【正文】 秘密，那么我們在將來會有多少卓絕的發(fā)現(xiàn)啊?。ü?jié)選自《昆蟲記》）（1）關(guān)于觀察，下列選項中說法有誤的一項是（ ） ，藏身地穴保全弱小的自己，“我”使用了放大鏡，看清了幼蟲幾分鐘就挖好了土穴，完成了全過程。B.“我”從沒見過金步甲爬上樹冠捕食，哪怕是最小的灌木?？梢姟拔摇笔墙?jīng)過長期的觀察，才得出金步甲不善攀援，只在地面捕食的結(jié)論。C.“我”發(fā)現(xiàn)金步甲喜歡常在夜里爬行、偷吃嫩生菜的鼻涕蟲，也就是說我除了觀察步甲的進食，還常在夜里觀察鼻涕蟲的行為習(xí)性。，“我”分別在用針扎它和給它洗澡的兩個狀態(tài)下，細致觀察了它的腳和觸角的變化，得出它會死而復(fù)生的結(jié)論。（2）法布爾的《昆蟲記》具有怎樣的語言風(fēng)格？請以文中劃線句子為例簡要分析。 如果金步甲能爬高，能離開地面去遠足，三四只金步甲組成的小分隊，將會以怎樣迅猛的速度殲滅甘藍上的菜青蟲?。。?）法布爾曾經(jīng)反駁過質(zhì)疑他的人“你們探究死亡，而我卻探究生命”，閱讀以上文段，你認為法布爾對生命抱有怎樣的態(tài)度？結(jié)合文中內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā? 【答案】 （1）D（2）《昆蟲記》的語言具有“科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合”的稱號，語言風(fēng)格在科學(xué)嚴謹中又不失形象生動，比如例句中，采用了想象的手法，幻想金步甲能爬高遠足，殲滅甘藍上的菜青蟲，從而生動形象地表現(xiàn)出了金步甲不會爬高和攻擊力強的特點。（3）法布爾對生命是尊重和欣賞的，在法布爾眼中，一切生命都是值得尊重，都是有他們的閃光點的，法布爾善于運用擬人的手法描述昆蟲，比如說蟬穿著漂亮的衣服、蝸牛酩酊大醉，也善于用比喻的手法，比如是蟬有一個“鋤頭”，從而表現(xiàn)了他對昆蟲的尊重和欣賞。 【解析】【分析】（1）依據(jù)文本四第2段中的“給它洗一次澡，……兩天后，那只被陰險的螢火蟲傷害的蝸?；謴?fù)了正常?！绻冕槾碳に?，它有感覺；它蠕動，爬行，伸出觸角，仿佛什么不愉快的事都沒發(fā)生過似的”可以看出，作者并不是“細致觀察了它的腳和觸角的變化”。故答案為D。 （2）語句“如果金步甲能爬高，能離開地面去遠足，三四只金步甲組成的小分隊，將會以怎樣迅猛的速度殲滅甘藍上的菜青蟲??！”把“金步甲”擬人化，采用了想象的手法，想象金步甲能爬高遠足，殲滅甘藍上的菜青蟲，從而生動形象地表現(xiàn)出了金步甲不會爬高和攻擊力強的特點。從中可心看出，文本語言在科學(xué)嚴謹敘寫中具有形象生動的特點。也正因為這樣的文筆風(fēng)格，《昆蟲記》具有“科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合”的稱號。據(jù)此理解作答。 （3）從文本一中的“在陽光中的歌唱只有五星期”“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”；文本二中的“如果金步甲能爬高，能離開地面去遠足，三四只金步甲組成的小分隊，將會以怎樣迅猛的速度殲滅甘藍上的菜青蟲啊”；文本三中的“總之，蛆蟲是這個世界上的一種能量，它為了最大限度地將死者的遺骸歸還給生命，將尸體進行蒸餾，分解成一種提取液，然后植物的乳母——大地汲取不它。變成了沃土”；文本四中的“蝸牛真的死了嗎?根本沒有，我可以使表面上已死的蝸牛復(fù)活過來。在兩三天半死不活的狀態(tài)之后，我把病人隔離開來，給它洗一次澡，雖然這對于實臉取得成功并不是絕對必須的”這些語句，可以看出法布爾善于運用擬人的手法描述昆蟲，善于想象和細心觀察，表現(xiàn)了他對昆蟲的尊重和欣賞，這也是法布爾懷著對一切生命尊重來完成的作品。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴D；⑵ 《昆蟲記》的語言具有“科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合”的稱號，語言風(fēng)格在科學(xué)嚴謹中又不失形象生動，比如例句中，采用了想象的手法，幻想金步甲能爬高遠足，殲滅甘藍上的菜青蟲，從而生動形象地表現(xiàn)出了金步甲不會爬高和攻擊力強的特點。 ⑶ 法布爾對生命是尊重和欣賞的，在法布爾眼中，一切生命都是值得尊重，都是有他們的閃光點的，法布爾善于運用擬人的手法描述昆蟲，比如說蟬穿著漂亮的衣服、蝸牛酩酊大醉，也善于用比喻的手法，比如是蟬有一個“鋤頭”，從而表現(xiàn)了他對昆蟲的尊重和欣賞?！军c評】⑴本題考查對名著內(nèi)容的理解與把握。解答這類題目，首先要將相關(guān)內(nèi)容理解透徹，畫出相關(guān)語句進行辨析，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來；若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。 ⑵本題考查對語言風(fēng)格的賞析。答題時要從修辭手法、表現(xiàn)手法文體特點等方面入手，找出運用的修辭和手法進行分析。經(jīng)過分析可知，《昆蟲記》的語言風(fēng)格在科學(xué)嚴謹中又不失形象生動。 ⑶本題考查對作品主旨的理解與把握。答題時應(yīng)該先理解文意把握主旨；然后勾畫出相關(guān)語段進行探究即可。18．閱讀下面文章，完成各題。 父親的背影 ①和父親沒有相見已經(jīng)一年有余了，我常常夢到父親的那個背影…… ②去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？ ③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現(xiàn)出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風(fēng)聲。 ④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實有著不小的偏差。因為那時生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來。 ⑤這就是殘酷的現(xiàn)實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會不對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。 ⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說我來。父親笑說：“你是紙扎的，經(jīng)不起風(fēng)?！边@時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。 ⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：“別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行?！?⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時都會被風(fēng)吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚起來，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視﹣﹣黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。 ⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……（1）本文寫了父親哪幾次背影？ （2）請從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。 身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風(fēng)聲。（3）課文開頭和結(jié)尾兩次寫到父親的背影，這樣寫有什么作用？ （4）本文通過“背影”描寫父親，表現(xiàn)父愛的主題，在我們的初中課本中也有一篇這樣的文章，請寫出文題及作者。再描述一個你的父親最讓你感動的瞬間。 【答案】 （1）①父親開電瓶車接我回家時彎曲瘦弱的背影。②父親年輕時幫人砸石頭時高大健碩的背影。③父親挑糞澆地時蒼老佝僂的背影。 ④父親上樹為我摘苦柚時瘦弱變形的身影。（2）示例：運用比喻的修辭方法，把“脊背”比作門，站立的“兩腿”比作柱，形象生動地寫出了我印象中父親健碩強壯的形象，與現(xiàn)在枯瘦的形象做對比，寫出了父親的辛勞與蒼老。（3）通過與現(xiàn)實的比對，表明了父親并沒有那么強壯，寫出了父親當(dāng)年的辛勞，和現(xiàn)在的蒼老。開頭與結(jié)尾兩次寫到父親的背影，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；同時，開頭的詳寫情景與結(jié)尾的概括總結(jié)形成了由點到面、由淺入深的結(jié)構(gòu)，深化了文章主旨。（4）《背影》朱自清 示例：爸爸平時對我十分嚴厲，我有些恨他，覺得他不愛我，可自從這件事后，我改變了看法。去年寒假，我得了肺炎，住進了醫(yī)院。爸爸平時工作很忙，我到本來以為他不會來看我了?？僧?dāng)我下樓時，被眼前的一幕深深地感動了：我的爸爸，一向嚴厲的面孔，變得滿臉堆笑，對著護士臺的護士點頭哈腰，要求進入病房看我。因為一個病人只能有一個親人陪伴，我已經(jīng)有媽媽陪我了，護士不讓爸爸進來，他才這樣做的。看到這一幕，我的眼淚流了下來。我終于明白了，爸爸是這樣深深地愛著我。【解析】【分析】（1）第①題可根據(jù)第②段“望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮”；第⑤段中“但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘”；第⑥段中“看到父親挑著一擔(dān)糞去澆地，我說我來”“我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個人彎成了一張弓”；第⑧段中“倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時都會被風(fēng)吹落”“父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了”。根據(jù)這些句子概括即可。 （2）這句話把父親的脊背比作門，把父親的兩條腿比作柱，這是比喻的修辭手法，印象中的父親與現(xiàn)實中的父親形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了父親的辛苦與衰老，也表現(xiàn)了我內(nèi)心的哀痛。 （3）開頭寫夢見背影，開篇點題，引起懸念，體現(xiàn)父愛在作者心中是深刻而永恒的記憶；結(jié)尾寫忘不了背影，表現(xiàn)出作者時刻銘記著父親的關(guān)愛之情，總結(jié)全文。首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，突出了文章主題。 （4）題干中已經(jīng)明確文章通過“背影”描寫父親，表現(xiàn)父愛的主題，聯(lián)系到課本中朱自清的《背影》，也是通過“背影”來表現(xiàn)父愛的。第二問要求描述自己的父親最讓我們感動的瞬間，突出父愛，結(jié)合自身感悟來談即可。 故答案為：⑴ ①父親開電瓶車接我回家時彎曲瘦弱的背影。②父親年輕時幫人砸石頭時高大健碩的背影。③父親挑糞澆地時蒼老佝僂的背影。 ④父親上樹為我摘苦柚時瘦弱變形的身影。 ⑵ 示例：運用比喻的修辭方法，把“脊背”比作門，站立的“兩腿”比作柱，形象生動地寫出了我印象中父親健碩強壯的形象，與現(xiàn)在枯瘦的形象做對比，寫出了父親的辛勞與蒼老。 ⑶ 通過與現(xiàn)實的比對，表明了父親并沒有那么強壯，寫出了父親當(dāng)年的辛勞，和現(xiàn)在的蒼老。開頭與結(jié)尾兩次寫到父親的背影，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；同時，開頭的詳寫情景與結(jié)尾的概括總結(jié)形成了由點到面、由淺入深的結(jié)構(gòu)，深化了文章主旨。 ⑷ 《背影》朱自清示例：爸爸平時對我十分嚴厲，我有些恨他，覺得他不愛我，可自從這件事后，我改變了看法。去年寒假，我得了肺炎，住進了醫(yī)院。爸爸平時工作很忙，我到本來以為他不會來看我了?？僧?dāng)我下樓時，被眼前的一幕深深地感動了：我的爸爸，一向嚴厲的面孔，變得滿臉堆笑，對著護士臺的護士點頭哈腰，要求進入病房看我。因為一個病人只能有一個親人陪伴，我已經(jīng)有媽媽陪我了，護士不讓爸爸進來，他才這樣做的?？吹竭@一幕，我的眼淚流了下來。我終于明白了，爸爸是這樣深深地愛著我?！军c評】⑴此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析概括能力。解答時，一定要反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文內(nèi)容，進行分析概括即可。 ⑵此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。這個句子應(yīng)從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭（比喻、擬人、排比、夸張、對偶、互文、反復(fù)等），形象生動地寫出了物或人的什么特點，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結(jié)合具體句子進行分析即可。 ⑶此題考查學(xué)生對開頭段和結(jié)尾段作用的分析能力。開頭段的作用主要有：總領(lǐng)全文；開篇點題；引出下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊；交代事件發(fā)生的背景，渲染氣氛；設(shè)置懸念等。開頭段的作用有時有幾個方面，需仔細分析。結(jié)尾段的作用主要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析，結(jié)構(gòu)上的作用是：總結(jié)全文，引起讀者思考，照應(yīng)開頭或題目等；內(nèi)容上的作用是：點明中心，深化主旨等。 ⑷此題考查學(xué)生對課本內(nèi)容的掌握及結(jié)合生活體驗進行語言表達的能力。解答對課本內(nèi)容的掌握問題，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時，要勤思考，多積累，考前還要做好復(fù)習(xí)工作。在語言表達上要用語言真實的記錄生活中家人對自己愛的瞬間，可以先回憶家人對自己做的點點滴滴，再選擇最感動的瞬間寫下來。寫清經(jīng)過，尤其是家人的動作語言神態(tài)寫出來，語言要生動。最后把自己想說給父親的話寫在結(jié)尾處。19．閱讀下面文字，完成下列小題。 鋼鐵是怎樣煉成的(節(jié)選)奧斯特洛夫斯基 兄弟倆坐了一會兒，說了一陣見面時常說的那些沒有什么意思的寒暄話，保爾就要起身告辭。阿爾焦姆不讓他走。 “等一等，跟我們一起吃點東西吧，斯捷莎這就拿牛奶來。這么說，你明天就要走？你身體還很弱呢，保爾。” 斯捷莎走進房里，同保爾打過招呼，就叫阿爾焦姆到打谷場幫她搬東西。屋子里就剩下保爾和那個不愛答理人的老太婆了。窗外傳來了教堂的鐘聲，老太婆放下火叉子，不滿意地嘟噥著：“?。∥抑饕d，我成天忙這些鬼事情，連禱告都沒工夫了！”她摘下脖子上的披巾，斜眼看著客人，走到屋子的一個角落，那里掛著年久發(fā)黑、面帶愁容的圣像。她捏著三個瘦骨嶙峋的手指，在胸前劃了一個十字。 “我們在天上的父，愿人都尊你的名為圣……”她嚅動著干癟的嘴唇，小聲說。 院子里，小男孩一下子騎到一只耷拉著大耳朵的黑豬身上。他雙手緊緊抓住豬鬃，兩只赤腳拼命踢它，高聲吆喝著，弄得那只豬團團打轉(zhuǎn)，哼哼亂叫。 “駕！駕！走啊，開步走！吁！別胡鬧！” 豬馱著孩子滿院亂跑，想把他甩下來，可是