【正文】 賞析句中劃線的詞語。（1）選文節(jié)選自小說《________》，作者是________。灑家俗姓魯，法名智深。師父卻是那里來的長老？恁的了得！相國寺里不曾見有師父，今日我等情愿伏侍?！敝巧钕染又凶?，指著眾人道：“你那伙鳥人，休要瞞灑家，你等都是甚么鳥人？來這里戲弄灑家！”那張三、李四并眾火伴一齊跪下，說道：“小人祖居在這里，都只靠賭博討錢為生。 智深呵呵大笑道：“兀那蠢物！你且去菜園池子里洗了來，和你眾人說話。”智深喝道：“你那眾潑皮快扶那鳥上來，我便饒你眾人。只見那張三、李四在糞窖里探起頭來。智深喝道：“一個走的，一個下去，兩個走的，兩個下去。張三恰待走，智深左腳早起，兩個潑皮都踢在糞窖里掙扎。一個來搶左腳，一個來搶右腳。那張三、李四便道：“小人兄弟們特來參拜師父。俺且走向前去，教那廝看灑家手腳。只指望和尚來扶他，便要動手?！敝巧畹溃骸澳銈兗仁青徤峤址唬紒韽R宇里坐地。 ①話說那酸棗門外三二十個潑皮破落戶中間，有兩個為頭的，一個叫做過街老鼠張三，一個叫做青草蛇李四。 14．閱讀下文，回答問題第四步，根據(jù)答題區(qū)域，精讀文本，勾畫關鍵語句。第二步，找準線索，理清結構?？紙錾⑽牡拈喿x一般可按以下步驟進行：閱讀散文應注意：（1）抓住“神”；（2）抓住線索。 聲音悅耳“竄”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達這種效果。 魯迅（2）寫百草園的快樂生活。本題注意結合原文內容賞析擬人修辭方法的作用。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。結合本題，先表明態(tài)度：不能，然后再答出“竄”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達這種效果。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。（4）本題考查近義詞的辨析能力。解答此題關鍵要了解寫景的四個角度：視覺（眼睛所看到的）、聽覺（耳朵所聽到的）、嗅覺（鼻子所聞到的）、觸覺（身體所感覺到的）?？梢愿爬椋喊俨輬@的快樂生活。（2）概括主要內容，考查理解和概括表達的能力。做題時才能信手拈來，得心應手。名著學習中要注意積累的廣泛性?！案Z”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達這種效果。 【答案】 （1）《從百草園到三味書屋》；魯迅（2）寫百草園的快樂生活。寫視覺的：________寫聽覺的：________寫味覺的：________（4）下面句子中劃線的字能否改為括號內的字？為什么？輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。 （2）請你用自己的話概括本段文字的內容。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。13．閱讀下列短文，完成下列小題。得分點：開始自尊好強，吃苦耐勞，有夢想，自食其力?？刹捎萌缦路椒ǎ赫页鼍渲心荏w現(xiàn)人物性格品質的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。作用：和重要故事情節(jié)、名字由來、性格寫照都有聯(lián)系。這兩段就是代表，語言風格細致準確、充滿感情，善用口語，貼近群眾，善用各種修辭。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車來安葬虎妞。二落：干包月時，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被搶去，第二次希望破滅。理想第一次破滅。一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。（2）兩段比較閱讀，分析人物的變化，因為內容跨度較大，必須對原著的情節(jié)十分熟悉?！军c評】（1）閱讀名著，必須牢記作者基本情況、作品名字、主題、情節(jié)、主要人物等基本內容。（4）小說開頭祥子被兵抓去，士兵們牽來幾匹駱駝，祥子有了逃跑的念頭，駱駝的出現(xiàn)救了祥子的命，駱駝又成了祥子的精神安慰和寄托，賣駱駝?chuàng)Q錢，使祥子的最高理想得以實現(xiàn)，祥子也得到了駱駝祥子的綽號，“駱駝”也點出了祥子的性格特點，吃苦耐勞，沉默寡言，有股不服輸?shù)膭艃?，使祥子成為一個有理想、有干勁、能忍耐、肯吃苦的青年。（3）語言細致準確、充滿感情。故答案為：（1）老舍，舒舍予，駱駝祥子。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。這些都就是與祥子的內在和外在的關系。其二，賣駱駝?chuàng)Q錢。（4）本題考查對文章內容的理解。善用各種修辭。如選文的一大特色，就是鮮明突出的京味兒。（3）本題考查作品語言特點。第二次車還沒買上，錢就被孫偵探騙走了。大事應該是所謂的三起三落。此題考查的是與《駱駝祥子》有關的文學常識。平時注意積累，理出線索，形成體系?？己酥饕性谥型獾淖骷?、作品、文學現(xiàn)象、文學流派，文體知識等。（5）他（祥子）自尊好強，吃苦耐勞，有自己的夢想，憑自己的力氣掙飯吃；無情的社會現(xiàn)實最終將他變成了麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。善用各種修辭。 【答案】 （1）老舍；舒舍予；駱駝祥子（2）祥子辛苦攢錢買的車被大兵搶了；好不容易結了婚，老婆又難產死了；大病幾場，原本強壯的身體也垮了。 （3）請以選段中的語句為例，簡析作品語言的一個特點。（1）以上兩段文字出自________（作者）________（原名）寫的《________》 （2）A段寫祥子意氣風發(fā)，B段寫祥子萎靡不振。一會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。他強打精神，把車拉出來。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風。聽著風聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來。拉到了地點，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，象剛從水盆里撈出來的。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。答題時要顧及上下句、前后文，上下搭配，前呼后應，有時要從前文中找答案，有時要從后文中找答案，不能不看具體語境而只圍繞提問去抽取片言只語或斷章取義。男人一再推辭不要，說明男子并非為獲得資助。③結清拖欠工錢打發(fā)紅包表現(xiàn)能幅然醒悟，知錯就改，有良知。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。，分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。給讀者的感覺上，一種恍然大悟的感覺。是主旨上。，根據(jù)該題分數(shù)，應該答出四點。④有了火車上的一段經歷遭遇后才結清拖欠工錢說明陸總也曾經是個不守誠信的人。（3）依順母親，陪乘火車表現(xiàn)有孝心:②想幫男子賣盒飯，掏錢資助表現(xiàn)有動人之心，同情心(寫愛心也可)。③突出文章的主題，給人啟迪，引人深思，讓人有恍然大悟之感。：依順父母、不讓父母擔心是有孝心，做人守誡信有良知也是對父母的一種盡孝。，描述中年男子故意編造了“一路好得很”的謊言，表現(xiàn)他對父母的孝心。 ).“執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車”中的“執(zhí)意”，寫出母親堅持己見，勇于嘗試新事物的性格。 (（2）這篇小小說的結局耐人尋味，請說說其妙處。陪乘火車→________→中年男子偷吃→________ （選自《小說選刊》她知道，這趟火車沒有白坐，自己的良苦用心，終于讓兒子找回了誠信和良知。另外要回家過年的，再給五百元紅包，讓他們拿回家孝敬父母?！蹦腥饲Ф魅f謝的拿著錢走了?！蹦腥艘辉偻妻o不要，陸總的母親說：“拿著吧，你這樣空著手回去，會讓父母擔心的。他接起電話說：“媽，我快下車了，你們放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。俗話說‘兒行千里母擔憂’，要是過年都不回去，家中父母又得擔心一年了，作為子女那就太不孝了，所以再沒錢也得趕回去。這次回家，連路費都是借的，也沒多余的錢買吃的了。一大早，陸總就聽到那個中年男人對母親說：“大嬸，對不起，昨晚實在太餓了，我偷吃了你的面包！”母親說：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都沒吃東西了，肯定餓壞了，出門在外不容易，可別虧了自己啊。那個男人似乎餓極了，又怕驚醒了他們，悄悄拿起面包，將頭埋在桌下，狼吞虎咽地吃起來。不知道過了多久，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，朦朧中，他看到一只手伸進了母親放在桌上的零食口袋?！罢l說不是呢？我們出去打工掙錢，為的也是讓父母孩子生活得好一些，可是……”男人的話還沒說完，一陣賣盒飯的叫賣聲由遠而近。母親說：“是該回去看看，一年到頭，家里的老人就盼著過年的時候，能見一見自己的孩子。他一邊欣賞著窗外的風景，一邊聽母親和那個中年男子拉家常。中年男子看出陸總的不適，就說：“兄弟，沒坐過火車吧，要是感覺不舒服，就多看看窗外的風景吧。車廂里鬧哄哄的，充斥著各種難聞的味道。母親對陸總一笑說：“跟上他，錯不了，一聽那口音，就知道是咱武陵人。陸總扶著母親來到火車站，廣場上黑壓壓的人群，讓他有些茫然，他不知道該往哪邊走。陸總擔心母親的身體吃不消，勸母親還是乘飛機回去，可母親卻執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車。陪著母親坐火車陸總的母親想回鄉(xiāng)下老家過年，他讓秘書去買兩張飛機票，可母親卻說這輩子從沒坐過火車，想坐一次火車。 ⑵本題考查考生對詩句的鑒賞能力，解答此題要求考生在理解詩歌內容的基礎上，感悟詩人的情感，結合詩句的內容、運用的手法等進行分析，理解詩句。運用典故，自比姜尚“垂釣”，自比伊尹“夢日”，委婉含蓄地表達了作者希望有朝一日能得到明主賞識，施展自己的才能和抱負的強烈愿望（或表明詩人對從政仍有所期待）。作者在這里借用典故，自比姜尚“垂釣”，自比伊尹“夢日”，表達了詩人對從未來仍有所期待。 【解析】【分析】（1） “欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句運用比喻的修辭，表達了作者人生路上遇到的各種艱難險阻；而“行路難，行路難，多歧路，今安在？”則直接感嘆自己前行之路的艱難。 【答案】 （1）①欲渡黃河冰塞川；②將登太行雪滿山；③多歧路，今安在？（2）閑時就學太公在清溪上釣魚消遣，忽然又夢見自己像伊尹般乘船經過太陽旁邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 行路難李白金樽清酒斗十千，五盤珍羞直萬錢。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。描繪詩歌畫面、概括情感等。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。這首詩不是純粹地吟詠大自然中的柳樹，而是針對的是那些得志便猖狂的勢利小人。抒發(fā)了詩人對永豐柳美姿無人賞識的痛惜，作者借此表現(xiàn)出對當時政治腐敗，人才被埋沒的感慨之情?！对伭穼懥鑱y柳枝憑借東風狂飄亂舞，展現(xiàn)柳枝風中舞動的特點。次句極寫柳枝之秀色奪目，柔嫩多姿?！按猴L千萬枝”，是說春風吹拂，千絲萬縷的柳枝，隨風起舞。 【答案】 （1）茂密（繁密茂盛）；柔嫩（柔軟鮮嫩）；隨風狂舞（風中舞動）（2）白居易借荒園中無人欣賞的柳樹，表達了對統(tǒng)治者埋沒人才的憤懣之情；曾鞏借風中狂舞的柳樹，諷刺了得志便猖狂的勢利小人。（1）《楊柳枝詞》中描繪的柳枝具有________、________的特點；《詠柳》中的“狂”則突出了柳枝________的特點。②解把：解得，懂得。解把②飛花③蒙日月，不知天地有清霜。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰。9．閱讀下面的古詩，回答問題。 ⑵本題考查概括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言進行概括?！军c評】⑴此題考查賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。 故答案為：⑴ 以景襯情，既實寫白露的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念。親人們四處流散，平時寄書尚且常常不達，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當更難逆料。這兩句詩也概括了安史之亂中人民飽經憂患喪亂的普遍遭遇。作者所寫的不完全是客觀實景，而是融入了自己的主觀感情?！奥稄慕褚拱住?，既寫景，也點明時令。 （2）結合詩歌內容分析，這首詩首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。然而，這種以幻作真的手法卻使人覺得合乎情理，這是因為它深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對故鄉(xiāng)的感懷。作者所寫的不完全是客觀實景，而是融入了自己的主觀感情。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。（2）①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結束。 （2）結合詩歌內容，分析詩人所表達的情感。寄書長不達，況乃未休兵。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。8．閱讀下面的詩歌，回答問題。 ⑸本題考查句式的變換，注意陳述句改反問句的方法。 ⑶本題考查易錯字的把握，注意同音字的區(qū)分。 ⑵本題考查學生對字音、字形的識記能力。②借指默默無聞，無私奉獻者，服務他人的形象。 涉 ⑶ 截段 。 大堰河——我的保姆 ⑵ zh249。作者贊美橋是想表達希望眾人尊重社會中那些普通的，默默無聞，為社會做出巨大貢獻的勞動者們的愿望。”分析，意象是“橋”。的人類，應該感謝橋啊。結合“橋是船只與車輛點頭致敬的驛站”分析得出：，途中停留、傳遞信息的場所。故“段”改為“斷”。 （3）辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。佇立：長時間地站立，沒有動作。關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》。浙江金華人，1933年第一次用筆名“艾青”發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。②借指默默無聞，無私奉獻者，服務他人的形象。 （6）作家聶華苓評價艾青的詩“好在那雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象”，請結合全詩，思考：①本詩鮮明的意象是什么？②這個意象借指怎樣的形象？ 【答案】 （1）艾青詩選；大堰河——我的保姆（2）zh249。 （4）“驛站”在句子中的意思是________。 ________sh232。（1）以上詩歌選自《________》，作者第一次在長詩《________》使用“艾青”這個筆名。的人類，應該感謝橋啊。 當土地與土地被水分割了的時候，當?shù)缆放c道路