【正文】 嘴里含的花朵，品味花的芬芳。后比喻品味，體會(huì)詩文中所包含的精華。也就是從讀書吸取其精華之意。此名字很好地體現(xiàn)了閱覽室的作用；且言簡意賅，文雅生動(dòng)； ⑵室雅何須大，書香不在多；書山覓寶嘆觀止，學(xué)海泛舟樂勝游；書似長梯送我攀登知識(shí)峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋； ⑶課外閱讀可以讓學(xué)生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。多讀書提高了初中生的寫作能力讀書不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。課外閱讀不僅對初中生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。“一本好書可以影響人的一生?！睂W(xué)生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。 【點(diǎn)評】⑴本題考查名稱的擬寫。根據(jù)閱覽室的特點(diǎn)或用處來擬寫名稱即可。 ⑵對聯(lián)的基本特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。③詞性相對。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，形容詞對形容詞，以此類推。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依此類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的； ⑶綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。11．某校七年級（1）班開展“語文無處不在”綜合實(shí)踐活動(dòng)。請你完成下列任務(wù)。 （1）微信已成為人們傳情達(dá)意的一種常見方式。請擬寫一則微信，表達(dá)你對老師的感激之情與祝福之意。要求：情感真摯，語言簡潔，并運(yùn)用一種修辭方法；不超過30字。 （2）下面的語段中，畫線的①句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，②句存在語病，請一一改正。 專家提醒，想要保護(hù)孩子的眼睛，就要改掉很多不良生活習(xí)慣。現(xiàn)代青少年的游戲方式多以室內(nèi)自娛式為主，①如電視、游戲機(jī)、電腦等……這些都非常傷眼睛。家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子多做室外活動(dòng)，②增加體質(zhì)的同時(shí)也能保護(hù)眼睛?！敬鸢浮?（1）老師，您是園丁，培育我們茁壯成長；我真誠地祝福您萬事如意?。?）①去掉“等”，或把“……”改為逗號(hào)。②“增加”改為“增強(qiáng)”。 【解析】【分析】（1）開放性語言運(yùn)用試題。擬寫一則微信是發(fā)給老師的，表達(dá)對對老師的感激之情與祝福之意，并運(yùn)用一種修辭方法，語句通順流暢即可。如，老師，您是點(diǎn)燃的蠟燭，照亮著我們。真誠地祝福您節(jié)日快樂，桃李滿天下！ （2）“等”與“……”重復(fù)使用，去掉其中一個(gè)?！霸黾印迸c“體質(zhì)”不搭配，改為“增強(qiáng)”。 故答案為：⑴ 老師，您是園丁，培育我們茁壯成長；我真誠地祝福您萬事如意！ ⑵ ①去掉“等”，或把“……”改為逗號(hào)。②“增加”改為“增強(qiáng)”?！军c(diǎn)評】⑴本題考查語言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 ⑵本題考查病句辨析與修改能力。搭配不當(dāng)主要有下列類型：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、飾語和中心語搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)、否定與肯定搭配不當(dāng)。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析和修改。12．學(xué)校開展“孝親敬老，從我做起”的孝心活動(dòng)，作為學(xué)校的一名學(xué)生，請你積極參加并完成以下任務(wù)。 （1）為活動(dòng)設(shè)計(jì)一條簡潔、富有感染力的宣傳標(biāo)語。 （2）下面是七一班學(xué)生擬定的“孝親敬老月”活動(dòng)計(jì)劃： 【活動(dòng)目標(biāo)】①了解中國傳統(tǒng)的孝文化，發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。（甲）②積極參加孝親敬老活動(dòng)，樹立心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的美好品德。（乙）【活動(dòng)主題】孝親敬老，從我做起【活動(dòng)步驟】①……②以“孝親敬老，從我做起”為主題，布置宣傳欄、 （丙） 、制作活動(dòng)海報(bào)，積極宣傳，營造校園孝親感恩的氛圍。③……Ⅰ（甲）句語序有問題，應(yīng)將“________”與“________”互換。Ⅱ（乙）句詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________”。請?jiān)冢ū┨幪钌弦环N恰當(dāng)?shù)男麄餍问絖_______?！敬鸢浮?（1）弘揚(yáng)中華孝道，建設(shè)文明校園。（2）發(fā)揚(yáng)；繼承；樹立；培養(yǎng)；黑板報(bào) 【解析】【分析】（1）宣傳語要圍繞活動(dòng)主題，中心明確，語言簡潔有力，易懂易記，可用對偶的修辭。示例1：敬老從心開始，助老從我做起；示例2：敬天下老人，揚(yáng)中華美德；示例3：關(guān)愛今天的老人就是關(guān)愛明天的自己。 （2）①“發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)”中“發(fā)揚(yáng)和繼承”語序不當(dāng)，不符合邏輯，應(yīng)該要先繼承然后才能發(fā)揚(yáng)。②“樹立心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的美好品德”中“樹立”與“品德”不能搭配，可改為“樹立心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的高尚人生觀”或“培養(yǎng)心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的美好品德”。③活動(dòng)的宣傳形式注意要扣住主題，達(dá)到“孝親敬老”的宣傳目的。示例：進(jìn)行演講比賽、舉行詩文朗誦。 故答案為：（1） 弘揚(yáng)中華孝道，建設(shè)文明校園。 （2） Ⅰ 發(fā)揚(yáng) ； 繼承 Ⅱ 樹立 ； 培養(yǎng) 黑板報(bào) 【點(diǎn)評】（1）此題考查了宣傳標(biāo)語的擬寫?；卮鸫祟}時(shí)要注意以下問題：做好廣告（宣傳）語擬寫試題，在語言上應(yīng)具有語言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語達(dá)到好說，好記好理解的目的。撰寫此標(biāo)語時(shí)一定圍繞著主題來回答，要求語句簡練優(yōu)美，主題突出，一下讓人記住。 （2）ⅠⅡ 本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。 最后一問考查活動(dòng)欄目的設(shè)計(jì)，注意結(jié)合主題，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的欄目。