【正文】 ，要讓自己充滿生機(jī)和活力地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己。【解析】【分析】（1） “枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”，意思是說，此時(shí)的海棠樹已是枝葉茂盛了，可是還沒有開花，這時(shí)不仔細(xì)觀察是不會(huì)發(fā)現(xiàn)有花開放的，可是詩(shī)人駐足細(xì)看，發(fā)現(xiàn)這小小的、可愛的花蕾全都悄悄的“藏”起來了，并且是藏在枝葉茂盛的地方。這兩句話表達(dá)的意境正好和“綠肥紅瘦”比較相似。 （2）詩(shī)歌結(jié)尾兩句把海棠桃李進(jìn)行了對(duì)比，海棠愛惜芳心不輕吐，不像桃李那樣，它無意爭(zhēng)春，謙虛地躲在一旁，待群芳落盡后，才綻開她美麗的容顏。而桃李呢，它們?cè)谖醯拇猴L(fēng)中，競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗妍，但這熱鬧畢竟是短暫的，幾度風(fēng)雨之后，它們也就都紛紛墜落、凋零了。從作者的角度來看，他傾心于海棠，不喜歡桃李嘩眾取寵，肆意張揚(yáng)的個(gè)性。其實(shí)這里作者托物言志，把海棠和桃李比作兩種人，一種是不輕易暴露自己的實(shí)力，養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備厚積而薄發(fā)的人；另一種是讓自己充滿生機(jī)和活力地展現(xiàn)自己。能結(jié)合詩(shī)歌中海棠和桃李的形象答題，意對(duì)即可。 故答案為：⑴枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。 ⑵ 我想做海棠，希望自己養(yǎng)精蓄銳，做好充分準(zhǔn)備，厚積而薄發(fā)。我想做桃李，要讓自己充滿生機(jī)和活力地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。答題時(shí)要注重詩(shī)句中的關(guān)鍵詞理解詩(shī)歌的意思，然后再根據(jù)題意要求篩選出合適的詩(shī)句即可。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌事物形象的鑒賞能力。答這樣的題，首先要抓住詩(shī)中描寫這一事物的語句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)，然后再挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的契合點(diǎn)總結(jié)塑造此形象的意義。13．古詩(shī)詞賞析 次北固山下客路青山下，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。（1） 請(qǐng)賞析“海日生殘夜，江春入舊年”一句妙處。 （2）全詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）哲理句，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替（新事物代替舊事物的）這一自然規(guī)律。（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。 【解析】【分析】（1） “海日生殘夜，江春入舊年”的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已經(jīng)從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢？作者把“日”與“春”作為新生美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之?dāng)M人化，蘊(yùn)含著一種自然的理趣，給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。 （2）這首詩(shī)是詩(shī)人由楚入?yún)?，在沿江東行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時(shí)所作。當(dāng)時(shí)正值冬盡春來，旭日初升，詩(shī)人面對(duì)江南景色，置身水路孤舟，感受時(shí)光流逝，思鄉(xiāng)之情油然而生。 故答案為：⑴哲理句，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替（新事物代替舊事物的）這一自然規(guī)律； ⑵全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴回答詩(shī)詞鑒賞題時(shí)，要把握住詩(shī)詞中的意象，從意象入手，結(jié)合時(shí)代背景，知人論世分析、賞析； ⑵本題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩(shī)歌情感的理解。根據(jù)詩(shī)中內(nèi)容，體會(huì)情感。14．閱讀下面兩首李白的詩(shī)，完成下面小題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（1）第一首詩(shī)中，詩(shī)人在暮春時(shí)節(jié)，聽到友人被貶謫的消息，又無法與友人當(dāng)面話別，只好把一片深情托付給________，向友人遙致思念；第二首詩(shī)中，作者同樣是與友人分別，用________來表達(dá)了他對(duì)友人的思念。 （2）在古詩(shī)文中，還有許多歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的句子，請(qǐng)你再寫出連續(xù)的兩句。（本套試題中出現(xiàn)的詩(shī)詞除外。每句中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音替代） 【答案】 （1）明月；地點(diǎn)轉(zhuǎn)換（2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 【解析】【分析】（1）第一首詩(shī)結(jié)合對(duì)詩(shī)句“我寄愁心與明月”的理解可填寫第一空。第二首詩(shī)中：詩(shī)中連用了五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩(shī)人依次經(jīng)過的地點(diǎn)是：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，詩(shī)境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換表達(dá)了他對(duì)友人的思念。 （2）根據(jù)自己的積累，寫出歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的句子即可。注意不要有錯(cuò)別字。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君。 故答案為：⑴ 明月 ； 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換 ⑵ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握，注意結(jié)合重點(diǎn)詩(shī)句的理解把握。 ⑵本題考查詩(shī)句的積累，注意內(nèi)容是歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的，寫出連續(xù)兩句。15．古詩(shī)閱讀 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（1）詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （2）最后兩句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的什么感情？ 【答案】 （1）楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。（2）擬人。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方的友人的關(guān)心和同情。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語言的理解和運(yùn)用能力。 “楊花”比喻漂泊無定所；“子規(guī)”，即杜鵑，又稱布谷鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，這兩種景物的選擇契合詩(shī)歌的氛圍，渲染了無限悲涼感傷的氣氛。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)語句的賞析能力。賞析格式一般為：該句運(yùn)用了XX修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了（淺層含義），表達(dá)了（深層含義）?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方的友人的關(guān)心和同情。 故答案為：⑴楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛； ⑵擬人。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方的友人的關(guān)心和同情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查體會(huì)詩(shī)歌感情的能力。體會(huì)詩(shī)詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；②分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感；③解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；④借助典故，探尋詩(shī)詞的情感?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 詩(shī)歌鑒賞練習(xí)