教師化學習題教學實踐體會-資料下載頁
2025-04-02 01:56本頁面
【正文】 生上網(wǎng)聊天的時間。教育公平要通過不斷改革來完善武漢大學黨委書記顧海良黨的十七大報告把教育放到了一個非常突出的位置，報告指出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。我認為，教育公平不只是一個倫理觀念，實際上是經(jīng)濟社會發(fā)展到一定階段的必然要求，所以教育公平也是民生問題，是社會公平的起點，它與青年的成長發(fā)展息息相關(guān)，與人民的幸福安康息息相關(guān)。但同時，教育公平又是需要通過改革創(chuàng)新不斷完善的過程。我們對教育公平的理解要有理性的態(tài)度，不能感情用事，不能超越經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實，不能超越教育發(fā)展的現(xiàn)實，也不能脫離教育改革創(chuàng)新的實踐，不能脫離教育改革的大環(huán)境。教育公平不是平均主義，不能因為強調(diào)教育公平而降低學校的辦學質(zhì)量，讓所有的大學都按同一個層次來辦。就整個社會來講，隨著高等教育的發(fā)展，更多的人可以接受一般的高等教育，但國家需要的高水平人才的培養(yǎng)依然落在重點大學身上，不能因為所謂的教育公平而拉平人才選拔標準和降低重點學校的層次。目前的教育公平是建立在考分公平的基礎上的，但考分公平也是相對的，因為考試本身是有弊端的，不一定能全面真實地反映學生的情況，以一種有弊端的方法來選拔學生，本身是最大的不公平。譬如有的學生平時成績都很好，一次高考考砸了就可能失去了升學機會；譬如應試教育的考試方法對一些有培養(yǎng)前途的、素質(zhì)能力都很高的學生也是不公平的，因為他不適應這種學習方法；還有各地高中教育的水平不一樣，這對學生也是不公平的。第 5 頁 共 5
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