【正文】 寫(xiě)出的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的感情。13．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。 （甲）遠(yuǎn)日本國(guó)僧敬龍歸（唐）韋莊扶桑①已在渺茫中，家在扶余東更東。此去與師誰(shuí)共到？一船明月一帆風(fēng)。（乙）淮上與友人別鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁熱渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦?！咀⑨尅竣俜錾＃合鄠鳀|海外有神木名為扶桑。是日出之地，亦為日本別名。（1）關(guān)于這兩首詩(shī)的內(nèi)容，下列敘述正確的一項(xiàng)是（ ） A.（甲）詩(shī)描寫(xiě)時(shí)間為晚上，（乙）詩(shī)描寫(xiě)時(shí)間是清晨。B.（甲）時(shí)送別地點(diǎn)在扶桑，（乙）詩(shī)分別地點(diǎn)在揚(yáng)子江。，（乙）詩(shī)作者送友人獨(dú)往。D.（甲）詩(shī)友人以船為交通工具，（乙）詩(shī)友人也是如此。（2）關(guān)于這兩首詩(shī)的寫(xiě)作手法，下列敘述正確的一項(xiàng)是（ ） A.（甲）（乙）兩詩(shī)都遲至末尾才點(diǎn)出友人前行的目的地。B.（甲）（乙）兩詩(shī)各自重復(fù)某些字詞，增添詩(shī)的節(jié)奏感。C.（甲）詩(shī)由眼前景寫(xiě)到想象景，（乙）詩(shī)從想象景寫(xiě)到眼前景。D.（甲）詩(shī)只有二、四句用韻，（乙）詩(shī)是一、二、四句都用韻?！敬鸢浮?（1）D（2）B 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“乙詩(shī)描寫(xiě)時(shí)間是清晨”錯(cuò)誤，由“數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚”可知，應(yīng)是傍晚，是說(shuō)兩位朋友在沉沉暮靄中互道珍重，各奔前。B項(xiàng)，“甲詩(shī)送別地點(diǎn)在扶?！卞e(cuò)誤，甲詩(shī)標(biāo)題是“送日本國(guó)僧敬龍歸”，是送日本國(guó)僧歸國(guó)，即歸于扶桑，并非是送別地點(diǎn)在扶桑。C項(xiàng)，“甲詩(shī)作者將與友人同行”錯(cuò)誤，“此去與師誰(shuí)共到？一船明月一帆風(fēng)”，意思是“此去誰(shuí)能與你一起到家鄉(xiāng)？唯有一船明月和滿帆清風(fēng)”，可見(jiàn)作者并非要與他同行。故選D項(xiàng)。 （2）A項(xiàng)，“甲乙兩詩(shī)皆遲至末句才點(diǎn)出友人前行的目的地”錯(cuò)誤，乙詩(shī)在最后點(diǎn)出友人前行的目的地，“君向?yàn)t湘我向秦”；但甲詩(shī)最后說(shuō)“此去與師誰(shuí)共到？一船明月一帆風(fēng)”，但并沒(méi)有指出友人前行的目的地。C項(xiàng)，“乙詩(shī)從想象景寫(xiě)到眼前景”錯(cuò)誤，“揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁煞渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦”，這是從眼前景寫(xiě)到想象景。D項(xiàng)，“甲詩(shī)只有二、四句用韻”錯(cuò)誤，“扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。此去與師誰(shuí)共到？一船明月一帆風(fēng)”，一、二、四句都用韻。故選B項(xiàng)。 故答案為：⑴D；⑵B 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解，答題時(shí)注意結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)即可做出選擇； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目即可做出選擇。14．閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。 桑茶坑道中（南宋）楊萬(wàn)里晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著， 。（1）詩(shī)歌第二句用兩個(gè)“滿”字，描繪了初春時(shí)桑茶坑道中________的情景。 （2）根據(jù)詩(shī)歌前三句，推斷詩(shī)歌最后一句應(yīng)該是（ ） 【答案】 （1）生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī)（2）A 【解析】【分析】（1） “草滿花堤水滿溪”用兩個(gè)“滿”字，描繪了初春時(shí)桑茶坑道中嫩草與春花鋪滿地，欣欣向榮、春意盎然的景象。讀懂詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。 （2）首先要讀懂詩(shī)歌前三句的意境，這首詩(shī)前兩句寫(xiě)出了由雨而晴，由濕而干，溪水由淺而滿，花草于風(fēng)中搖曳，大自然充滿了春的律；第三句寫(xiě)出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的，所以第四句應(yīng)該是“一牛吃過(guò)柳陰西”，這樣就形成了這首詩(shī)獨(dú)特的生活情趣和原始樸素的美感。另外由“童子”角度考慮，下文也應(yīng)該是“一?！?，“一牛吃過(guò)柳陰西”這是因?yàn)椤巴恿幟哒薄＿@是情節(jié)的前因后果。故選A。 故答案為：⑴ 生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī) ⑵A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答。 ⑵本題考查詩(shī)歌的意思理解。解答此題要求考生對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容要理解，并進(jìn)行合理的推測(cè)，要結(jié)合語(yǔ)句的前后關(guān)系進(jìn)行分析理解。15．閱讀劉禹錫《秋詞》，完成問(wèn)題 秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。注：此詩(shī)是作者被貶朗州時(shí)的作品。（1）前人寫(xiě)詩(shī)填詞講究煉字，談?wù)勗?shī)歌第三句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達(dá)作用。 （2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度?你認(rèn)為詩(shī)人眼中秋日勝春朝的理由是什么? 【答案】 （1）排，在這里是排開(kāi)、推開(kāi)的意思，形象地寫(xiě)出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種激越向上的人生態(tài)度。原因是在如此秋高氣爽的天氣，看見(jiàn)黃鶴直沖云霄，詩(shī)人心情豁然開(kāi)朗，詩(shī)情廣闊，于是說(shuō)我言秋日勝春朝。 【解析】【分析】（1） “晴空一鶴排云上”一句，詩(shī)人抓住秋天“一鶴凌云”這一別致景觀的描繪，展現(xiàn)了秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。那凌云的鶴，也載著詩(shī)人的詩(shī)情，一同遨游到了云霄?！芭拧弊炙宫F(xiàn)的，不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。 （2）振翅高飛的鶴，在秋日晴空中，排云直上，矯健凌厲，奮發(fā)有為，大展宏圖。身處貶官遭遇中的詩(shī)人，看到這一壯美的情境，心中那激蕩澎湃的詩(shī)情勃發(fā)出來(lái)，也像白鶴凌空一樣，直沖云霄了。因此詩(shī)人說(shuō)“我言秋日勝春朝”。晴空中排云而上的白鶴形象把詩(shī)人的豪邁樂(lè)觀之情抒發(fā)得淋漓盡致。 故答案為：⑴ 排，在這里是排開(kāi)、推開(kāi)的意思，形象地寫(xiě)出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。 ⑵ 全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種激越向上的人生態(tài)度。原因是在如此秋高氣爽的天氣，看見(jiàn)黃鶴直沖云霄，詩(shī)人心情豁然開(kāi)朗，詩(shī)情廣闊，于是說(shuō)我言秋日勝春朝。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于古詩(shī)中“煉字”問(wèn)題。所謂“煉字”，指某一字在寫(xiě)景表意上有獨(dú)特的效果，這類字一般是動(dòng)詞或形容詞，往往用“以動(dòng)寫(xiě)靜”和“比喻擬人”等方法，來(lái)突出景物的奇特之處，表達(dá)作者情感。 ⑵抓住“我言秋日勝春朝”一句，理解詩(shī)人與古人對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)秋的不同的感受，即可體會(huì)到詩(shī)人樂(lè)觀的精神?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 詩(shī)歌鑒賞練習(xí)