【正文】 ，可母親喜滋滋的說，咱家人氣旺，人旺樹也旺，能栽活的。還真讓母親說中了，當(dāng)年櫻桃樹發(fā)出了旁枝，郁郁蔥蔥，枝葉茂盛，次年的春天開花結(jié)果。櫻桃成了我的念想，年年盼著結(jié)出甜美的果實(shí)。 ③一到春天，伴著春鳥兒的歡叫聲，櫻桃樹一夜之間披綴出無數(shù)的小綠芽，含情脈脈。在一片春光中變成一樹燦爛繽紛的櫻花，簇?fù)碇仢M枝丫，素雅，粉嫩，以熱鬧姿態(tài)，在櫻桃樹上，跳躍、搖曳，花香滿院。微風(fēng)一吹，櫻花隨風(fēng)飄舞，如雪紛，如蝶舞，整個(gè)院落成了櫻花的世界。櫻桃花兒謝后，長出了櫻桃，一抓兒一抓兒的，像珍珠瑪瑙，好看極了。在陽光下或春雨中，累累碩果壓彎了枝頭，慢慢地由小變大，由青變黃，最后成了誘人的紅色，櫻桃熟了。櫻桃一熟，引來各色鳥兒聚集在樹上，啄食甘甜的果實(shí)，叫著悅耳的歌聲，不幾天地上會積一層連皮帶肉的核，與核一起存在的，是一泡泡或白或灰酸臭的鳥屎。櫻桃在綠葉中閃動著紅光，在微風(fēng)中搖曳生姿，在綠葉間忽隱忽現(xiàn)，勾著我的眼睛和饞蟲。 ④清貧歲月里，櫻桃難覓，母親用小盅盛得三四，作為招待上賓的美味。而我最渴望的，是可以吃到櫻桃，用彈弓去打我沒見過的鳥。每天放學(xué)，偷偷地溜到櫻桃樹下凝望。只要母親不在，站在凳子上偷摘紅透的櫻桃吃。村里的孩子們成天圍著我家打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，情景像過節(jié)一樣。母親摘些紅透的櫻桃，晾在藤條編的籮筐里，見孩子們招呼嘗幾顆紅櫻桃。說是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都是一個(gè)莊的人，吃幾顆櫻桃不算啥，大家都來嘗嘗，明年又是好收成。一棵櫻桃樹，繁衍成數(shù)棵，為街坊鄰里增添了許多生活的樂趣。我大學(xué)畢業(yè)后離開老家參加工作，從那時(shí)起，我的工作常年流動，而且行走的腳步離家越來越遠(yuǎn)。每年回鄉(xiāng)探親，與母親聊起當(dāng)年親手栽下的櫻桃樹。她說，櫻桃紅了時(shí)，就格外想念在外工作的我。遠(yuǎn)隔千里之外的我，理解母親對我的思念之情，也想象著櫻桃成熟時(shí)的情景。 ⑤現(xiàn)在，櫻桃樹已長成比老屋還高出許多的大樹，樹丫斜伸到天井中間，將整個(gè)樹冠撐得像一把巨傘，綠綠茵茵遮住老屋的半個(gè)四合院。每年照樣開出一樹櫻花，結(jié)滿一樹的櫻桃，讓人垂涎欲滴。夏日，無數(shù)鮮亮光潔的綠葉組成一道散暑消涼的屏障，庭院變成納涼的勝地。秋日，櫻桃樹散盡最后一片枯葉，還一片碧藍(lán)的秋空。冬日，櫻桃樹變成玉樹瓊枝，裝扮得銀裝素裹。相比于夏、秋、冬季，我更渴望春天的到來，櫻桃樹開花時(shí)，滿院子的芳香，飄落的櫻花也是一道風(fēng)景。倒不是我特別地愛戀櫻花，而是櫻花過后，滿樹掛滿的櫻桃。 ⑥櫻桃樹伴我度過了美好的童年和少年如今，再到鄉(xiāng)間去走一走，大棚栽培出來的櫻桃可以經(jīng)常買來嘗。而我，根扎在故土之外，枝干、葉子伸向了遠(yuǎn)方。經(jīng)歷了一冬考驗(yàn)的植物們，在春雷乍動的驚蟄之后，不管怎樣的春暖春寒，開花、發(fā)芽，無一不是在展示嶄新的自己，就像老家院子中的那棵經(jīng)歷了一番滄桑的櫻桃樹，依舊在春風(fēng)中微笑，真想回去看看母親栽種的那棵櫻桃樹。（1）下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） “櫻桃樹”伴隨“我”的成長為線索，寫出了“我”對往事的回憶。②段中寫母親執(zhí)意種“好吃樹難栽”的櫻桃樹，體現(xiàn)出她的固執(zhí)。、擬人等修辭手法，寫出了“我”對櫻桃樹的喜愛。，文字優(yōu)美，語言流暢，情感細(xì)膩而又真摯。（2）閱讀全文，簡要回答下列問題。 ①去集市購買小櫻桃樹時(shí)，母親的心情②櫻桃成熟時(shí)，母親的做法③“我”大學(xué)畢業(yè)后，櫻桃紅了時(shí)，母親的心理（3）結(jié)合語境，按照要求賞析。 一到春天，伴著春鳥兒的歡叫聲，櫻桃樹一夜之間披綴出無數(shù)的小綠芽，含情脈脈。在一片春光中變成一樹燦爛繽紛的櫻花，簇?fù)碇仢M枝丫，素雅，粉嫩，以熱鬧姿態(tài)，在櫻桃樹上，跳躍、搖曳 ， 花香滿院。微風(fēng)一吹，櫻花隨風(fēng)飄舞，如雪紛，如蝶舞，整個(gè)院落成了櫻花的世界。①賞析畫線句子②賞析畫線詞語（4）文中的“母親”是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文章簡要分析。 （5）作者為什么說“在當(dāng)年似乎并沒有多少吸引我的櫻桃樹，但是在今天成了最醇厚、最濃烈的絕響”？請結(jié)合全文簡要分析。 【答案】 （1）B（2）①去集市購買小櫻桃樹時(shí)，母親的心情：歡天喜地。②櫻桃成熟時(shí)，母親的做法：用小盅盛著招待上賓；晾在藤條編的籮筐里，招呼孩子們吃。③“我”大學(xué)畢業(yè)后，櫻桃紅了時(shí)，母親的心理：格外想念在外工作的“我”。（3）①賞析畫線句子：畫線句子運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法：將櫻花隨風(fēng)飄舞比作大雪紛飛和蝴蝶舞，形象地寫出了櫻花飄舞的盛況：“飄舞”賦予櫻花擬人的動作，生動地寫出了櫻花輕盈的姿態(tài)。表達(dá)了作者對櫻花樹的喜愛之情。②賞析劃線詞語：“簇?fù)怼睂懗鰴鸦N爛繽紛、繁盛的景況；“跳躍”“搖曳”寫出櫻花隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)輕柔優(yōu)美。（4）①勤勞能干。從母親歡天喜地地去購買櫻桃樹，栽種櫻桃樹，以及給家人說的話可以看出；②大方好客。從母親用“難覓”的櫻桃招待客人可以看出；③善良。從摘些紅透的櫻桃給孩子們吃可以看出；④樂觀，熱愛生活。從清貧歲月里，母親想到給新院栽種櫻桃樹可以看出。（5）①清貧歲月里，櫻桃樹為街坊鄰里增添了許多生活的樂趣；②櫻桃樹陪伴作者度過了美好的童年和少年時(shí)光；③作者如今遠(yuǎn)離故土，櫻桃樹成了作者懷念故鄉(xiāng)、懷念母親的情感寄托。（說明：意思答對即可。） 【解析】【分析】（1）B“固執(zhí)”錯(cuò)。對文章的理解和分析不正確。第②段中寫母親執(zhí)意種“好吃樹難栽”的櫻桃樹，體現(xiàn)出她的執(zhí)著，同時(shí)也說明母親善于審時(shí)度勢?？煞治觥翱赡赣H喜滋滋的說，咱家人氣旺，人旺樹也旺，能栽活的”。 （2）①去集市購買小櫻桃樹時(shí)，母親的心情可提取第2段“母親歡天喜地去集市購買了棵櫻桃樹”中的“歡天喜地”作為答案②櫻桃成熟時(shí)，母親的做法可提取第4段“母親用小盅盛得三四，作為招待上賓的美味”“母親摘些紅透的櫻桃，晾在藤條編的籮筐里，見孩子們招呼嘗幾顆紅櫻桃”作為答案。③“我”大學(xué)畢業(yè)后，櫻桃紅了時(shí)，母親的心理可提取第4段“她說，櫻桃紅了時(shí)，就格外想念在外工作的我”作為答案。 （3）此題比較容易，可分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。①“櫻花隨風(fēng)飄舞，如雪紛，如蝶舞，整個(gè)院落成了櫻花的世界”明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法，答作用時(shí)除了答出生動形象地描寫出櫻花輕盈的姿態(tài)外，還要答出作者對櫻花的情感。②“簇?fù)怼北玖x：很多人緊緊圍繞著或衛(wèi)護(hù)著。語境義：櫻花燦爛繽紛、繁盛空前；“跳躍”“搖曳”也是動作性很強(qiáng)的詞語?？坍嫵鰴鸦S風(fēng)飛舞的姿態(tài)輕柔優(yōu)美。同時(shí)要答出這些動詞對表現(xiàn)作者情感的意義。 （4）此題從“櫻桃好吃樹難栽，但這難不倒和土地打交道的母親新院剛落成，母親歡天喜地去集市購買了棵櫻桃樹，把它種在小院里”等情節(jié)中可概括出其勤勞能干的性格特征。再如“母親用小盅盛得三四，作為招待上賓的美味”“母親摘些紅透的櫻桃，晾在藤條編的籮筐里，見孩子們招呼嘗幾顆紅櫻桃”等句，可分析出母親熱情好客的性格特點(diǎn)。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。 （5）從對文章重要內(nèi)容的理解。題干要求答出櫻桃樹“在今天成了最醇厚、最濃烈的絕響”的原因。通讀全文后，可從以下三個(gè)角度分析：櫻桃樹對街坊鄰里的意義，對作者渡過童年和少年時(shí)光的意義，對今天作者懷念故鄉(xiāng)、懷念母親的的意義。 故答案為：⑴B； ⑵①去集市購買小櫻桃樹時(shí)，母親的心情：歡天喜地。②櫻桃成熟時(shí)，母親的做法：用小盅盛著招待上賓；晾在藤條編的籮筐里，招呼孩子們吃。③“我”大學(xué)畢業(yè)后，櫻桃紅了時(shí)，母親的心理：格外想念在外工作的“我”； ⑶①賞析畫線句子：畫線句子運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法：將櫻花隨風(fēng)飄舞比作大雪紛飛和蝴蝶舞，形象地寫出了櫻花飄舞的盛況：“飄舞”賦予櫻花擬人的動作，生動地寫出了櫻花輕盈的姿態(tài)。表達(dá)了作者對櫻花樹的喜愛之情。②賞析劃線詞語：“簇?fù)怼睂懗鰴鸦N爛繽紛、繁盛的景況；“跳躍”“搖曳”寫出櫻花隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)輕柔優(yōu)美； ⑷①勤勞能干。從母親歡天喜地地去購買櫻桃樹，栽種櫻桃樹，以及給家人說的話可以看出；②大方好客。從母親用“難覓”的櫻桃招待客人可以看出；③善良。從摘些紅透的櫻桃給孩子們吃可以看出；④樂觀，熱愛生活。從清貧歲月里，母親想到給新院栽種櫻桃樹可以看出； ⑸①清貧歲月里，櫻桃樹為街坊鄰里增添了許多生活的樂趣；②櫻桃樹陪伴作者度過了美好的童年和少年時(shí)光；③作者如今遠(yuǎn)離故土，櫻桃樹成了作者懷念故鄉(xiāng)、懷念母親的情感寄托。（說明：意思答對即可。） 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境； ⑵本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)，先通讀全文，再結(jié)合文章內(nèi)容加以概括即可； ⑶本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感； ⑷本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)； ⑸本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。18．閱讀《西游記》片段，完成小題。 海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴。五官懼備，四肢皆全。那猴在山中，卻會行走跳躍。 一朝天氣炎熱，群猴去那山澗洗澡。見那股澗水奔流，眾猴都道：“這股水不知是哪里的水。我們順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手道：“好水，好水！原來此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波。”又道：“哪一個(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來不傷身體者，我等即拜他為王?！边B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去，我進(jìn)去！” 你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他定了神，仔細(xì)再看，原來是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。 跳過橋中間，只見正當(dāng)中有一石碣，碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”大字。石猿喜不自勝，急抽身往外便走，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化，大造化！”眾猴把他圍住問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水，沒水！橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)?！北姾锏溃骸霸跻姷檬莻€(gè)家當(dāng)？”石猴笑道：“橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋石灶、石床石凳，里面且是寬闊，容得千百口老小，真?zhèn)€是我們安身之處。“ 眾猴歡喜，都道：“你帶我們進(jìn)去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來！”那些猴也都進(jìn)去了?！扯俗厦娴溃骸傲形缓牵硕鵁o信，不知其可。你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違，一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猿高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。（節(jié)選自《西游記》第一回，有刪改）（1）概括這段故事的主要內(nèi)容。 （2）美猴王后來又叫孫悟空，是誰給取的法名？為何姓孫？ （3）按要求賞折文中畫線的句子。①你看他暝目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。（從描寫角度）②打了兩個(gè)呵呵道：“大造化，大造化！”（從修辭角度）（4）石猴的形象兼有“神、猴、人”三性，結(jié)合文段內(nèi)容，試做分析。 【答案】 （1）介紹石猴的出生和他成為美猴王的經(jīng)過。（2）菩提祖師?！扳┆s”的“猻”字去了獸旁，乃是個(gè)子系。子者兒男也，系者嬰細(xì)也，便教姓“孫”。（3）①動作描寫，用一系列的動詞（蹲、縱、跳、看）寫出了石猴的動作連貫，身手高強(qiáng)?；蛏駪B(tài)描寫，寫石猴瞑目、睜睛等神態(tài)，刻畫了石猴的勇敢機(jī)敏，本領(lǐng)高強(qiáng)。②“大造化，大造化”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，形象地刻畫了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動興奮之情。（4）神性：本是仙石，受日月精華，漸漸通靈。仙胞迸裂，產(chǎn)石卵，化石猴。猴性：有猴子一樣惹人喜愛的動作、習(xí)性和相貌。人性：有人的動作語言和思想，有擔(dān)當(dāng)，為他人考慮，有領(lǐng)導(dǎo)才能，看重信用。 【解析】【分析】（1）第一自然段主要介紹了石猴的身世出生；接下來主要介紹了它在花果山水簾洞成為美猴王。（2）原著中是菩提祖師給悟空起了法名，“猢猻”的“猻”去掉獸旁就是悟空的“姓”。（3）根據(jù)動作默寫、反復(fù)修辭手法分析即可。（4）孫悟空具有神奇、動物的頑皮、人性的正義本性。故答案為：（1）介紹石猴的出生和他成為美猴王的經(jīng)過。（2）菩提祖師?！扳┆s”的“猻”字去了獸旁，乃是個(gè)子系。子者兒男也，系者嬰細(xì)也，便教姓“孫”。（3）①動作描寫，用一系列的動詞（蹲、縱、跳、看）寫出了石猴的動作連貫，身手高強(qiáng)?；蛏駪B(tài)描寫，寫石猴瞑目、睜睛等神態(tài)，刻畫了石猴的勇敢機(jī)敏，本領(lǐng)高強(qiáng)。②“大造化，大造化”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，形象地刻畫了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動興奮之情。（4）神性：本是仙石，受日月精華，漸漸通靈。仙胞迸裂，產(chǎn)石卵，化石猴。猴性：有猴子一樣惹人喜愛的動作、習(xí)性和相貌。人性：有人的動作語言和思想，有擔(dān)當(dāng)，為他人考慮，有領(lǐng)導(dǎo)才能，看重信用。【點(diǎn)評】（1）本題考查對作品主要內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)先劃分段落、理清結(jié)構(gòu)層次，再歸納要點(diǎn)、總結(jié)中心思想。（2）本題考查對原著中具體細(xì)節(jié)的理解能力?；貞浵嚓P(guān)段落，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞即可篩選答案信息。（3）本題考查對重點(diǎn)句子的賞析能力?？梢愿鶕?jù)句子的修辭、主題作用、與情節(jié)的關(guān)系等進(jìn)行賞析。（4）本題考查對作品人物形象的分析能力?？梢詮娜宋锏恼Z言、動作、歷史背景、特長這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。19．閱讀《昆蟲記》節(jié)選，完成各題。 ①蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶冇一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。 ②但是不