【正文】 時(shí)也引發(fā)讀者對(duì)“人應(yīng)該怎樣活著”的思考。 ⑷①（老北京）黑暗的舊社會(huì)； ②成為自暴自棄、麻木潦倒的行尸走肉。（經(jīng)歷過“三起三落”的祥子開始吃喝嫖賭，為了喝酒，到處騙錢，墮落為一具“行尸走肉”軀殼，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計(jì)。）； ③示例1：保爾和祥子都身處逆境，環(huán)境給予他們的不斷的考驗(yàn)。但保爾在逆境中成長，祥子在逆境中墮落。這是因?yàn)楸柊炎约旱淖非蠛妥鎳⑷嗣竦睦媛?lián)系在一起，他不只是為自己而活，所以他能夠在艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，也能在自殺的精神危機(jī)中戰(zhàn)勝自己，最終成為真正的鋼鐵戰(zhàn)士。而祥子的追求是有一輛屬于自己的黃包車，終極目標(biāo)就是成為像劉四爺那樣在北平混得風(fēng)生水起的人物。祥子理想的局限性造成了他在反復(fù)失敗后，對(duì)未知的前路充滿了迷茫，這最終導(dǎo)致他徹底失去生活的信心，從上進(jìn)好強(qiáng)徹底墮落為城市的垃圾。示例2：理想不管是高尚還是低俗，都能在黑暗中帶給你希望。但理想，要有足夠強(qiáng)的信念和理由去支撐。保爾和祥子都身處逆境。保爾肩負(fù)“為人類的解放而斗爭(zhēng)”的理想在逆境中成長為真正的鋼鐵戰(zhàn)士，而祥子懷揣著有一輛屬于自己的黃包車的夢(mèng)想在北平沉浮，最后在逆境中墮落。首先，是因?yàn)楸栆凿撹F般的意志支撐他戰(zhàn)勝困難；而祥子面對(duì)困難是更多的是忍耐、是逃避。再次，是因?yàn)楸柊炎约旱淖非蠛妥鎳?、人民的利益?lián)系在一起，他不只是為自己而活，當(dāng)他個(gè)人陷入困境時(shí)，遠(yuǎn)大的理想為他找到活下去的理由；而祥子的理想局限在個(gè)人，當(dāng)他個(gè)人的奮斗失敗時(shí)，失去奮斗目標(biāo)的他也只能陷入迷茫和墮落。此外，保爾有朱赫來做他的革命導(dǎo)師，有和他一樣富有革命熱情的伙伴一起奮斗；但是祥子只有他一個(gè)人孤單奮斗，除了曹先生對(duì)他略有幫助外，他遇到的是敲詐他的孫偵探，壓榨他的劉四爺，強(qiáng)嫁給他還拖他后腿的虎妞?，F(xiàn)在有那么多的年輕人，懷揣著夢(mèng)想去打拼，卻慢慢的被被挫折擊倒，漸漸的失去了以前的躊躇滿志，最后只能黯然退場(chǎng)。他們需要的不僅僅是理想，更需要的是足夠強(qiáng)的信念和理由去支撐自己的理想。示例3：這兩篇篇小說作者國籍不同、時(shí)代不同，人物命運(yùn)也不盡相同，但主人公的情感經(jīng)歷有一定的可比性：保爾放棄初戀的冬妮婭，是因?yàn)槎輯I在一次無產(chǎn)階級(jí)會(huì)議上的穿著，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人不是同個(gè)世界的，而最終選擇達(dá)雅是因?yàn)樗軒椭_(dá)雅共同進(jìn)步；祥子雖然喜歡小福子，但最后還是屈服于虎妞的誘惑。因?yàn)閳?jiān)持自己的選擇，保爾收獲了幸福的生活，而祥子什么都沒有得到，最后連虎妞都死于難產(chǎn)。從兩位主人公的情感經(jīng)歷對(duì)比中發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人的幸福，要自己爭(zhēng)取，特別要明白自己要什么，不能將就，更不能迷失方向。即使有時(shí)候會(huì)面對(duì)誘惑或者阻撓，只要你認(rèn)準(zhǔn)是對(duì)的，就要爭(zhēng)取與奮斗，才有可能迎來美好的生活。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，通讀全文根據(jù)主要人物的活動(dòng)，理清故事線索，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，語言要簡潔通順。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來分析精彩巧妙之處。 ⑶本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的把握。答題時(shí)應(yīng)注意，分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語，結(jié)合情節(jié)分析。 ⑷本題考查文學(xué)常識(shí)和對(duì)名著的綜合評(píng)價(jià)。答題時(shí)應(yīng)注意，名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。17．閱讀下文，回答問題。 傅雷家書（節(jié)選） 早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳龉舛鞓?！更因?yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費(fèi)，你二十年的折磨沒有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了?。?）對(duì)文中畫線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） ，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。，也表達(dá)了對(duì)兒子的摯愛之情。，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。、給別人帶來歡笑。（2）貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個(gè)________的人。（ ） （3）對(duì)本段文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） ，洋溢著激情。，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。，不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。，言辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的理解與寬容。【答案】 （1）C（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）C．傅雷覺得兒子的成功并不重要，無中生有。 （2）D．傅雷希望兒子堅(jiān)強(qiáng)，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰(zhàn)，永遠(yuǎn)保持赤子之心。 （3）D．本段文字偏重感性，言辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的理解與鼓勵(lì)。 故答案為：⑴C；⑵D；⑶D。 【點(diǎn)評(píng)】⑴閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致了解，比如作者的情況，對(duì)名著中的人物，要掌握其形象特征。閱讀名著，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。 ⑵閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致了解，比如作者的情況，對(duì)名著中的人物，要掌握其形象特征。 ⑶文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。18．閱讀下文，回答問題。 《傅雷家書》選讀十二月二日信摘錄 收到九月二十二日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄， 又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫；只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)得，我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你，克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，終不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候，拿出這封信來重讀幾遍。一月二十二日信摘錄 前天早上聽了電臺(tái)放的Rubinstein（羅賓斯丹）彈的e Min．Concerto（e 小調(diào)協(xié)奏曲） （當(dāng)然是些灌音），覺得你的批評(píng)一點(diǎn)不錯(cuò)。他的rubato（音的長短頓挫）很不自然；第三樂章的兩段（比較慢的，出現(xiàn)過兩次，每次都有三四句，后又轉(zhuǎn)到minor（小調(diào)）的），更糟不可言。轉(zhuǎn)minor（小調(diào)）的二小句也牽強(qiáng)生硬。第二樂章全無singing（抒情流暢之感）。第一樂章純是炫耀技巧。聽了他的，才知道你彈的盡管simple（簡單），music（音樂感）卻是非常豐富的。孩子，你真行！怪不得斯曼齊安卡前年冬天在克拉可夫就說：“想不到這支Concerto（協(xié)奏曲）會(huì)有這許多 music（音樂）！” 今天寄你的文字中，提到蕭邦的音樂有“非人世的”氣息，想必你早體會(huì)到；所以太沉著，不行；太輕靈面客觀也不行。我覺得這一點(diǎn)近于李白，李白盡管飄飄欲仙，卻不是德彪西那一派純粹造型與講氣氛的。二月一日傅聰信摘錄 爸爸寫的蕭邦小傳我覺得好極了，充滿了詩意，而且蕭邦的面貌也很真實(shí)。其中波蘭作家的話特別有意思。另外，我非常欣賞海涅的那段文字，難道真是天才特別能了解另外一個(gè)天才嗎？ 我說蕭邦有非人世的氣息，卻絕無神秘的氣息；他只是有時(shí)境界很高，很寧靜；最主要還是詩的氣息。我想音樂家中詩人氣息如蕭邦那樣的，恐怕找不出第二個(gè)。他同時(shí)代的舒曼，與其說是詩人氣息，不如說是文學(xué)氣息更適當(dāng)些。蕭邦在音樂家中的獨(dú)一無二，就像是人中之李白，世界上Chopinist這么難得也就在于此。但我覺得李白的那種境界尤其特殊，像他那樣的浩氣、才華、幻想的高遠(yuǎn)，真是前無古人，后無來者；在歐洲民族中，這樣的例子恐怕更難找了。（節(jié)選自《傅雷家書》）（1）閱讀名著，可以根據(jù)閱讀目的選讀閱讀內(nèi)容。下面兩位同學(xué)為得到幫助，應(yīng)分別選擇以上哪封書信閱讀？結(jié)合內(nèi)容，簡述理由。 ①在作文比賽中發(fā)揮失常的同學(xué)。②喜歡彈奏鋼琴的同學(xué)。（2）適夷說：“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。”你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？結(jié)合內(nèi)容，簡要闡述。 【答案】 （1）①這位同學(xué)應(yīng)選擇十二月二日的信閱讀。傅雷在這封信中向傅聰介紹了面對(duì)挫折，有煩惱的時(shí)候可以向父母傾訴，要像克利斯朵夫一樣堅(jiān)強(qiáng)。要學(xué)會(huì)從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，在挫折之中成長起來。作文比賽發(fā)揮失常的同學(xué)可以從這封信中獲得信心與勇氣，學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的挫折。因此，應(yīng)選這封信作為閱讀的內(nèi)容。②這位同學(xué)應(yīng)選擇一月二十二日的信閱讀，傅雷在這封信中向傅聰介紹了自己對(duì)Rubinstein（羅賓斯丹）彈的 e （e 小調(diào)協(xié)奏曲）的看法，提出“音樂應(yīng)順從內(nèi)心，追求自然，不宜炫技，讓彈奏顯得牽強(qiáng)生硬”的觀點(diǎn)。對(duì)這位喜愛彈琴的同學(xué)有啟發(fā)意義。因此，應(yīng)選這封信作為閱讀的內(nèi)容。（2）①第一層：基于整體，結(jié)合內(nèi)容從傅聰與讀者兩個(gè)角度闡述。 認(rèn)同，當(dāng)傅聰遇見煩惱與挫折時(shí)，傅雷以自己的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)他如何面對(duì)苦難，當(dāng)傅聰提出對(duì)羅賓斯丹的看法，傅雷也闡述了自己的看法。信中不但有對(duì)兒子生活的指導(dǎo)，也有很多涉及藝術(shù)修養(yǎng)的專業(yè)提點(diǎn)。而傅聰看了父親專門為他寫的《蕭邦小傳》后對(duì)藝術(shù)也有更深刻的認(rèn)識(shí)。讀者在傅雷與傅聰?shù)慕涣髦锌梢垣@得生活、藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。因此，《傅雷家書》既是一部藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。②結(jié)合內(nèi)容從傅聰與讀者兩個(gè)角度闡述。但沒有關(guān)聯(lián)。認(rèn)同，當(dāng)傅聰遇見煩惱與挫折時(shí)，傅雷以自己的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)他如何面對(duì)苦難，當(dāng)傅聰提出對(duì)羅賓斯丹的看法，傅雷也闡述了自己的看法，信中對(duì)兒子生活與藝術(shù)盡心指導(dǎo)。讀者在讀傅雷家書中論述藝術(shù)部分的內(nèi)容時(shí)，可以獲得藝術(shù)修養(yǎng)的指點(diǎn)和領(lǐng)悟。因此，《傅雷家書》既是一部藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。③結(jié)合內(nèi)容從傅聰或讀者一個(gè)角度闡述。認(rèn)同，當(dāng)傅聰遇見煩惱與挫折時(shí)，傅雷以自己的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)他如何面對(duì)苦難，當(dāng)傅聰提出對(duì)羅賓斯丹的看法，傅雷也闡述了自己的看法，信中對(duì)兒子生活與藝術(shù)盡心悉心指導(dǎo)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①文章中的“十二月二日信”，傅雷在這封信中向傅聰介紹了面對(duì)挫折，有煩惱的時(shí)候可以向父母傾訴，要像克利斯朵夫一樣堅(jiān)強(qiáng)。要學(xué)會(huì)分析問題，勇于面對(duì)困難，在挫折之中成長。在作文比賽發(fā)揮失常的同學(xué)，正是遇到了生活中的困難、挫折和煩惱，讀“十二月二日信”，可以從這封信中獲得信心與勇氣，學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的挫折。②“一月二十二日”這封信中，傅雷向傅聰介紹了自己對(duì)Rubinstein（羅賓斯丹）彈的e Min．Concerto（e 小調(diào)協(xié)奏曲）的看法，告訴傅聰演奏不要炫技，要追求自然和內(nèi)心的感受。這對(duì)于喜歡彈奏鋼琴的同學(xué)來說是有借鑒意義的。所以，喜歡彈奏鋼琴的同學(xué)應(yīng)該讀“一月二十二日”這封信。（2）在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章所寫的內(nèi)容，從這些信件對(duì)“傅聰”與“讀者”兩個(gè)角度來闡述“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”的觀點(diǎn)。從文章的幾封信看，當(dāng)傅聰遇到煩惱與挫折時(shí)，傅雷以自己的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)他如何面對(duì)苦難；當(dāng)傅聰提出對(duì)羅賓斯丹的看法，傅雷也闡述了自己的看法來引導(dǎo)兒子，教育兒子。而傅聰看了父親專門為他寫的《蕭邦小傳》后，對(duì)藝術(shù)也有更深刻的認(rèn)識(shí)。從傅雷與傅聰?shù)男偶涣髦校屓俗x后可以獲得生活、藝術(shù)方面能得到啟示。據(jù)此概括作答即可。故答案為：⑴①這位同學(xué)應(yīng)選擇十二月二日的信閱讀。傅雷在這封信中向傅聰介紹了面對(duì)挫折，有煩惱的時(shí)候可以向父母傾訴，要像克利斯朵夫一樣堅(jiān)強(qiáng)。要學(xué)會(huì)從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，在挫折之中成長起來。作文比賽發(fā)揮失常的同學(xué)可以從這封信中獲得信心與勇氣，學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的挫折。因此，應(yīng)選這封信作為閱讀的內(nèi)容。②這位同學(xué)應(yīng)選擇一月二十二日的信閱讀，傅雷在這封信中向傅聰介紹了自己對(duì)Rubinstein（羅賓斯丹）彈的 e （e 小調(diào)協(xié)奏曲）的看法，提出“音樂應(yīng)順從內(nèi)心，追求自然，不宜炫技，讓彈奏顯得牽強(qiáng)生硬”的觀點(diǎn)。對(duì)這位喜愛彈琴的同學(xué)有啟發(fā)意義。因此，應(yīng)選這封信作為閱讀的內(nèi)容。⑵①第一層：基于整體，結(jié)合內(nèi)容從傅聰與讀者兩個(gè)角度闡述。認(rèn)同，當(dāng)傅聰遇