【正文】 先入東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)日語(yǔ)，后入③（地名）的醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校學(xué)醫(yī)，后“看電影事件”和“匿名信事件”使魯迅深感弱國(guó)弱民備受歧視的悲哀，激發(fā)了他強(qiáng)烈的民族自尊心和拯救民族的斗爭(zhēng)精神。因而做出人生重大抉擇“④”。【答案】 （1）組織者先設(shè)計(jì)競(jìng)賽題，班會(huì)上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)（2）仿佛可以看到一個(gè)小孩偎依在長(zhǎng)媽媽?xiě)牙?，如癡如醉地聽(tīng)美女蛇的故事（3）【A】示例一：選詞：溫情；認(rèn)識(shí)：《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》這篇文章充滿溫情，作者追憶了淳樸善良的保姆阿長(zhǎng)為自己買(mǎi)《山海經(jīng)》的故事，抒發(fā)了對(duì)她誠(chéng)摯的思念之情。 示例二：選詞：批判；認(rèn)識(shí)：作者在《五猖會(huì)》這篇文章中，寫(xiě)自己去看賽會(huì)前，因被父親強(qiáng)迫背書(shū)而感到掃興和痛苦，對(duì)錯(cuò)誤的教育方式進(jìn)行了批判?！綛】①瑣記；②藤野先生；③仙臺(tái)；④棄醫(yī)從文?！窘馕觥俊痉治觥浚?）基本思路就是活動(dòng)的流程，先做什么，再做什么，最后再做什么。這些流程的順序不能顛倒。既然是知識(shí)競(jìng)賽，首先得有試題，因此組織者要先設(shè)計(jì)競(jìng)賽題，然后是活動(dòng)，即班會(huì)上組織全體同學(xué)搶答，最后要進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。 （2）解答此題首先要明確魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)百草園的內(nèi)容有：描寫(xiě)百草園好看的景色和有趣的事，聽(tīng)長(zhǎng)媽媽嗎講美女蛇的故事，冬季捕鳥(niǎo)。這是內(nèi)容方面，另外也要注意語(yǔ)句的形式，語(yǔ)言要生動(dòng)，形象，給人以美感。如： 仿佛可以看到一個(gè)小孩偎依在長(zhǎng)媽媽?xiě)牙铮绨V如醉地聽(tīng)美女蛇的故事。 （3）根據(jù)對(duì)《朝花夕拾》內(nèi)容的積累及理解答題，如選【A】則要從這本名著中選取或溫情或理性或率真或批判的內(nèi)容答題。如選【B】則根據(jù)對(duì)《瑣記》和《藤野先生》內(nèi)容的積累答題即可。 故答案為：⑴ 組織者先設(shè)計(jì)競(jìng)賽題，班會(huì)上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng) ⑵ 仿佛可以看到一個(gè)小孩偎依在長(zhǎng)媽媽?xiě)牙铮绨V如醉地聽(tīng)美女蛇的故事 ⑶ 【A】示例一：選詞：溫情；認(rèn)識(shí)：《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》這篇文章充滿溫情，作者追憶了淳樸善良的保姆阿長(zhǎng)為自己買(mǎi)《山海經(jīng)》的故事，抒發(fā)了對(duì)她誠(chéng)摯的思念之情。示例二：選詞：批判；認(rèn)識(shí)：作者在《五猖會(huì)》這篇文章中，寫(xiě)自己去看賽會(huì)前，因被父親強(qiáng)迫背書(shū)而感到掃興和痛苦，對(duì)錯(cuò)誤的教育方式進(jìn)行了批判。 【B】①瑣記；②藤野先生；③仙臺(tái)；④棄醫(yī)從文?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)流程的能力。答題時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，要具有可操作性性。 ⑵本題考查設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力。答題時(shí)內(nèi)容要緊扣活動(dòng)主題，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，具有吸引力和感召力。 ⑶本題考查對(duì)《瑣記》《藤野先生》內(nèi)容的積累能力，這類的題沒(méi)有什么技巧可言，如果平時(shí)不注意積累答題是根本無(wú)法進(jìn)行的，因此閱讀名著必須積累內(nèi)容，這是答題的基礎(chǔ)。14．班上準(zhǔn)備組織開(kāi)展“紀(jì)念改革開(kāi)放40周年”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。 （1）【活動(dòng)一：“畫(huà)”說(shuō)人物】在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上，馬云、郎平等100人獲得改革先鋒稱號(hào)，學(xué)校準(zhǔn)備將一部分改革先鋒人物的照片張貼在校園文化墻上，以鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。請(qǐng)你仿照“數(shù)字經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新者——馬云”這種形式，為郎平寫(xiě)一句簡(jiǎn)潔的介紹語(yǔ)。 郎平簡(jiǎn)介：中國(guó)女排主教練、中國(guó)排球協(xié)會(huì)副主席。作為20世紀(jì)80年代中國(guó)女排主力隊(duì)員，她和其他隊(duì)自一起取得了中國(guó)女排“五連冠”的輝煌成績(jī)，塑造了頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、勇敢拼搏的“女排精神”。20世紀(jì)90年代以后，她兩次在中國(guó)女排最困難的時(shí)期，主動(dòng)擔(dān)任主教練，傳承“女排精神”，把中國(guó)女排重新帶上巔峰，獲得了奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等多項(xiàng)世界大賽冠軍。（2）【活動(dòng)二：“數(shù)”說(shuō)變化】下面的統(tǒng)計(jì)圖反映了什么情況？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （3）【活動(dòng)三：“展”現(xiàn)成就】“波瀾壯闊三秦華章——陜西改革開(kāi)放40周年成就展”在陜西歷史博物館舉辦，并免費(fèi)向公眾開(kāi)放。小秦在這期間前去參觀，他現(xiàn)場(chǎng)感受了陜西改革開(kāi)放40年來(lái)翻天覆地的變化。 請(qǐng)你替小秦在留言簿上寫(xiě)段話，以表達(dá)他參觀后的感想。（至少運(yùn)用一種修辭手法，50字左右）【答案】 （1）“女排精神”的締造者（創(chuàng)造者、傳承者）（2）改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值大幅提高，農(nóng)村貧困人口規(guī)模急劇下降。（3）走進(jìn)展館，仿佛進(jìn)入時(shí)光隧道，40年的崢嶸歲月?lián)涿娑鴣?lái)，這真正體現(xiàn)了城鄉(xiāng)建設(shè)滄桑巨變，改革開(kāi)放成果豐碩??！ 【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀郎平的介紹，可以看出郎平是“女排精神”的創(chuàng)造者和傳承者，據(jù)此可以仿照 “數(shù)字經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新者——馬云”給郎平寫(xiě)的介紹語(yǔ)為：“女排精神”的締造者（創(chuàng)造者、傳承者） （2）認(rèn)真觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，而到2017年。，而到2017年。據(jù)此可知，這兩個(gè)圖表說(shuō)明了改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值大幅提高，農(nóng)村貧困人口規(guī)模急劇下降。 （3）感想要體現(xiàn)出對(duì)改革開(kāi)放40年來(lái)取得的成就的自豪和驕傲，要至少運(yùn)用一種修辭手法，如比喻、擬人、引用等，字?jǐn)?shù)要符合要求，如：走進(jìn)展館，仿佛進(jìn)入時(shí)光隧道，40年的崢嶸歲月?lián)涿娑鴣?lái)，這真正體現(xiàn)了城鄉(xiāng)建設(shè)滄桑巨變，改革開(kāi)放成果豐碩??！ 故答案為：⑴ “女排精神”的締造者（創(chuàng)造者、傳承者） ⑵ 改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值大幅提高，農(nóng)村貧困人口規(guī)模急劇下降。 ⑶ 走進(jìn)展館，仿佛進(jìn)入時(shí)光隧道，40年的崢嶸歲月?lián)涿娑鴣?lái)，這真正體現(xiàn)了城鄉(xiāng)建設(shè)滄桑巨變，改革開(kāi)放成果豐碩?。　军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查仿句能力，答題的關(guān)鍵是要理解人物簡(jiǎn)介的內(nèi)容，然后再仿造例子答題。 ⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫。 ⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。15．閱讀下面的選文，完成小題。 （名人讀書(shū)） 他一生鐘情于書(shū)，嗜書(shū)如命。他在清華讀書(shū)四年，北京的著名景點(diǎn)幾乎沒(méi)有去過(guò)，時(shí)間都用在“橫掃整個(gè)清華圖書(shū)館”。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“只要有書(shū)可讀，別無(wú)營(yíng)求?！?他就是被譽(yù)為“博學(xué)鴻儒”、“文化昆侖”的錢(qián)鐘書(shū)先生。（全民閱讀） 2015年3月，國(guó)務(wù)院首次把“全民閱讀”寫(xiě)進(jìn)政府工作報(bào)告，一時(shí)間，全國(guó)掀起了一股閱讀熱潮。 其實(shí)早在2014年，溫州市就應(yīng)市民讀書(shū)要求，推出了“24小時(shí)不打烊”的“城市書(shū)房”。 無(wú)人值守、自助服務(wù)、誠(chéng)信借閱、就近便捷……城市書(shū)房以全新的服務(wù)理念日益成為溫州市民度過(guò)休閑時(shí)光的最佳選擇，被市民親切地稱為“深夜書(shū)房”“精神糧倉(cāng)”。——《半月談》（閱讀調(diào)查）（文化時(shí)間） 聽(tīng)一聽(tīng)手機(jī)音頻課程，在博物館觸摸活生生的歷史，電影院里小鎮(zhèn)青年的身影越來(lái)越多，24小時(shí)書(shū)店的燈光依然吸引著年輕人……歲末年初，我們關(guān)注多種多樣的文化時(shí)間，這些文化場(chǎng)景的鮮活切面展現(xiàn)著當(dāng)下文化生活的全景，而關(guān)注文化時(shí)間的變遷，也是在見(jiàn)證時(shí)代進(jìn)步的力量。 ——摘自《人民日?qǐng)?bào)》（2019年01月02日12版）（大書(shū)無(wú)形） “……除了有形的書(shū)，還有無(wú)形的書(shū)。這個(gè)無(wú)形的書(shū)就是生活、就是社會(huì)，我們要讀生活，讀社會(huì)這本大書(shū)。如果只能讀有字的書(shū)，那就不是一個(gè)好讀書(shū)人。只有把書(shū)本與社會(huì)結(jié)合起來(lái)讀的人才會(huì)是一個(gè)好的讀書(shū)人。……”——章開(kāi)沅《讀書(shū)人的三重境界》 “欲從世間萬(wàn)物而學(xué)之，正當(dāng)汗漫九垓，歷游四宇，讀無(wú)字之大書(shū)，方得真諦?！薄櫻孜洹度罩洝钒嗌险匍_(kāi)“少年正是讀書(shū)時(shí)”的主題班會(huì)，你們組收集了以上材料。（1）請(qǐng)認(rèn)真觀察圖二，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。 （2）結(jié)合上面的材料，談一談你對(duì)“書(shū)”的理解。不少于100字。 【答案】 （1）有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)，移動(dòng)有聲APP平臺(tái)已經(jīng)成為聽(tīng)書(shū)的主流選擇。（2）表達(dá)有序，言之有理即可。示例：書(shū)，既指有形的頁(yè)碼書(shū)，也指無(wú)形、無(wú)字的書(shū)。有形的書(shū)是前人的經(jīng)驗(yàn)積累，只是間接的；而無(wú)形的書(shū)是動(dòng)態(tài)的，是實(shí)踐生活積累堆就的，是直接的。我們要成為學(xué)識(shí)豐富的人，除了讀有形的書(shū)，更得讀無(wú)形無(wú)字的大書(shū)。 比如，到博物館參觀展覽、去影劇院看演出、走出家門(mén)游歷山川，都可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；甚至刷劇、看網(wǎng)綜也能讓我們體察到世間百態(tài)?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！? 【解析】【分析】（1）分析圖二的內(nèi)容，比較2016年至2018年全國(guó)國(guó)民閱讀量的數(shù)據(jù)，可知有聲閱讀量逐年增加，移動(dòng)有聲APP平臺(tái)已經(jīng)成為聽(tīng)書(shū)的主流選擇。 （2）示例：書(shū)，既指有形的頁(yè)碼書(shū)，也指無(wú)形、無(wú)字的書(shū)。有形的書(shū)是前人的經(jīng)驗(yàn)積累，只是間接的；而無(wú)形的書(shū)是動(dòng)態(tài)的，是實(shí)踐生活積累堆就的，是直接的。我們要成為學(xué)識(shí)豐富的人，除了讀有形的書(shū)，更得讀無(wú)形無(wú)字的大書(shū)。就如同杜甫在書(shū)齋里“讀書(shū)破萬(wàn)卷”；高爾基在苦難的人間底層讀；徐霞客、李時(shí)珍則在大自然博大的懷抱中讀；比爾?蓋茨在無(wú)情的商海競(jìng)爭(zhēng)間讀……他們的讀書(shū)雖異曲同工，但他們終成大家。 故答案為：⑴ 有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)，移動(dòng)有聲APP平臺(tái)已經(jīng)成為聽(tīng)書(shū)的主流選擇。 ⑵ 表達(dá)有序，言之有理即可。示例：書(shū)，既指有形的頁(yè)碼書(shū)，也指無(wú)形、無(wú)字的書(shū)。有形的書(shū)是前人的經(jīng)驗(yàn)積累，只是間接的；而無(wú)形的書(shū)是動(dòng)態(tài)的，是實(shí)踐生活積累堆就的，是直接的。我們要成為學(xué)識(shí)豐富的人，除了讀有形的書(shū)，更得讀無(wú)形無(wú)字的大書(shū)。 比如，到博物館參觀展覽、去影劇院看演出、走出家門(mén)游歷山川，都可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；甚至刷劇、看網(wǎng)綜也能讓我們體察到世間百態(tài)。“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！?【點(diǎn)評(píng)】⑴作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察圖例中出現(xiàn)的文字和數(shù)據(jù)，結(jié)合圖例的主題，即可作答。 ⑵此題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合材料內(nèi)容來(lái)談對(duì)“書(shū)”的理解即可。做到語(yǔ)言通順，言之有理。要從“有形、有字”的書(shū)和“無(wú)字、無(wú)形”的書(shū)兩方面舉例去談?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)