶湯。茶是金駿眉，金黃色的茶絨茶毫，細小緊密，湯色金黃，茶中珍品。 鄭海就來了。鄭海進門時，頭發(fā)上掛著霧一般的水珠。 “怎么不打傘？看，頭發(fā)都濕了。”她忙起身去拿毛巾。 “打傘，豈不辜負了這場春雨?！编嵑＿吜妙^發(fā)邊笑。 “也是，你大老遠跑到我這里賞雨，總得先和雨接觸一下?！?“大老遠？” “嗯，一千米也不近呢?！彼蛑煨?。 “一千米，是不太近?！编嵑：呛堑匦Α?她也呵呵地笑。 “其實，在來的路上，我在雨中待了一會兒。” “我說你頭發(fā)怎么濕了?！彼χ衙磉f過去。 終于安靜下來，兩人坐在窗前的藤椅上，喝茶，聽雨。窗外煙雨迷蒙，重巒疊嶂，若隱若現(xiàn)的山峰把遠山的朦朧幻化成一幅婉約的水墨畫。室內茶香裊裊，空氣中流動著一種看不見的氣息，在兩人周圍繚繞。 “我說，那個……”鄭海轉過身，想說點兒什么。 “噓，安心聽雨?！彼咽持阜旁诖缴?，眼睛盯著窗外。 鄭海笑笑，不再說話。雨似乎小了很多，嘀嗒聲漸遠。 “以后，你還能陪我聽雨嗎？”她似乎剛從夢中醒來。 “我明天上午九點半的飛機，這里的工程已經結束，該回家了?！编嵑Ｍ巴?，神情落寞。 “要走了？” “走了?！?“真的走了？” “真的走了。” 鄭海走的時候，她只送到門口，門關上的一瞬間，她的眼圈紅了。 那只是一場雨嗎？沒有人回答她，窗外的雨不知何時已經停了，震耳欲聾的春雷不知何時也消失在天際。 她回到陽臺在藤椅上坐下，捏起茶盞喝茶。茶是金駿眉，金黃色的茶絨茶毫，細小緊密，湯色金黃，茶中珍品。金駿眉很配這綿綿春雨，只是天空的雨已經止住，窗欞上的雨滴還在滴，很快，就堅持不下去了。 記得小時候，媽媽總是做好飯，和她坐在餐桌旁等爸爸下班。每次，只要門外傳來嘩啦嘩啦鑰匙串的聲音，那就是開飯前的號角。她會跑到門邊，等著爸爸進門。爸爸放下手中的包，把她抱在懷里，親親她的小臉，把她舉過頭頂。在與爸爸的嬉戲中，她總是笑得手腳亂舞。 媽媽看到，會笑著說：“快別瘋了，讓爸爸洗手吃飯?！?她就會掙脫爸爸的大手，學著媽媽的口氣：“快別瘋了，洗手吃飯?！?爸爸捏一下她的小鼻子，拽一下她的小辮子，再去洗手。一家三口坐在餐桌前吃飯的情景，她怎么都忘不掉。后來，家里換了大房子，爸爸卻不怎么回家吃飯了。 媽媽做好飯，也不再等爸爸，而是默默地坐在飯桌旁吃飯，臉上再也看不到笑容。 多年后，回憶起這段日子，她都痛徹心扉。當年媽媽的沉默，比撕心裂肺的哭泣還讓人心疼。 這些年一路走來，她渴望婚姻，又害怕背叛，暗夜里，媽媽默默吃飯的樣子時常浮現(xiàn)在腦海。她給自己定下規(guī)矩，只在對的時間，愛對的人。沒想到，愛情是悄悄來臨的，甚至有些猝不及防，她愛上了合作伙伴——有家室的鄭海。 她知道，鄭海也喜歡她，只要她愿意，愛情唾手可得，可她沒有。 雨又下起來了，一滴，一滴，又一滴，一滴滴落下去，不急不緩。 她捏著茶盞，抿一口茶湯。茶是金駿眉，金黃色的茶絨茶毫，細小緊密，湯色金黃，茶中珍品。 窗外，兩只燕子在雨中低飛。 “風漸漸，雨纖纖。難怪春愁細細添。記不分明疑是夢，夢來還隔一重簾?！边@首詞從她腦海里冒出來，一抹憂傷便在屋里彌漫開來。 真的要把日子過成這樣嗎？她窩在藤椅上，看著窗外的燕子，陷入沉思。 叮，有信息傳來，她拿起手機，是媽媽發(fā)來的微信。媽媽說：“我和你徐叔叔明天就回去了，這幾天，在云南玩得很開心。姑娘，謝謝你給我們安排的云南之旅。” 放下手機，她忽然想結婚了，想有個隨時能聊天的伴兒，還想有個孩子在屋里跑。 她換了住處，從原來的一樓搬到另一棟樓房的三十樓。新住處的飄窗很大，能涌進更多的陽光。她坐在飄窗寬大的窗臺上，能看到外面更多的風景。 她開始等待一場別致的雨，雨后能看到彩虹的那種。（選自《天池》2019年第5期）（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A.第一段交代了故事發(fā)生的環(huán)境，照應了題目中的“雨”，也預示了這是一個被淡淡的憂傷籠罩了全篇的雨夜故事。B.作品中引用納蘭性德的《赤棗子風淅淅》一詞表達了女主人公心內短暫的惶惑之情，讓小說的語言更有詩意。C.小說在處理女主人公和鄭海的情感關系時使用了語言、動作描寫，將二人欲言又止的矛盾心理和感情的界限描寫的淋漓盡致。D.文中劃線句子，既是疑問，也是反問。既寫出了她心內的惶惑感，又寫出了她對自己的責問與警醒，催促她做出更好的選擇。（2）小說使用不少的筆墨描寫了女主人公兒時的家庭回憶，這段描寫對主人公的刻畫和文本的理解有什么作用？ （3）請你結合文本理解分析本中三次重復出現(xiàn)的語句“茶是金駿眉，金黃色的茶絨茶毫，細小緊密，湯色金黃，茶中珍品?！钡淖饔?。 【答案】 （1）A（2）①插敘。豐富女主人公的性格特點。家庭的回憶使主人公性格更豐滿立體。②為后文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。家庭的痛苦經歷為下文女主人公決絕的拒絕婚外戀，并堅定尋求美麗的愛情做鋪墊。③深化主旨，讓情節(jié)富有波瀾。因為這段不愉快的童年故事，主人公才能夠有拒絕誘惑、“只在對的時間，愛對的人”的認識。（3）①推動情節(jié)的發(fā)展。三次喝茶展示三個不同的場景，每次喝茶的意義和情感也隨之發(fā)生變化。②起強調的作用。加深讀者印象，引人深思，讓愛情的矛盾與純粹顯得更加深刻。③象征作用。（如果學生答比喻也可酌情給分。）反復強調茶是好茶，是珍品，象征著愛情的可貴以及女主人公對愛情的珍視和不愿意玷污與扭曲愛的決心。 【解析】【分析】（1）A項，“也預示了這是一個被淡淡的憂傷籠罩了全篇的雨夜故事”錯誤，不能預示全篇是被憂傷籠罩的故事，女主人公有堅定的愛情方向，雨夜的她雖然寂寞，雖然渴望愛情，但是在情感的界限里她仍然是與鄭海發(fā)乎情止乎理，她堅定的知道自己要找到屬于自己的愛情，絕不會偏離了愛的方向。此題考查學生對文本內容的理解，提醒學生要縱觀全文，不能以偏概全，只顧皮毛。故選A。 （2）本題首先到文中找到女主人公有關兒時的家庭回憶，概括其內容，然后分析這些內容與人物形象、小說情節(jié)以及主旨之間的關系。從文中來看，上文寫鄭海臨行來告別，下文寫女主人公拒絕與鄭海之間的婚外戀，中間插入女主人公對兒時的回憶，故這部分屬于插敘的內容；從插入的內容來看，主要寫女主人公兒時的家庭痛苦經歷，也是因為這一經歷，女主人公拒絕婚外戀，故從情節(jié)上來看，為下文女主人公的行為做了鋪墊；從主旨來看，因為兒時家庭的變故讓女主人公“給自己定下規(guī)矩，只在對的時間，愛對的人”；從形象來看，插敘的內容讓女主人公的形象更為豐滿?？忌梢試@這幾個方面答題。 （3）第一次在文章開頭，“她捏著茶盞，抿一口茶湯。茶是金駿眉，金黃色的茶城茶毫，細小緊密，湯色金黃，茶中珍品”，第二次在中間鄭海離開之后，“她回到陽臺在藤椅上坐下，捏起茶盞喝茶。茶是金駿眉，金黃色的茶城茶毫，細小緊密，湯色金黃，茶中珍品。金駿眉很配這綿綿春雨，只是天空的雨已經止住，窗欞上的雨滴還在滴，很快，就堅持不下去了”，第三次在文章最后女主人公決定放下這婚外戀之后，“她捏著茶盞，抿一口茶湯。茶是金駿眉，金黃色的茶城茶毫，細小緊密，湯色金黃，茶中珍品”，結合具體的情節(jié)可知，這三次喝茶情境不同，人的心境不同，一開始應該有期待，中間應有失落，最后應該是釋然，推動了情節(jié)的發(fā)展；這三句話中強調“茶是好茶”“茶是珍品”，此處的“茶”好比是愛情，茶的好、珍則象征了愛情的可貴，表現(xiàn)出女主人公對愛情的珍視以及追求純潔之愛的決心?？忌梢試@這些方面答題。 故答案為：⑴A； ⑵①插敘。豐富女主人公的性格特點。家庭的回憶使主人公性格更豐滿立體。②為后文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。家庭的痛苦經歷為下文女主人公決絕的拒絕婚外戀，并堅定尋求美麗的愛情做鋪墊。③深化主旨，讓情節(jié)富有波瀾。因為這段不愉快的童年故事，主人公才能夠有拒絕誘惑、“只在對的時間，愛對的人”的認識。 ⑶①推動情節(jié)的發(fā)展。三次喝茶展示三個不同的場景，每次喝茶的意義和情感也隨之發(fā)生變化。②起強調的作用。加深讀者印象，引人深思，讓愛情的矛盾與純粹顯得更加深刻。③象征作用。（如果學生答比喻也可酌情給分。）反復強調茶是好茶，是珍品，象征著愛情的可貴以及女主人公對愛情的珍視和不愿意玷污與扭曲愛的決心?！军c評】（1）本題考查小說內容及藝術特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當。賞析一般為手法和特色概括不當。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。 （2）此題考查把握段落作用的能力。分析語段的作用，首先明確語段的內容，然后從結構和內容的角度分析，結構上注意伏筆、照應、鋪墊等，內容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領全文、奠定情感基調、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結尾注意點明深化主旨等。 （3）此題考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用應從結構、內容、主題上分析，從結構上考慮，涉及到開頭、結尾、倒敘、插敘、順序、過渡、照應等文學概念，就從其管轄的區(qū)域，應聯(lián)系上下文，結合文學概念進行解答。10．閱讀下面的文字，完成小題。 子夜（節(jié)選）茅盾 雖然此時他已經坐在一九三○年式的汽車里，然而并不是他對兒子妥協(xié)。他早就說過，與其目擊兒子那樣的“離經叛道”的生活，倒不如死了好！他絕對不愿意到上海。蓀甫向來也不堅持要老太爺來，此番因為土匪實在太囂張，而且鄰省的共產黨紅軍也有燎原之勢，讓老太爺高臥家園，委實是不妥當。這也是兒子的孝心。吳老太爺根本就不相信什么土匪，什么紅軍，能夠傷害他這虔奉文昌帝君的積善老子！但是坐臥都要人扶持，半步也不能動的他，有什么辦法？他只好讓他們從他的“堡寨”里抬出來，上了云飛輪船，終于又上了這“子不語”的怪物——汽車。 汽車發(fā)瘋似的向前飛跑。吳老太爺向前看。天哪！幾百個亮著燈光的窗洞像幾百只怪眼睛，高聳碧霄的摩天建筑，排山倒海般地撲到吳老太爺眼前，忽地又沒有了；光禿禿的平地拔立的路燈桿，無窮無盡地，一桿接一桿地，向吳老太爺臉前打來，忽地又沒有了；長蛇陣似的一串黑怪物，頭上都有一對大眼睛放射出叫人目眩的強光，啵——?！睾鹬?，閃電似的沖將過來，準對著吳老太爺坐的小箱子沖將過來！近了！近了！吳老太爺閉了眼睛，全身都抖了。他覺得他的頭顱仿佛是在頸脖子上旋轉；他眼前是紅的，黃的，綠的，黑的，發(fā)光的，立方體的，圓錐形的，——混雜的一團，在那里跳，在那里轉；他耳朵里灌滿了轟，轟，轟！軋，軋，軋！啵，啵，啵！猛烈嘈雜的聲浪會叫人心跳出腔子似的。 不知經過了多少時候，吳老太爺悠然轉過一口氣來，有說話的聲音在他耳邊動蕩：“四妹，上海也不太平呀！上月是公共汽車罷工，這月是電車了！上月底共產黨在北京路鬧事，捉了幾百，當場打死了一個。聽三弟說，各工廠的工人也都不穩(wěn)。隨時可以鬧事。時時想暴動。三弟的廠里，三弟公館的圍墻上，都寫滿了共產黨的標語……” “啊喲！真不知道哪里來的這許多不要性命的人！——可是，四妹，你這一身衣服實在看了叫人笑。這還是十年前的裝束！明天趕快換一身罷！” 是二小姐芙芳和四小姐蕙芳的對話。吳老太爺猛睜開了眼睛，只見左右前后都是像他自己所坐的那種小箱子——汽車，都是靜靜地一動也不動。不知從什么高處射來的一道紅光，又正落在吳老太爺身上。這里正是南京路同河南路的交叉點，所謂“拋球場”。東西行的車輛此時正在那里靜候指揮交通的紅綠燈的命令。 蕙芳偷眼看一下父親，又看看左右前后安坐在汽車里的時髦女人，輕聲說：“可不是。鄉(xiāng)下女人的裝束也是時髦得很呢，但是父親不許我——” 像一枝尖針刺入?yún)抢咸珷斆糟纳窠?，他心跳了。他的眼光本能地瞥?