【正文】 來，病愈之后。③黃華，菊花。（1）下列對這首詩的賞析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A．詩歌首句以輕雨將住、蟬聲起鳴起興，以蟬的“得意”烘托自己病愈后的愉悅心境；次句由“聽”轉(zhuǎn)“見”，心境也由愉悅轉(zhuǎn)為感傷。B．詩歌頷聯(lián)寫自己病愈之后頻頻飲酒不知滿足，以此自娛；夢醒后倚樓遐思，心中充滿溫情，與題目中的“快哉”一詞相合。C．詩歌頸聯(lián)從上聯(lián)的憶想回到現(xiàn)實，倚樓所見，夕陽之下，鴉投古剎，芳草萋萋，營造出凄迷的意境，情景交融。D．本詩突破常見的“起承轉(zhuǎn)合”模式，將寫景和抒情的內(nèi)容參差穿插，跌宕回旋，用筆十分靈動；末句以景結(jié)情，含無盡之意于言外?！敬鸢浮?（1）C （2 ）本詩表現(xiàn)了詩人的哪些感情？請結(jié)合詩句簡要分析。①懷鄉(xiāng)思?xì)w之愁：清蟬生逢其時其地，自然得意，而自己客居他鄉(xiāng)，“征塵斷處見歸程”“故園又負(fù)黃華約”流露思鄉(xiāng)心切之愁。②遲暮之憾：鴉投古剎，落日余暉，透露出時不我與的遲暮之憾。③失意之恨：蟬的得意反襯詩人的失意，“秋風(fēng)發(fā)上生”含年華空迸，一事無成的失意之恨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項，“以蟬的‘得意’烘托自己病愈后的愉悅心境”錯誤，應(yīng)為“反襯”自己的落寞，有“人不如蟬”的況味。B項，“自娛”應(yīng)為“自我排遣”，借酒澆愁，夢醒后應(yīng)是心中充滿“愁思”，同時“與‘快哉’一詞相合”錯。D項，“末句以景結(jié)情，含無盡之意于言外”錯誤，末句應(yīng)為“直接抒情”，不是“以景結(jié)情”。故選C。（2）首聯(lián)以鳴蟬起興，點明鄉(xiāng)愁的主旨。以蟬之“得意”反襯自己的失意。頷聯(lián)寫詩人夢后倚樓。夢中可以千里回鄉(xiāng)，則夢醒后愈是歸思難忍。頸聯(lián)是這首詩的精華，富有情韻，從憶想回到現(xiàn)實，透露出詩人“時不我與”的遲暮之感。尾聯(lián)即景抒情，寫作者自己辜負(fù)了故鄉(xiāng)親友賞菊之約雖然令人傷懷，讓秋風(fēng)吹白了霜鬢，滿是“白發(fā)生頭未得歸”的惆悵。故答案為：⑴C；⑵①懷鄉(xiāng)思?xì)w之愁：清蟬生逢其時其地，自然得意，而自己客居他鄉(xiāng)，“征塵斷處見歸程”“故園又負(fù)黃華約”流露思鄉(xiāng)心切之愁。②遲暮之憾：鴉投古剎，落日余暉，透露出時不我與的遲暮之憾。③失意之恨：蟬的得意反襯詩人的失意，“秋風(fēng)發(fā)上生”含年華空迸，一事無成的失意之恨?！军c評】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。（2）本題考查學(xué)生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。8．閱讀下面這首詩，完成下列小題。 秣陵（清）屈大均牛首開天闕，龍崗抱帝宮。六朝春草里，萬井落花中。訪舊烏衣少，聽歌玉樹空。如何亡國恨，盡在大江東！秣陵懷古（清）納蘭性德②山色江聲共寂寥，十三陵樹晚蕭蕭。中原事業(yè)如江左，芳草何須怨六朝?！咀⑨尅竣亠髁辏航衲暇┦?，秦朝稱為秣陵。牛首、龍崗均為南京山名。②納蘭性德，曾任清圣祖侍衛(wèi)，《秣陵懷古》為他護駕清圣祖祭明陵后所作。（1）《秣陵》的頸聯(lián)，運用了________和________兩個典故，形象地表現(xiàn)了當(dāng)日金陵人事之凋零。 （2）有人說，納蘭性德既是站在本朝立場貶抑明王朝，又是站在歷史發(fā)展的高度來評價明朝的興替變化，其所持觀點遠(yuǎn)在許多秣陵懷古詩之上。請聯(lián)系這兩首詩談?wù)勀愕睦斫? 【答案】 （1）烏衣巷；玉樹后庭花（或玉樹）（2）①屈詩通過對南京的景物描寫，將歷史和現(xiàn)實進行對比，感傷于六朝古都的繁華已成過去，表達廠詩人的亡國之悲和無奈。②納詩所持觀點與屈詩有所不同，他認(rèn)為明朝后期在北京的所作所為（中原事業(yè)）和建都南京的六朝以及后來的南明流亡政權(quán)（江左）一樣，都是上下貪圖享樂，其滅亡也是咎由自取，無須怨天尤人。其立論可謂是發(fā)人之所未發(fā)。 【解析】【分析】（1）結(jié)合《秣陵》的頸聯(lián)內(nèi)容分析?！霸L舊烏衣少，聽歌玉樹空”，結(jié)合“烏衣”“玉樹”分析，詩歌用到了“烏衣巷”“《玉樹后庭花》”等典故，抒寫了人事凋零之感。 （2）從全詩的角度理解詩中所寫之事，運用的意象，描寫的畫面，所寫的典故，以及直接抒情的詞句來考慮。 故答案為：⑴ 烏衣巷 玉樹后庭花（或玉樹） ⑵ ①屈詩通過對南京的景物描寫，將歷史和現(xiàn)實進行對比，感傷于六朝古都的繁華已成過去，表達廠詩人的亡國之悲和無奈。②納詩所持觀點與屈詩有所不同，他認(rèn)為明朝后期在北京的所作所為（中原事業(yè)）和建都南京的六朝以及后來的南明流亡政權(quán)（江左）一樣，都是上下貪圖享樂，其滅亡也是咎由自取，無須怨天尤人。其立論可謂是發(fā)人之所未發(fā)?！军c評】 （1）本題主要考查詩句內(nèi)容理解。考查典故，結(jié)合《秣陵》的頸聯(lián)內(nèi)容分析。 “訪舊烏衣少，聽歌玉樹空”，結(jié)合“烏衣”“玉樹”分析，詩歌用到了“烏衣巷”“《玉樹后庭花》”等典故，抒寫了人事凋零之感。 （2）本題考查對詩歌思想內(nèi)容和情感的鑒賞能力，解答時可逐句分析句意，抓住關(guān)鍵詞體會詩人的情感。 ①首聯(lián)極寫南京地勢形勝，是得天獨厚的帝王興業(yè)之都，頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪了一幅凋殘破敗氣象，物去人非，將歷史和現(xiàn)實進行對比，感傷于六朝古都的繁華已成過去，沒有了往日的繁華，一揚一抑，形成強烈反差，詩歌用到了“烏衣巷”“《玉樹后庭花》”等典故，表達了了對明朝滅亡的感慨以及明亡原因的思考，抒寫了人事凋零之感以及亡國之悲。②“中原事業(yè)如江左，芳草何須怨六朝”，中原的事業(yè)與江左政權(quán)一樣腐朽，芳草何必為六朝的舊事而感傷呢？揭示了作者的觀點：曾經(jīng)統(tǒng)治全國的明朝政權(quán)，即所謂的“中原事業(yè)”，與歷史上偏安于長江下游以東的六朝、也包括南明小朝廷這些所謂的“江左”政權(quán)沒有什么區(qū)別，它們都是那樣腐朽黑暗，荒淫逸樂，民不聊生，都是一再地重蹈歷史的覆轍，感嘆人們何必總以芳草來感傷六朝的消亡，后來的朝代更替不也都是如此，觀點新穎。9．閱讀下面這首詩，完成下列小題 古意[唐]李頎男兒事長征，少小幽燕客。賭勝馬蹄下，由來輕七尺。殺人莫敢前，須如蝟毛①磔②。黃云隴底白云飛，未得報恩不得歸。遼東小婦年十五，慣彈琵琶解歌舞。今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨。注：①蝟毛，即猬毛，比喻胡須稠密。②磔，zh233。，張開。（1）“事長征”的意思是________，交代了“男兒”________的身份。 （2）詩歌運用多種手法刻畫“男兒”形象，請結(jié)合全詩加以分析。 【答案】 （1）從事遠(yuǎn)征；邊疆從軍的“勇士”（或軍人，將軍）（2）①外貌描寫，“須如蚜毛磔”，須發(fā)又短又多又硬，顯出“男兒”勇猛剛烈的氣概；②心理描寫，“賭勝馬蹄下，由來輕七尺”，盡顯剛勇獷悍的男兒本色；③環(huán)境渲染，“黃云隴底白云飛”。雄偉葬蒼的塞上風(fēng)沙，烘托出志在報國的硬漢豪士的形象；④人物襯托，“使我三軍淚如雨”，一曲出塞聲，三軍盡落淚，從側(cè)面表現(xiàn)了錚錚男兒亦有思鄉(xiāng)柔情。 【解析】【分析】（1）解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感?！澳袃菏麻L征”，意思是，男子漢當(dāng)以國事為重，從軍遠(yuǎn)征。交代了“男兒”勇士或軍人的身份。 （2）本詩刻畫了一個從軍塞上猛勇粗獷的男兒形象。從事長征的男兒是自古多慷慨悲歌之士的幽燕一帶人。他胡須又多又硬，勇猛剛烈，他在馬蹄之下與伙伴們打賭比輸贏，戰(zhàn)場上視死如歸，奮勇殺敵，令敵人畏懼。本詩塑造男兒形象，運用了正面描寫和側(cè)面襯托相結(jié)合的手法。正面描寫主要運用了外貌描寫“須如蚜毛磔”和心理描寫“賭勝馬蹄下，由來輕七尺”；側(cè)面襯托主要有兩種，一種是環(huán)境的渲染和烘托，“黃云隴底白云飛”，一種是他人的襯托，“使我三軍淚如雨”，這種烘云托月的手法，含蓄而精煉。結(jié)合詩句分析其表達效果即可。 故答案為：⑴從事遠(yuǎn)征；邊疆從軍的“勇士”（或軍人，將軍） ⑵ ①外貌描寫，“須如蚜毛磔”，須發(fā)又短又多又硬，顯出“男兒”勇猛剛烈的氣概；②心理描寫，“賭勝馬蹄下，由來輕七尺”，盡顯剛勇獷悍的男兒本色；③環(huán)境渲染，“黃云隴底白云飛”。雄偉葬蒼的塞上風(fēng)沙，烘托出志在報國的硬漢豪士的形象；④人物襯托，“使我三軍淚如雨”，一曲出塞聲，三軍盡落淚，從側(cè)面表現(xiàn)了錚錚男兒亦有思鄉(xiāng)柔情。 【點評】⑴本題考查學(xué)生解讀詩歌的能力，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。 ⑵本題考查分析詩歌表達技巧的能力。具體考查塑造人物的手法。詩歌塑造人物形象時，主要通過人物的直接描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)、神態(tài)），以及間接烘托（環(huán)境、情節(jié)、人物的襯托）來表現(xiàn)人物的性格特征以及形象特點。解答此題，先指出塑造人物的手法，再結(jié)合文本具體分析。