【正文】 溫馨，很貼切。二是學生的綜合素質，很有禮貌，見人就行禮問好，且有問必答，落落大方，上課時能配合外地前來參賽的老師，以學習知識為目的。三是蘭州各校的教師普遍素質較高，在各校參觀，交流時，這幾個學校的老師都能熱情大方，主動的和我們交談，而且知無不言，言無不盡，盡可能的展示他們的風采，展現(xiàn)學校的風采，這與我們學校老師怕見生人，怕見領導，拍說話形成鮮明對比。在觀摩這幾天，他們的學生一切活動都在正常進行，課堂嚴肅認真，課間生龍活虎，盡情嬉戲，這與我們學校，有領導檢查時，學生多數(shù)乖乖坐在教室，不敢跑動，更不敢和人大方地交談，形成鮮明的對比，蘭州的學生這時展現(xiàn)的是真風采，令人心生敬意！“精彩紛呈”的課堂整體優(yōu)點很多，但結合我們的課堂教學，我感覺以下幾點尤為突出，值得我們借鑒：，衣著大方，十分自信，每堂課教師都在用他們的情緒，喚發(fā)著課堂，駕馭著課堂。這應該也是一堂成功課的必備因素，回想我們自己的課堂，老師們不注意外在形象，不注意自己的情緒，有時精神萎靡，有時煩躁，把上課當成完任務。這樣的課堂能上好，學生還會有興趣嗎？“各顯其能”，準備充分，比如相同的課題，但課堂引入各不相同，但都能出奇制勝，比如一位老師為了引入“質量”概念，他說我來自偏遠小山區(qū)，想認識你們，就叫了一胖一瘦兩個同學上來，說讓同學們看看有什么異同，一下打開了話題，學生們有說他們性別相同，臉型相同，衣服相同等等的，也有說他們高低不同，膚色不同，鼻子﹑眼睛不同的，課堂一下子活躍了起來，授課老師也抓住有點同學說的“體重不同”這點，說他們都是“血肉之軀’,只是多少不同，從而引入了本節(jié)課的兩個概念：“物體是由物質組成的”和“組成物質的多少叫質量”??這樣的開端，學生一下子被吸引，被激發(fā)，這才是學生真正愛上的課。，實用，重在“點撥”﹑“引導”，環(huán)節(jié)齊全，思路清晰，重點突出，三維目標明確，能體現(xiàn)出教法﹑內容﹑重難點﹑以及師生的雙邊活動。本次大賽要求參賽教師提交教學設計，占總比賽分值的20％，雖然時間倉促，但每位老師準備的教學設計都十分用心，這是一堂課的方案，是一個人思想的體現(xiàn)，所以老師們在“教學設計”這一環(huán)節(jié)上是下了很大功夫，這與我們平時教學中的教學中的教學設計也形成了鮮明對比。我們的有些課，設計隨意，環(huán)節(jié)缺失，這樣能上好課嗎？，重視“開發(fā)”“啟發(fā)”，能使學生動起來，使課堂活起來，注重資源的開發(fā)，比如“測量物質質量”時，實驗室只提供了一杯水，一個螺絲，而授課老師叫學生稱自己的鉛筆，橡皮，筆袋等等。學生興趣濃厚，參與積極，演示生動，師生在下課鈴聲響了之后，還意猶未盡，激情難抑，這樣的課堂學生全身心忘我的投入，學生的效率不高才怪呢！，各位專家結合我省課堂教學和本次比賽給予了精彩的點評，“教學就是一門遺憾的藝術”，不吐不快認為我們的課堂教學還存在著如下幾方面不足之處：，教學設計思路不清晰，比如“學會用天平稱物體質量”到底是知識還是方法；再如“培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度”，這個目標，專家說“你40分鐘能培養(yǎng)出科學嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，那你就是神人”等。結合我們平時學習目標的定位，不能假大空，而要細，要實，要真正能達到的目標。，甚至有錯別字，丟掉了我們的傳統(tǒng)文化，板書設計隨意，沒意義，甚至有的人沒有半數(shù)，更別說設計。，對教學造成了干擾，過度依賴多媒體，而且多媒體設計師，不注重與所教內容的一致性，如一位老師在教“湖心亭看雪”這么有詩情畫意的千古美文時，課件背景用的卻是卡通維尼熊的圖案。，比如有人把重量和質量混淆，有人把尺子插入水中表示分子間有空隙，有人說“一米就是一個人的右肩到左手指的長度”，對一個概念不能仔細研究，給出一個科學的準確的定義，隨意去解釋一個科學概念。，學生閱讀自學的重視不夠。有點教師就教材教學，不利用，不挖掘資源；有的教師撇開課本，讓學生只聽自己講授，沒有讓學生閱讀課本資源。我們倡導的“先學后教”就是要讓學生充分的先學課本，后教課本學習中遇到的問題。，學生的討論合作探究多數(shù)只是形式上的，沒有實際意義。比如有的老師只讓學生分組討論，一個很大的問題，還沒有討論一分鐘，老師已說出了答案，有的問題，學生剛要討論出答案，教師課件上一點，答案已經(jīng)顯示出來了。既然要討論，要探究，就必須給學生充分的時間討論和探究，還要給學生充足的時間展示，不然就是徒有虛名?？傊?，本次學習觀摩活動，使我們真正的領略到了全省教學精英的風采，享受了他們精彩的教學藝術和過硬的專業(yè)素質給我們的快樂，在學習中得以成長，在學習中體會到了差距，在學習中也感受到了我們的責任和壓力，及緊迫感，我們的課堂教學改革任重而道遠！第五篇：臨床技能教學體會關于參加臨床技能教學青年骨干教師高級研修班的心得體會陳 雷在院領導對教學工作的重視下，我們臨床科室（外科）一行11人，于2014年12月11日——2014年11月13日在北京首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院（第一臨床醫(yī)學院）進行臨床技能教學青年骨干教師高級研修班的學習。此次研修班的目的是落實“人才強教”戰(zhàn)略，加強高校臨床師資隊伍建設，不斷提高臨床教師的臨床技能教學水平，培養(yǎng)高素質的臨床教師。在三天的學習中，讓我對教學工作有了更深刻的認識，沒想到教學工作的開展中具有這么多的道理、知識、經(jīng)驗、職責，目睹了先進的教學設備，讓我明白了做為一名教師應該具備的素質。系統(tǒng)的學習了教學中常提到的PBL教學法；外科帶教的方法與經(jīng)驗；CBL與高仿真模擬醫(yī)學教學法；如何進行教學查房；臨床技能的培訓；醫(yī)學生臨床溝通能力的培養(yǎng)等。還觀看了全國技能大賽的錄像。三天的學習讓我受益非淺，但也對自身做為一名帶教老師而感到存在的差距與不足，對我院我科和自身的教學工作也感到任重道遠。但我堅信，在院黨委的重視與帶領下，我們的教學工作會逐步提高。在這里結合我科教學工作，談談我在這次學習中的心得體會：一、建立完善的教學計劃，提高醫(yī)護人員對教學的認識； 科室制定詳細教學計劃，使科室能夠按照計劃對下科學生進行規(guī)范管理，嚴格落實考勤制度，督促學生加強理論學習及操作規(guī)范；改變醫(yī)護人員對教學工作的認識，要培養(yǎng)醫(yī)護人員對學生的態(tài)度的轉變，轉變“以嚴帶教”的觀點，對學生要體現(xiàn)關心、愛護、耐心。要象對待同事一樣對待學生，不要產(chǎn)生等級之分；對待學生操作方面，科室不要怕浪費物料，任何人第一次做事都不可能一次肯定成功，要給學生機會，要細心教導學生正確的操作流程，就會避免浪費；要想提高操作質量，就不能應付學生，比如學生進行操作時戴用不適合的手套，這樣怎么能操作自如，怎么能按標準打出正確的結。二、要做好臨床醫(yī)師到帶教教師的工作轉變； 臨床帶教教師是指經(jīng)臨床教學基地和相關院校核準，承擔臨床教學和人才培養(yǎng)任務的執(zhí)業(yè)醫(yī)師——（資質）。重要的一課就是學習！要認真學習教研室的規(guī)章制度、教學方法、教育心理、專業(yè)知識。懂得臨床帶教的重要性和自已的責任。只有提高自身的知識水平，才能帶出優(yōu)秀的學生；反過來也能從中再次武裝自已、完善自已，使自已的業(yè)務得到提升。在聽宣武醫(yī)院的朱長怡主任講課中，說“考學生，其實真正考的是學生老師，學生的好壞直接體現(xiàn)了老師的水平，老師就要知識面廣泛，要能圍繞一個問題有向四周擴展的能力”。三、規(guī)范教學文書的書寫與制做；課講的精彩與否，與教師備課、專業(yè)知識的豐富有關，同時與課件等教學文書的制做是否規(guī)范有很大的關系。課件的好壞直接影響到學生對聽課的興趣，一個好的課件也能使學生產(chǎn)生好奇心，想看到最后。怎樣才能做好教案和課件是我們現(xiàn)在必須學習的。四、正確引導學生認識手術器械及基本操作與使用； 學生對手術往往充滿好奇，讓學生充分認識手術器械及基本操作與使用，使醫(yī)生對外科產(chǎn)生極大的興趣，有助于外科醫(yī)生的培養(yǎng)。這個也是在書本上學不到的。我們目前有很多在職外科醫(yī)生對待手術器械的認識也很短淺，正確認識手術器械的基本操作與使用可使我們的手術變的簡捷。用諺語來說“只有金剛鉆才能攬瓷器活”、“干什么要用干什么的東西”。在我們手術室我想有很多器械都在閑置，被我們遺忘在角落，用重金購買，卻失去了它的價值。五、加強技能操作培訓；技能操作是我們每位醫(yī)生應該必須具備的本領，要教好學生，首先我們要以嚴謹?shù)膽B(tài)度要求自已，把技能操作規(guī)范化。使我們的學生在畢業(yè)后有真材實料，到自已的工作崗位上能迅速發(fā)熱、發(fā)光，這也是用人單位對我們實習醫(yī)院的無聲的允分肯定。六、規(guī)范教學查房制度、病歷討論制度； 教學查房制度是指臨床帶教老師對醫(yī)學生以教學為主要目的的查房，通過對真實病例的床旁帶教，解決課堂理論知識與實踐相結合的問題，加深學生對“三基”知識的理解與掌握。病歷討論制度可通過圍繞一個病歷，系統(tǒng)的學習關于這個疾病相關的知識。這也是CBL（以病例為基礎的教學）的體現(xiàn)。七、努力開展PBL教學法：PBL教學法是以學生為中心，以問題和質詢?yōu)榛A的整合性、合作性和反復性的學習方法。但因此方法要求學生的素質較高，能夠自主學習，教師在PBL中起引導或促進者，所以此方法需進一步學習、探索，在我院才能開展。在這次學習中，對我院及我科教學工作的發(fā)展，有如下幾點建議：是否能與承德醫(yī)學院聯(lián)系，對我們教學人員進行?？茖？埔粚σ坏膸蛶?，進行專科知識聽課，在課件制做、病歷書寫等方面進行學習；繼續(xù)完善我院的教學工具；是否能開展動物試驗操作，增加學生學習興趣；科室建立學習室，方便學生學習及教師講課。教學工作雖然任務較重，我們這些年輕的醫(yī)生又是第一次接觸教學工作，有很多不懂、不知道，但我相信，在院黨委的重視下，在我們的努力下，我們的教學工作會越開展越有經(jīng)驗，相信我們的中間會不段有優(yōu)秀教師出現(xiàn)，讓我們?yōu)?66醫(yī)院的教學工作一起努力。