【正文】 材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。9．閱讀下面的材料,根據要求寫作。最近,有幾篇出自中學老師的新學期開學典禮演講詞受到同學們追捧,其中這些句子讓人印象特別深刻:①世界那么大,你憑什么去看看。②苔花如米小,也學牡丹開。③無窮的遠方,無數的人們,都和我有關。④世界視野,中國脊梁。⑤修身齊家治國平天下。⑥為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平。請從中選擇兩三句來表達你的感受。要求選好句子,使之形成有機的關聯。選好角度,明確文體,自擬標題。不要套作,不得抄襲。不少于800字?！敬鸢浮控熑巍柏熑巍边@個字眼簡單卻又復雜，何為責任？美國的弗洛姆這么說“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務，而是我需要對我關心的事件作出反應。”換言之，責任就是一個人分內應做得事情，人人都應有責任，人人都必須履行責任。美國的劉易斯曾說過“盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，不認真工作的人什么搜不是?！钡拇_，履行責任能改善我們學習、工作和生活的環(huán)境，在我們的社會群體中，如果人人都能認真履行之間的責任，那么社會將會充斥著和諧文明的氣息。人們常說“男子漢敢作敢當。”當自己承擔的責任出現問題的時候，要勇敢站出來，不推諉。20世紀初美國意大利移民弗蘭克經過艱苦的積蓄，開辦了一家小銀行。一次銀行遭劫導致他破產，儲戶失去了存款。當他拖著妻子和4個孩子從頭開始時，他決定償還那筆天文數字般得存款，當所有的人都勸他放棄，他卻回答：“是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任。我應該還錢。”一個不負責任的人，往往不會去承擔，他們還不顧最基本的原則，甚至還會上傷害人民群眾、社會的利益。 “責任”二字或重于泰山。顧炎武曾說過“天下興亡，匹夫有責?！崩卒h也說過“我們時國家的主人，應該處處為國家著想。”不錯，古有花木蘭盤發(fā)替父從軍，這或許是對父親的負責，抑或是對國家的負責。在中國近代史上，日本侵略中國，中國人民挺起腰桿，為國家而戰(zhàn)。這也是一種負責任的表現?，F代社會力，我們關心國家大事又何嘗不是呢？ “責任”二字又或輕于鴻毛。中國加入世貿組織談判代表團首席代表龍永圖在瑞士談判期間，遇見一件使他感慨萬分的事，他回憶道：一次，我與幾個朋友在公園散步，上廁所時，聽見隔壁衛(wèi)生間里“砰砰”響，有些納悶。出來后，一位女士很著急地問我有沒有看見她的孩子。她的孩子進廁所十多分鐘了，還沒有出來。她又不能進去找他。我想起了廁所里的響聲。進去一看，一個七八歲的小孩正在修抽水馬桶，怎么弄也沖不出水來，急得滿頭大汗。那個小孩覺得上完廁所后不沖水是不負責任的行為?；蛟S這小孩子正具備社會責任感。在生活中，我們常看到這樣的情景：學校組織大掃除，同學們有的溜之大吉，有的則敷衍了事；校園里的水龍頭一直在流水，路過的同學卻視而不見、無動于衷。當母親身體不適躺在床上時，孩子卻仍在發(fā)脾氣抱怨沒飯吃……他們從未意識到要負點責任。丹韋伯斯特說“履行職責會使我們幸福，違背職責會使我們不幸。”梁啟超說“人生須知責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。”責任是與生俱來的，你不得不去承擔，你也一定要去履行?；蛟S責任常常會給人帶來壓抑感，但“壓力就是動力”。責任亦是人生的那一個風箏，引領你前進，若風箏斷了線，則將搖搖欲墜、頹廢不前。每個人都應該去承擔責任，樹立責任意識。我相信，不久的將來，雨過天晴，天空中會出現屬于你的那抹彩虹。【解析】試題分析：這是一道任務驅動型的材料作文，從六句話中選取兩三句去定利益寫自己的感想，首先要明確六個句子的含義，①句世界那么大，你憑什么去看看，講的是做事要有實力；②句苔花如米小，也學牡丹開，講的是要自信；③句無窮的遠方，無數的人們，都和我有關，也可從自信的角度分析；④句世界視野，中國脊梁，講的是要是要有開闊的視野；⑤句修身齊家治國平天下，講的是要提高自己的修養(yǎng)；⑥句為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平，講的是責任。可以綜合①②③談論樹立自信，加強修為；可以綜合④⑤⑥談論加強自身修養(yǎng)，做中華脊梁。行文時可從分析材料入手，提出自己的觀點，這樣是文章有針對性，主體部分論述注意層次性，引用句子，結合自身的經歷談感想。點睛：任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個響亮的標題。 就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。 （二）引述+表態(tài)+觀點 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。 （三）分點分層闡述理由 。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。 （四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。 （五）聯系實際，快速收尾。 任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。票房口碑雙豐收的國產科幻大片《流浪地球》上映第四天，就有賣家在某二手平臺叫賣盜版《流浪地球》，聲稱是“高清完整版”，售價低至1元，更有甚者，將正熱映的多部賀歲片打包出售，售價只需2元。這件事引起了某班“影視作品閱讀與研討”小組的關注與討論。同學甲說：“盜版，無異于盜竊，這類行為令人痛心與憤怒?！蓖瑢W乙說：“把盜版鏈接轉發(fā)給相關的防盜版團隊，方便他們打假?！蓖瑢W丙說：“增強這類電影的特效功能，不進電影院就看不出這類電影的門道，讓觀眾覺得盜版1元都貴?！蓖瑢W丁說：“盜錄影片及非法傳播盜版節(jié)目是觸犯《刑法》和《著作權法》的嚴重犯罪行為。”小組決定推薦一位同學結合討論的情況，就盜版問題向全班同學作匯報演講。如果你是被推薦的同學，你準備做什么樣的發(fā)言？請把你的發(fā)言寫成一篇作文。要求：不得脫離材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】拒絕盜版，從我做起票房口碑雙豐收的國產科幻大片《流浪地球》上映第四天，就有賣家在某二手平臺叫賣盜版《流浪地球》，聲稱是“高清完整版”，售價低至1元，更有甚者，將正熱映的多部賀歲片打包出售，售價只需2元。 在21世紀的今天，盜版對整個社會文明的發(fā)展有很大的影響和危害。面對這一現象，我們應該做些什么？大街小巷，盜版商品，侵權商品隨處可見。那些打著所謂的商標，泛用別人的版權買東西的小販，或是打著自己商標售買物品的商人。都是侵犯了別人的知識產權，都是在偷竊別人的果實，侵犯了法律和版權規(guī)定，對《版權保護法》內的相關法律條文熟視無睹，這樣的人，還有什么資格去賣東西呢？要想做遵紀守法的青少年，就應該尊重別人的勞動，知識與創(chuàng)造。從我做起，拒絕盜版。對侵占版權的商品我們應該主動拒絕，因為商家并不是按照合法權益去出售商品的，我們應該對那些“法盲商家”表示鄙視，我們要知道，版權是法律給予文學、藝術科學作品創(chuàng)作者的一系列專有權益，是作者依法對其創(chuàng)作的作品所享受的各種的權利。對我們消費者來說，自覺購買和使用正版產品，既可以使創(chuàng)作者享受了自身的合法權益，這對他們的勞動又給予了尊重。所以我們要維護創(chuàng)作者自身版權，從我做起，拒絕盜版。自覺遵守法律法規(guī)，使用正版商品，可以體現一個公民的基本素質，可以看出其對道德、文化、法律的認識。反之，一個不尊重知識產權的人，認為版權保護與自己無關，購買盜版商品心安理得，就大大地暴露了他對科學、個人素養(yǎng)的缺失。所以，讓我們都做一個好公民，提高素質，保護版權，從我做起，拒絕盜版吧！產業(yè)的發(fā)展也離不開知識產權，知識產權產業(yè)的發(fā)展對其也是有著極其重要的作用。記得海爾集團的張總說過：“雖然海爾幾乎在世界各地有工廠，但與海爾享有的知識產權相比，這些有形資產的分量都很輕?！敝R產權對經濟產業(yè)發(fā)展的促進作用已越來越明顯，創(chuàng)造性的勞動成果應當受到尊重和保護。為了產業(yè)的發(fā)展給我們人民帶來更多的益處，讓我們尊重知識產權，拒絕盜版吧！盜版、侵權行為使我們鄙視，令我們憤恨。為了使整個社會的文明發(fā)展不遭到其侵害與影響，讓我們手拉手，心連心，拒絕盜版吧！別忘了“拒絕盜版，從我做起噢！”【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。本題是一則材料作文，材料作文的寫作，首先要結合所給材料進行深入地理解并把握材料的中心，其次是根據對材料中心的把握，結合自身的理解進行準確的立意，最后是結合自身實際寫作文。根據對材料的理解考生要把握住材料中同學甲乙丙丁四人所說的話，其實是這則材料中心，分別從四個方面談了對于盜版問題的看法：違背社會公德、加強打假力度、增強自身的技術、觸犯法律。參考立意：盜版是“盜竊”，違背社會公德。打假力度要加強。自強自立，讓別人無法超越。做一個守法的公民。拒絕盜版，從我做起?？捎盟夭模汉笔〉谋I版字典盜走了什么？善良的人馬上想到孩子的未來。我以為，再粗劣的盜版字典也盜不走孩子的未來，倘若這些孩子真的有未來。盜版字典盜走的是孩子對未來的美好憧憬：他們會漸漸發(fā)現沿著官辦教育規(guī)定的道路走下去，要么成為賣盜版字典的人，要么成為買盜版字典的人。未來不過是依舊“賣”與“買”。 可惜，這回湖北教育廳的官們玩過頭了，不僅露了餡，而且餡已發(fā)臭。究其原因，胃口有點大，恨不得把字典的利最大化?？磥恚蛛y填，貪賄無藝，其之謂乎！人家一本字典撈五元，你非要撈八元，那“免費發(fā)放”的字典勢必和“免費午餐”的面包一樣了，面包可以薄如紙、發(fā)點霉，字典也就開N次方的盜版了。 字典不比醫(yī)書和藥方，紙質差點，別字多點，死不了人。倘這些孩子在電子媒介發(fā)達時代還“堅持”查這樣的字典，這些孩子的老師依舊要靠這樣的字典教書，他們的未來也就這樣了。沒有盜版的字典沒有多大助力，盜版的字典自然也沒有很大的破壞力！倒是校舍、師資和“免費午餐”，那些才是和孩子的未來密切相關的。盜版字典不可怕，盜版的教育廳、教育局、教研室才最可怕，他們盜走的才是一個民族的未來！近日，據北京法院網官方微信公眾號“京法網事”披露，因余征（于正）拒絕履行法院判決中“向陳喆（瓊瑤）公開賠禮道歉、消除影響”的義務，陳喆依法申請強制執(zhí)行。北京市第三中級法院4月26日對此案進行強制執(zhí)行，在《法制日報》上刊登判決主要內容，所需費用由余征承擔。2018年世界知識產權日當天，這份“被強制執(zhí)行”的判決書，既彰顯了法律規(guī)則的剛度，亦喟嘆著創(chuàng)作生態(tài)之凋零。早在2014年，于正《宮鎖連城》部分情節(jié)涉嫌抄襲瓊瑤《梅花烙》一事，就曾引起熱議。彼時，瓊瑤在微博發(fā)表給當時的廣電總局的公開信中，呼吁停播并拒絕收看；再然后，2015年4月28日，瓊瑤正式起訴于正侵權。輸贏已定，公道早在人心。不過此事中，執(zhí)行法院耗時兩個多月時間，利用多種方法才聯系到于正，而且，似乎連“強制”都奈何不了“拒絕執(zhí)行”。敗訴數年而拒不道歉，看起來這是個人道德問題，但如果放到當下文藝創(chuàng)作的語境中來，怕是并非孤例。同樣值得一提的，還有兩個經典案例：一是11位網絡小說原創(chuàng)作家聯合狀告《錦繡未央》原著作者周靜（筆名秦簡）和當當網一案。這場維權整整持續(xù)了四五年，前后牽扯百來位小說作者、編劇和網友，只是時至今日，仍因“工作量大”而未有定論。二是多年以前，作家莊羽以郭敬明《夢里花落知多少》一書抄襲自己的作品《圈里圈外》為由，起訴作者郭敬明、春風文藝出版社及銷售商北京圖書大廈。盡管最后莊羽勝訴，判決生效，但抄襲者卻似乎賺得更加盆滿缽滿。參考結構：題目：拒絕盜版，從我做起引：引材料內容議：面對盜版，從我做起的做法：尊重別人的勞動，知識與創(chuàng)造；我們要維護創(chuàng)作者自身版權；讓我們都做一個好公民，提高素質，保護版權。聯：海爾的例子。結：讓我們手拉手，心連心，拒絕盜版。【點睛】材料作文的審題：第一步：讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步：選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊含豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。