【正文】 了。B．但我看見海浪在晩霞里怒號，那深不可測藍(lán)色讓人透不過氣了，壓抑著你，讓人絕望。我不由得憂郁了。（4）有人說，小說中的“我”無足輕重，完全可以刪去，你同意嗎？請說明理由。 【答案】 （1）科學(xué)考古，“我”崇拜迷惑；六一老尋證。“我”既驚又喜；考古結(jié)束，“我”笑對生活。（意對即可）（2）①六一老是一個長相奇特行為怪異的人，從他長著一大一小的眼睛，模樣古怪可以看出。②執(zhí)著于自己的科學(xué)猜想，不斷求證的人，從他講訴的人類起源及疑感探求可以看出。（意對即可）（3）選A。首先根據(jù)語境這是清晨的朝霞：其次此處景物描寫的作用是要展現(xiàn)“我”積極充滿希望的心理活動；再次雖然六一老畫的那棵樹不見了，但“我”的科學(xué)夢想?yún)s近了，應(yīng)該用充滿生機(jī)的面面來表達(dá)。（意對即可）（4）不同意（不可刪去）。①“我”的形象和小說主題密切相關(guān)，講述的是普通人物同樣可以有科學(xué)夢想這一主題，刪去后僅靠一個落寞的科學(xué)家是不足以表現(xiàn)的。②“我”是小說的敘事視角，以一個普通人的身份通過自己迷茫探知的過程并巧借六一老之口講訴人類進(jìn)化史，有利于安排情節(jié)的曲折變化。（意對即可，僅有判斷沒有闡述不得分。） 【解析】【分析】（1）考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。這篇小說敘寫了“我”在小島上教孩子們自然地理，有一天，駐軍戰(zhàn)士挖水池，挖出些古人的東西，讓“我”內(nèi)心感到?jīng)_動。于是到島上來的科學(xué)家們嚴(yán)肅地工作著，這使“我”崇拜又迷惑。又有一天，六一老忽然走出屋，仿佛有人叫他，在沙灘上“我”聽六一老講的設(shè)想和推測，讓“我”感到激動而驚喜。但科學(xué)家們走了，考古結(jié)束了，六一老也只是徒勞地繞著大海奔波，然而讓“我”對生活充滿了期待。據(jù)此梳理，仿照示例擬寫作答。意近即可。 （2）考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價(jià)。從外貌特征上看，六一老是一個長相奇特的人——“后來來了一個老頭，他一只眼睛大，一只眼睛小，模樣有些古怪”。從六一老的言談舉止看，他是一個執(zhí)著于自己的科學(xué)猜想，學(xué)識淵博、不斷探索求證的人。這可文章中他對“我”所講的人類起源、疑感以及不斷的求證過程可以看出來。 （3）考查對文章內(nèi)容的理解與分析。文章最后寫“我”再奔向海邊去尋找六一老所畫的樹，雖然那樹已經(jīng)被海浪吞噬掉，但六一老的猜想?yún)s讓“我”離科學(xué)夢想的距離卻近了。所以，情感的表達(dá)應(yīng)該是積極的，對未來充滿希望的。所以應(yīng)該選用A。因?yàn)锳項(xiàng)所描寫的景象與“我”此時的心境吻合，能更好地烘托“我”對未來的希望。據(jù)此理解作答。 （4）考查小說中人物安排的作用。作答時可從主題、結(jié)構(gòu)、線索等方面分析人物的作用。首先，文章中的“我”也是小說的主人公之一，“我”和科學(xué)家六一老都執(zhí)著地所示科學(xué)夢想，這與小說所要表達(dá)的主題密切相關(guān)；其次，小說又是以“我”為敘事線索的，我是整個事件的親歷者和見證者；第三，“我”的加入，豐富了小說的內(nèi)容，使小說的情節(jié)富于變化，同時也使主題的表達(dá)更有深度。所以，小說中的“我”是不能刪去的。據(jù)此理解分析作答。 故答案為：⑴科學(xué)考古，“我”崇拜迷惑；六一老尋證?！拔摇奔润@又喜；考古結(jié)束，“我”笑對生活。（意對即可）； ⑵①六一老是一個長相奇特行為怪異的人，從他長著一大一小的眼睛，模樣古怪可以看出。②執(zhí)著于自己的科學(xué)猜想，不斷求證的人，從他講訴的人類起源及疑感探求可以看出； ⑶選A。首先根據(jù)語境這是清晨的朝霞：其次此處景物描寫的作用是要展現(xiàn)“我”積極充滿希望的心理活動；再次雖然六一老畫的那棵樹不見了，但“我”的科學(xué)夢想?yún)s近了，應(yīng)該用充滿生機(jī)的面面來表達(dá)。（意對即可）； ⑷不同意（不可刪去）。①“我”的形象和小說主題密切相關(guān)，講述的是普通人物同樣可以有科學(xué)夢想這一主題，刪去后僅靠一個落寞的科學(xué)家是不足以表現(xiàn)的。②“我”是小說的敘事視角，以一個普通人的身份通過自己迷茫探知的過程并巧借六一老之口講訴人類進(jìn)化史，有利于安排情節(jié)的曲折變化。（意對即可，僅有判斷沒有闡述不得分。） 【點(diǎn)評】⑴本題考查篩選信息的能力。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的時間提示，找到相關(guān)的段落，從中即可提取出相關(guān)的詞語作答； ⑵本題考查對人物形象的分析能力。對人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，注意結(jié)合全文進(jìn)行分析把握； ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷； ⑷本題考查小說中人物安排的作用。解答時可從主題、結(jié)構(gòu)、線索等方面分析人物的作用。19．現(xiàn)代文閱讀。 不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂英樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕ji233。的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟬們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣。還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊粱,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。（1）給劃線的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。 菜畦（________） 皂莢（________）樹 輕ji233。（________）（2）以上文段選自《________》,作者原名是________。 （3）“長吟”在句子中的意思是________。 （4）文中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“________”。 （5）選文主要從事物的________、________、________三個方面寫出百草園里動物、職務(wù)的特色，使人感到百草園多姿多彩、樂趣無窮。 【答案】 （1）q237。；ji225。；捷（2）從百草園到三味書屋；周樹人（3）長聲鳴叫（意思對即可）（4）脊粱；脊梁（5）顏色；形態(tài)；聲音 【解析】【分析】（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“菜畦”：菜田。讀“c224。i q237?！?。注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“輕捷”：動作輕快敏捷。注意據(jù)義定形。 （2）文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《從百草園到三味書屋》有關(guān)的文學(xué)常識。以上文段選自《從百草園到三味書屋》，作者魯迅，原名周樹人。 （3）本題為結(jié)合語句理解詞義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如文中“長吟”在句子中是長聲鳴叫之意。 （4）字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“粱”與“梁”都是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。 （5）“碧綠的菜畦……紫紅的桑椹”等是寫顏色；“光滑的石井欄,高大的皂英樹”“肥胖的黃蜂伏在菜花上”等是寫形態(tài)；“油蛉在這里低唱，蟋蟬們在這里彈琴”等是寫聲音，所以是從顏色、形態(tài)、聲音三個方面寫出百草園里動物、職務(wù)的特色。根據(jù)以上分析填充即可。 故答案為：⑴q237。；ji225。；捷； ⑵從百草園到三味書屋；周樹人； ⑶長聲鳴叫（意思對即可）； ⑷脊粱；脊梁； ⑸顏色；形態(tài)；聲音。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯寫錯了，注意字的偏旁部首，要正確書寫； ⑵考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可； ⑶本題考查詞語釋義，結(jié)合語境即可作答； ⑷字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形； ⑸做好本題需要把握所學(xué)作品的主要內(nèi)容及寫作思路。20．閱讀下面文段，完成后面小題 （甲）在這座城市里，正醞釀著一場風(fēng)暴。 有不少人知道這場風(fēng)暴即將來臨。他們把步槍笨拙地藏在鄉(xiāng)下人常穿的長袍下面，從各地潛入這座城市。有的裝扮成投機(jī)倒把的商販，坐在火車頂上來到這里。下車之后，他們不去市場，而是憑著記憶，把東西扛到預(yù)先約定的街道和住宅去。這些人都是知情的，可是城里的工人群眾，甚至布爾什維克卻還蒙在鼓里，不知道風(fēng)暴正在逼近。全城只有五個布爾什維克例外，他們掌握了敵人的全部準(zhǔn)備活動。 …… A在軍區(qū)特勤部已經(jīng)一連六夜沒有合眼了。他是掌握全部情況的五名布爾什維克中的一個。A現(xiàn)在的心情，正像一個死死盯住即將撲來的猛獸的獵人。在這種時候，不能喊叫，也不能聲張。只有把這只嗜血成性的野獸擊斃才能消除后患，安心從事勞動。把野獸驚跑是不行的。在這場殊死的搏斗中，只有冷靜的頭腦和鐵的手腕才能克敵制勝。決定性的時刻越來越近了。 （乙）明天就要把書稿寄到列寧格勒，請州委文化宣傳部審閱。 如果他們同意給這部小說開“出生證”，就會把它送交出版社，那么一來……想到這里，他的心不安地跳動起來。那么一來……新的生活就要開始，這是多年緊張而頑強(qiáng)的勞動換來的啊。 書的命運(yùn)決定著保爾的命運(yùn)。如果書稿被徹底否定，那他的日子就到頭了。如果失敗是局部的，通過進(jìn)一步加工還可以挽救，他一定會發(fā)起新的進(jìn)攻。 母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張的等待開始了。保爾一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等待過來信。 他從早班信盼到晚班信。列寧格勒一直沒有回音。 出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈，保爾意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時，他就沒法再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。 此時此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎?” 每次的回答都是：“是的，看來是盡了一切努力了?！?好多天過去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無法忍受的時候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動地喊道：“列寧格勒來信了!!!” 這是州委打來的電報(bào)。電報(bào)上只有簡單幾個字：小說備受贊賞，即將出版，祝賀成功。他的心歡騰地跳動起來。多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了!鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。（1）（甲）文段中“一場風(fēng)暴”是指哪件事?結(jié)果怎樣?請用簡潔的語言概括。 （2）（乙）文段運(yùn)用了大量的心理獨(dú)白，試舉一例作簡要分析。 （3）結(jié)合原著，說說保爾都以哪些方式加入“戰(zhàn)斗的行列”?請概括其中的四種。 【答案】 （1）風(fēng)暴是指：彼得留拉的殘匪和駐在華沙的外國使節(jié)相互勾結(jié)，密謀策劃的一次大暴動。結(jié)果：朱赫來帶領(lǐng)共青團(tuán)員們秘密集合，先發(fā)制人，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了大暴亂。（2）例：他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”表明了保爾不斷地自我反省的精神，充分展示人物的思想性格。（3）①勇救革命者朱赫來，被俘后在監(jiān)獄里經(jīng)受嚴(yán)刑拷打也寧死不屈。②在戰(zhàn)場上奮勇殺敵。③參加剿土匪的肅反工作。④在惡劣的環(huán)境下修筑鐵路。⑤在疾病纏身時進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。 【解析】【分析】（1）根據(jù)文中的“保爾”可知出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》一書?！氨﹣y”指彼得留拉的殘匪和駐在華沙的外國使節(jié)相互勾結(jié)，瓦西里神父等人成了這個反革命組織的頭目。他們密謀策劃一次大暴動：他們決定在適當(dāng)時期，在夜里用手榴彈炸毀邊防特勤處，放出所有犯人。如果陰謀得逞的話，他們還想順勢攻取車站。朱赫來帶領(lǐng)共青團(tuán)員們秘密集合，先發(fā)制人，進(jìn)行全城大搜捕。最后，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了這個可怕的大動亂。 （2）選?。喝绻麄兺饨o這部小說開“出生證”，就會把它送交出版社，那么一來……想到這里，他的心不安地跳動起來。生動再現(xiàn)表現(xiàn)了保爾此時的擔(dān)憂、痛苦而焦慮的心理。 （3）結(jié)合對名著內(nèi)容的了解，概括出四次加入“戰(zhàn)斗的行列”方式即可。勇救朱赫來；保爾被誤放經(jīng)過在監(jiān)獄里，保爾被嚴(yán)刑拷打，他寧死不屈；在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，一次激戰(zhàn)中，被子彈打穿頭骨，左眼失明；在遭受雙目失明、癱瘓?jiān)诖驳某林卮驌糁螅K于找到了以筆代刀的戰(zhàn)斗途徑，實(shí)現(xiàn)了日思夜盼的重新歸隊(duì)的理想。就是指以筆代刀的戰(zhàn)斗道路。 故答案為：⑴ 風(fēng)暴是指：彼得留拉的殘匪和駐在華沙的外國使節(jié)相互勾結(jié)，密謀策劃的一次大暴動。結(jié)果：朱赫來帶領(lǐng)共青團(tuán)員們秘密集合，先發(fā)制人，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了大暴亂。 ⑵ 例：他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”表明了保爾不斷地自我反省的精神，充分展示人物的思想性格。 ⑶ ①勇救革命者朱赫來，被俘后在監(jiān)獄里經(jīng)受嚴(yán)刑拷打也寧死不屈。②在戰(zhàn)場上奮勇殺敵。③參加剿土匪的肅反工作。④在惡劣的環(huán)境下修筑鐵路。⑤在疾病纏身時進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。 【點(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容的概述，通讀全文， 把握文意， 請用簡潔的語言概括。 ⑵本題考查句子的賞析，結(jié)合句子分析寫出的內(nèi)容，表達(dá)的人物的心理。 ⑶本題考查名著內(nèi)容的理解，注意通讀名著，明確保爾 加入“戰(zhàn)斗的行列” 的方式，用簡潔的語言概述。