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正文內(nèi)容

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2025-04-02 01:47本頁(yè)面
  

【正文】 自己心靈上的幼稚。在另一篇《讀懂母親》的習(xí)作里,作者做過(guò)這樣的比喻:在人生的道路上,我不能一味的去畫一個(gè)以別人為圓心的圓,那樣最終會(huì)迷失自我,永遠(yuǎn)走不出一條屬于自己的軌跡。然而我永遠(yuǎn)也越不出與母親構(gòu)成的同心圓,那圓心就是我和母親之間的默契。我這才明白,努力“創(chuàng)造”與母親之間距離的人該是多么愚蠢。母親太平凡了,我們無(wú)須在母親面前刻意打造自己,以至于我們很多時(shí)候忽視了她的存在,我們學(xué)會(huì)去體諒周遭的人,這種體諒時(shí)常是有意識(shí)的,卻往往忽視了我們?cè)咀钤擉w諒與理解的人。一顆能夠讀懂母親的心,才是最具有自我本色、最具有人情味兒的心。讀懂母親,才意味著一個(gè)人的真正成熟。我將用心去體味邁向成熟道路上的艱澀與快樂(lè)。【解析】【詳解】此題考核寫作能力,是一道本命題作文,題目是“讀懂 ”,寫作時(shí)首先要補(bǔ)充題目,從題目前面的材料“每個(gè)人都是一本書”看應(yīng)該是讀懂一個(gè)人,給出的提示內(nèi)容“明快活潑”“親切易懂”“含蓄深?yuàn)W”“耐人尋味”“詼諧幽默”“給人歡笑”,由此立意時(shí)可從這些內(nèi)容入手,讀懂一個(gè)人,就是讀懂一種個(gè)性,讀懂就是讀出對(duì)自己的啟迪。從問(wèn)題看,要求寫記敘文,注意記敘的要素,行文中最好在記敘中穿插景物描寫和議論抒情等表達(dá)方式,讓文章有感染力?!军c(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng):要領(lǐng)一:講一個(gè)完整的故事。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文,往往構(gòu)思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的,因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二:塑一個(gè)鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人,站立不起來(lái),鮮活不起來(lái)。要人物形象鮮活起來(lái),除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外,還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。要領(lǐng)三:作一番生動(dòng)的描寫。包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫,還是場(chǎng)面描寫,都必須注意細(xì)節(jié)描寫。要領(lǐng)四:抒一段動(dòng)人的情感抒情,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過(guò)程中,恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間,作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意,即間接抒情,常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆。閱讀下面文字,根據(jù)要求作文?!霸掠瘎t虧,水滿則溢”,誰(shuí)都不是彈性無(wú)限的藤條,扯得太緊總有崩潰的那一刻,所以經(jīng)驗(yàn)豐富的木匠,教徒弟時(shí)有一句口“注意了,留一道縫隙?!蹦竟ぶv究疏密有致,當(dāng)密則密,該疏則疏,不然,制作的成品易開裂、易拱翹、易散落。其實(shí),做人處事,和木匠的工藝一樣,也講究“留一道縫隙”。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際,以“給生活留一道縫隙”為題,寫一篇不少于800字的記敘類文章。【來(lái)源】江蘇省如東中學(xué)、栟茶中學(xué)20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】生命的空隙生命如同一張弓,我們踩踏著它們,奔往各自的彼岸。但也別忘記,給你的弓弦放松一下,否則它會(huì)斷裂的。朋友是生命中不可缺少的一章。我們都企盼著擁有真摯的友情。但我們常常也會(huì)忽略朋友間的玄妙。擁有朋友,并不是說(shuō)永生相伴,時(shí)刻相依,我們也需要給朋友空間。他有他的生活,他也有自己的思想。如果我們始終將朋友禁錮在自己身旁,那么終有一天朋友也會(huì)悄然離開,留下一個(gè)伶俜的你。難道忘記了三國(guó)時(shí)關(guān)云長(zhǎng)千里走單騎,尋到了劉皇叔,但在他的背后是曹操對(duì)英雄的尊重,給云長(zhǎng)留下了一道縫隙,同時(shí)也為自己在華容道上留下了一道生命縫!情愛亦為生命中絢麗的一節(jié)。品讀那“盈盈一水間,脈脈不得語(yǔ)?!钡钠嗫?,那是怎樣一個(gè)“悲”字!但它美,美得撕心裂肺,每得蕩氣回腸??v然它沒(méi)有纏綿的過(guò)程,縱然它要相隔千里,但這段情卻如麻一般,剪不斷,理還亂。設(shè)想如果沒(méi)有銀河那一道縫隙,沒(méi)有縫隙的阻擋,那相思之情又怎會(huì)流傳至今?正所謂“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮”。給情愛一道縫隙,讓它在縫隙中滋長(zhǎng)!親人是生命中最真摯的一頁(yè)。在共同的血液里,我們走過(guò)多少個(gè)春夏秋冬,我們一起看過(guò)多少次的日升日落,花開花謝。我們常常在一起,以至我們之間彼此過(guò)于熟悉,連扎針的縫隙都未曾留下。于是沖突擁擠也時(shí)常在我們和親人之間發(fā)生。或許你的一句話刺痛了親人的傷口,或許你的一句話道出了親人的難堪甚至隱私。你也許并非有意,但你們實(shí)在太了解,因此在我們交流親情的時(shí)候,別忘了也給親情留下一道縫隙。給親人們留下他們自己的空間,讓他們?cè)谄渲邢硎芤幌陋?dú)處的自由,欣賞一下沒(méi)有你的風(fēng)景。張愛玲說(shuō):“生命是襲華美的袍,里面爬滿了虱子?!倍嗝吹谋瘺雠c無(wú)奈。可正是這生命之縫中的虱子,給了生命別樣的滋味。雖然有些苦,但決不平淡。生命,并非填塞得很滿才叫充實(shí),有時(shí)那叫凝滯,生命需要一道縫隙,讓沸騰的血液暢流無(wú)阻!【解析】【詳解】審題:本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則命題作文,根據(jù)材料要求,以“給生活留一道縫隙”為題來(lái)行文立意。如何確定“縫隙”這個(gè)喻體所蘊(yùn)涵的意義呢?先看關(guān)鍵詞“縫隙”的含義,木匠和裝修師傅所說(shuō)的“縫隙”,都是指一種空白,一個(gè)狹窄的空間,它表面上不完美,其實(shí)作用巨大——能調(diào)節(jié)因?yàn)榄h(huán)境冷熱干濕壓力等變化帶來(lái)的膨脹和收縮,從而使整體結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變,換句話說(shuō),縫隙這種細(xì)微的不完美其實(shí)是為了保持整體的完美。由此及彼,可知“縫隙”應(yīng)該比喻的是一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”?!傲粢坏揽p隙”,關(guān)鍵在于一個(gè)“留”字。為什么要“留一道縫隙”?如何才能“留下一道縫隙”?應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”?如此一問(wèn),思路定然大開。材料中要求“美滿”,裝修反而會(huì)失??;留一道縫隙,竟然成就完美,由此可以聯(lián)想到:不可求全責(zé)備,不為已甚;尊重他人,方可和諧和睦等等。做人和處事,如果事事工于算計(jì),利害當(dāng)頭,互不相讓,凡事追求“團(tuán)滿”,人與人之間的關(guān)系就會(huì)緊張,就會(huì)裂變。同樣,一個(gè)人把所有行為都目的化,就會(huì)把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙,給自己,給他人,給社會(huì)留一個(gè)可供吻合的人際空間。立意: “留些空隙”素材:1. 我們都企盼著擁有真摯的友情。但我們常常也會(huì)忽略朋友間的玄妙。擁有朋友,并不是說(shuō)永生相伴,時(shí)刻相依,我們也需要給朋友空間。他有他的生活,他也有自己的思想。如果我們始終將朋友禁錮在自己身旁,那么終有一天朋友也會(huì)悄然離開,留下一個(gè)伶俜的你。難道忘記了三國(guó)時(shí)關(guān)云長(zhǎng)千里走單騎,尋到了劉皇叔,但在他的背后是曹操對(duì)英雄的尊重,給云長(zhǎng)留下了一道縫隙,同時(shí)也為自己在華容道上留下了一道生命縫!2在共同的血液里,我們走過(guò)多少個(gè)春夏秋冬,我們一起看過(guò)多少次的日升日落,花開花謝。我們常常在一起,以至我們之間彼此過(guò)于熟悉,連扎針的縫隙都未曾留下。于是沖突擁擠也時(shí)常在我們和親人之間發(fā)生?;蛟S你的一句話刺痛了親人的傷口,或許你的一句話道出了親人的難堪甚至隱私。你也許并非有意,但你們實(shí)在太了解,因此在我們交流親情的時(shí)候,別忘了也給親情留下一道縫隙。給親人們留下他們自己的空間,讓他們?cè)谄渲邢硎芤幌陋?dú)處的自由,欣賞一下沒(méi)有你的風(fēng)景。3. 生命,并非填塞得很滿才叫充實(shí),有時(shí)那叫凝滯,生命需要一道縫隙,讓沸騰的血液暢流無(wú)阻!結(jié)構(gòu)層次:首先擬一個(gè)亮麗的標(biāo)題——《給生活留一道縫隙》,最常見好用的擬題技巧是巧用四字短語(yǔ)成對(duì)偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu);接下來(lái)引材料,運(yùn)用類比手法提觀點(diǎn),當(dāng)你對(duì)無(wú)休無(wú)止的奮斗追求感到厭倦時(shí),當(dāng)你對(duì)遙不可及的理想目標(biāo)感到無(wú)奈時(shí),當(dāng)你對(duì)任性逆反的少爺公主感到失望時(shí),當(dāng)你對(duì)紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系感到困惑時(shí),給生活留一道縫隙吧,讓清新的泉水滲入其中,滋潤(rùn)你疲憊的心;接下來(lái)采用并列式層次論述“為什么要留一道縫隙”:給自己留一道縫隙,方能輕松快樂(lè)的生活;給理想留一道縫隙,方能坦然面對(duì)失去;給子女留一條縫隙,方能使自己和孩子獲取快樂(lè);給他人留一道縫隙,方能建立和諧的人際關(guān)系。最后再次發(fā)出號(hào)召,重申中心“給生活留一道縫隙”,無(wú)論外界發(fā)生什么變化,用“縫隙”去調(diào)節(jié)它,解決它,生活的“地板”就會(huì)更加平整、美滿做到首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。閱讀下面的材料,按要求作文。 人生的歷程,就是不斷尋找真善美的過(guò)程。心愛的物品,失落的情感,生活的快樂(lè),還有做人的道理,動(dòng)人的細(xì)節(jié),人生的坐標(biāo)……都需要我們用心去尋找。你曾經(jīng)尋找過(guò)什么?你正在尋找或?qū)⒁獙ふ业氖鞘裁茨兀空?qǐng)以“尋找 ”為題,寫一篇不少于800字的記敘文?!敬鸢浮繉ふ艺嫖椅沂且粋€(gè)內(nèi)向而且自卑的女孩兒,當(dāng)老師告訴我參加“愛心手拉手”這個(gè)活動(dòng)時(shí),我下意識(shí)地想到逃避,因?yàn)槲遗屡c人交談……但老師和伙伴們硬是把我拉了過(guò)來(lái)。躊躇在體育館門外,我心想,這到底是怎樣的一次活動(dòng)呢?開始進(jìn)場(chǎng)了!體育館的磨砂玻璃門被志愿者們緩緩?fù)崎_,人群開始騷動(dòng)起來(lái)。體育館內(nèi),志愿者排成兩排,不停地?fù)]舞著雙臂,臉上堆滿真誠(chéng)的笑容,熱烈的氣氛讓人群呆愣了幾秒,之后就立馬開始興奮起來(lái),爭(zhēng)先恐后地往體育館內(nèi)擠去。我被夾在人群中,連推帶搡地涌向體育館。一進(jìn)體育館,歡呼聲便在耳邊呼嘯,迎面而來(lái)的是一張張陌生但親切的笑臉,甚至有人舉起雙手,要跟我來(lái)次擊掌,我勉強(qiáng)伸出手,“啪!啪!”一聲聲清脆的掌聲在體育館內(nèi)此起彼伏……噢!大家一起跳起來(lái)吧!”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事時(shí),熱情奔放的音樂(lè)就在體育館內(nèi)激旋回蕩起來(lái)。志愿者們從門口跑向我們這邊,牽起我們無(wú)處躲藏的雙手,一個(gè)接一個(gè),圍成好幾個(gè)大大小小的圓圈。人們興奮的奔跑著,呼喊著,笑著,跳著,整個(gè)體育館的氣氛被帶動(dòng)起來(lái)。人們也不管三七二十一,褪去那身虛偽的外皮,就這么赤裸裸地站在大家面前,讓身體隨著音樂(lè)的節(jié)奏盡情地舞動(dòng)著,臉上洋溢著釋懷的笑容。我隨著人群,也揮舞著自己那瘦弱的雙臂,雙腳跟著節(jié)奏不停地上下跳動(dòng)著,雙手早已被汗水濡濕了,可心情卻一如既往地興奮著。伴隨著如火的音樂(lè),所有人都早已不顧曾經(jīng)的矜持,完全釋放著自我,陌生人與陌生人之間,手拉著手,跳著,跳著……   在這里,每個(gè)靈魂都被浸染成了火紅色,隨著音樂(lè)一起燃燒,不去想外面的世界多么喧囂,不去在意別人的眼神!在這里,人人都是平等的,無(wú)論你是多么優(yōu)秀,或是多么的平凡,就讓身體隨心而舞,展現(xiàn)出自己最最自然的那一面吧!在這里,整個(gè)世界仿佛就只有你自己,你要做的便是釋放,釋放一個(gè)真正的自己,去相信自己,相信一切皆有可能,去發(fā)現(xiàn)自己,發(fā)現(xiàn)一個(gè)真正的自我!這次之后,我明白了,每個(gè)人外表的自己總與心底里的不一樣,有人想要內(nèi)斂一點(diǎn),卻收不住自己開朗的性格;而有人想開朗一點(diǎn)卻又過(guò)不了自己沉寂的一關(guān)。對(duì)于這種情況,大多數(shù)都要尋找真實(shí)的自己,這樣才能尋找真朋友,讓自己更好的成長(zhǎng),也讓生活更具色彩。【解析】【詳解】試題分析:這是一道半命題作文題。半命題作文的寫作,要注意以下幾個(gè)方面:首先,要將題目補(bǔ)充完整?!邦}好一半文”,我們的補(bǔ)題必須符合客觀實(shí)際、積極向上,要補(bǔ)充能夠反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。同時(shí),所補(bǔ)題目要符合情理、邏輯。補(bǔ)題要把握好“度”,失度則失真,甚至?xí)秀G槔?,違反邏輯。因此,我們補(bǔ)題時(shí)要慎之又慎,要與情理、邏輯相吻合。其次,內(nèi)容要緊扣題意,立意要正確。半命題作文跟命題作文一樣有審題選材的限制。這道作文題目,“尋找”是動(dòng)詞,文題前的提示語(yǔ)提醒我們“你曾經(jīng)尋找過(guò)什么?你正在尋找或?qū)⒁?尋找的是什么呢?”因此我們擬補(bǔ)題時(shí)涉及的內(nèi)容必須是一個(gè)關(guān)于“尋找”的故事,有一個(gè)“尋找”的過(guò)程。同時(shí)立意要正確,思想要健康。文章要寫出一定的思想深度,能夠由此及彼、由表及里地揭示出社會(huì)生活的本質(zhì)和事 物發(fā)展的規(guī)律,發(fā)人思考,啟迪智慧。 再次,選材要新穎別致。古人說(shuō):“文章當(dāng)自成機(jī)杼,成一家風(fēng)骨,不可寄人籬下?!鼻艘幻?、大同小異的作文,只會(huì)令人難以卒讀,使人厭煩。所以,選材構(gòu)思時(shí)要盡量避免和別人撞車,要打破常規(guī)選材的束縛。比如可以考慮轉(zhuǎn)換觀察事物的視角,從孩童的視角來(lái)寫世界,用非人類的眼光來(lái)審視人類社會(huì)等等。選擇材料時(shí),既可從低層次去考慮,例如“尋找”一件毫無(wú)感情寄托的物品,“尋找”一般的人,突出“尋找”的結(jié)果;也可從高層次去考慮,去“尋找”高層次的東西,比如:財(cái)富、知識(shí)、友情、親情、真理、奧秘、人生的坐標(biāo),強(qiáng)調(diào)“尋找”的過(guò)程。點(diǎn)睛:半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步,補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。具體來(lái)說(shuō),半命題作文的補(bǔ)題,應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚(yáng)長(zhǎng)避短,熟悉為先。每個(gè)考生所擅長(zhǎng)寫作的文體往往是不同的,惟有揚(yáng)長(zhǎng)避短,方能奏凱考場(chǎng)。近年來(lái)各地的考場(chǎng)作文,對(duì)文體一般都不作限制,考生要充分利用這一點(diǎn),補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長(zhǎng),選填相宜的詞語(yǔ),將半命題化為自己最拿手文體的全命題來(lái)運(yùn)營(yíng)文思。(2)創(chuàng)新求異,獨(dú)樹一幟。為半命題作文補(bǔ)題,最易題目雷同、題材“撞車”,為避免這一點(diǎn),考生在補(bǔ)題時(shí),要充分運(yùn)作求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容,最好是別人不曾經(jīng)歷過(guò)、不曾想到過(guò)、不曾抒寫過(guò),甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。為此,應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)或是發(fā)生在自己身邊的生活事件,盡量避開那些人人皆知的素材。(3)力避空泛,小處切入。 (4)搭配得當(dāng),合乎邏輯。選詞補(bǔ)題,應(yīng)注意詞語(yǔ)之間搭配得當(dāng),合乎邏輯。首先,要合乎生活邏輯。(5)思想健康,拓深主題。請(qǐng)以“一份禮物”為題,寫一篇文章。要求:①立意自定;②文體為記敘文;③不少于700字?!敬鸢浮恳环荻Y物禮物,是收到時(shí)的喜悅與幸福;禮物,是打開一層層包裝紙時(shí)的期待與滿足;禮物,是揭開它神秘面紗時(shí)的驚喜與感激。翻開記憶的“史冊(cè)”,我發(fā)現(xiàn),感覺(jué)最溫暖,對(duì)我影響最大的一份禮物,是生活中不同的人送給我的微笑。微笑,讓我重拾信心。晴朗的天空下起了雨……當(dāng)我滿懷期待的接過(guò)試卷,可那觸目驚心的紅色數(shù)字著實(shí)把我嚇了一跳,心理防線全部崩潰,眼淚像斷了線的風(fēng)箏,不受控制的從眼角落下。我呆呆的坐在座位上,周圍是同學(xué)們的討論聲......老師走了過(guò)來(lái),看著我的試卷,什么都沒(méi)說(shuō),只是拍了拍我的肩,給了我一個(gè)微笑,那是鼓勵(lì)的微笑……“是啊,哭又有什么用?沒(méi)有流過(guò)血的手指彈不出世間的絕唱,這次沒(méi)考好,下次再努力?。 蔽倚睦镞@樣想著,擦干眼淚,拿起試卷,開始仔細(xì)研究錯(cuò)題......微笑,讓我重拾信心。微笑
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