【正文】 園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求?，嵱洝?、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》三篇作品，記述魯迅離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段經(jīng)歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印?！冬嵱洝窇洈Ⅳ斞笧榱藢ふ摇傲硪活惖娜藗儭倍侥暇┣髮W(xué)的經(jīng)過。作品描述了當時的江南水師學(xué)堂（后改名為雷電學(xué)校）和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望 《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”。表達了對藤野先生深情的懷念。 《范愛農(nóng)》追敘作者在日留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念 ⑷一是為追求新知識，尋求另一類的人們；無須學(xué)費的學(xué)校在南京。二是魯迅學(xué)醫(yī)，為的是治病救人。三是發(fā)現(xiàn)中國人太愚昧，便棄醫(yī)從文。他的一句名言：治病救不了中國人。 啟示：做人不應(yīng)該有種族歧視，要關(guān)愛每一個人，應(yīng)該有愛國主義精神，決心挽救中華民族的精神值得敬仰?！军c評】⑴本題考查考生對文段的概括能力。解答此題要求考生整體感知文章，結(jié)合題干，進行概括。 ⑵本題考查考生對重點語句的理解和分析，解答此題要求考生理解句意，結(jié)合文章的思想情感進行分析理解。 ⑶本題考查考生對名著內(nèi)容的理解，要求考生熟讀名著，理解名著的內(nèi)容，要經(jīng)常閱讀，反復(fù)閱讀。 ⑷本題考查學(xué)生對名著知識的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考綱的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。17．文學(xué)作品閱讀 關(guān)于朱德 ①孔子跟莎士比亞不同，他認為人的名字第一重要。至少“朱德這個名字是很有意義的。這是一個簡單而響亮的名字，英文拼音應(yīng)該是dh,因這名字發(fā)音是這樣的。這是一個很貼切的名字，由于文字上的奇異巧合，這兩個中國字是“紅德”的意思，不過當他在老遠的四川出世時，替他命名的慈愛雙親，是無法預(yù)知這個名字日后所具有的政治意義，否則他們一定會在恐怖中改變他的名字。 ②在南方幾年中，朱德領(lǐng)導(dǎo)“赤色聯(lián)軍”打數(shù)百次小仗，數(shù)十次大仗，沖破五次大規(guī)模的“圍剿”，在最后一次“圍剿”中，敵軍的進攻武力（包括重炮隊、飛機隊、機械化部隊）超過他八九倍，敵軍的資源也超過他無數(shù)倍。然而不論如何估計他的勝敗，我們不得不承認，就戰(zhàn)術(shù)的靈敏，部隊的機動，作戰(zhàn)的多樣性而言，他一再證明自己勝過敵方任何將官。他無疑在游擊戰(zhàn)中培養(yǎng)了中國革命軍隊驚人的戰(zhàn)斗力。紅軍在南方的最大錯誤是戰(zhàn)略的錯誤，關(guān)于這，政治領(lǐng)導(dǎo)必須負主要責任。雖有這種妄動的錯誤，但紅軍在第五次“圍剿”中仍能表現(xiàn)出幾乎跟敵方勢均力敵的姿態(tài)，這該是南京政府的慘敗。 ③關(guān)于純粹的戰(zhàn)略和大軍撤退時戰(zhàn)術(shù)的運用，朱德、毛澤東和他們的軍官們對于長征的杰出的領(lǐng)導(dǎo)，在中國是空前無比的。紅軍的不能擊破的團結(jié)力，使全軍在冷風凜冽的西藏高原上抵抗“圍剿”，度過艱苦的可怕的寒冬。除了牦牛，簡直沒有什么可吃——這種團結(jié)力應(yīng)該歸功于領(lǐng)導(dǎo)者的吸引力和那罕有的人類的品性，它把絕對的信仰和忠誠注進部屬的腦子里，使他們敢于為主義而死。至少在我，絕對不能想象中國其他任何將官在此種環(huán)境中尚能隨軍生存，更不必說在受了此種苦刑之后，還要回師沖擊，沖破敵軍從容布置了好幾個月的防線。這就是當我走馬西北時朱德所干的偉業(yè)。 ④中國人傳說他具有各種神奇的才能：能夠看到周圍幾百里以外的路，能飛行能運用道士的法術(shù)，例如在敵軍面前制造塵霧，或攪起逆風，迷信的人相信他是打不傷的，因為可不是有萬千顆槍彈和炮彈都打不死他嗎？另有人說他能復(fù)活，因為國民黨不是屢次宣布他已經(jīng)死了，而且還詳細地描寫他斷氣時的情景嗎？千百萬人知道中國“紅德”這個名字，依照各人的身份，有些人認為它是一種威脅，有些人認為它是希望的明星，但任何人都不能否認這個名字是寫在這十年歷史的書頁上。 ⑤然而大家都對我說，朱德的相貌并不動人——一個沉著、謙恭、說話溫和的人，大眼睛（老是“非常柔和的眼睛”），身材矮胖，但有鐵一般的臂膀和腿。他對弟兄的忠誠是盡人皆知的。自從當紅軍總司令以來，他的衣、食、住都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路，有一個冬季專吃南瓜過活，另一個冬季專吃牦牛過活，從不叫苦，難得生病，度量很大，萬事采用民主方式，永遠忠于自己所信仰的主義。 ⑥他喜歡在軍營里散步，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩要，乒乓球打得很好，籃球也不錯。任何士兵都可以直接向總司令訴說——事實上他們往往這樣干。朱德叫喚他的弟兄就脫下自己的帽子。他在長征中把馬借給倦勞的弟兄騎，自己走很長的路，看來一點也不疲倦。 ⑦“我以為他的基本特點就是天性極端溫和，”當別人請他年輕強壯的老婆康克清述說她的丈夫時，她說道，“其次，他對一切大小事情都十分負責。再次，他喜歡跟一般戰(zhàn)斗員共同生活，跟他們時常談話。 ⑧“朱德對弟兄們說話非常樸實。他們都聽得很明白。有時要是他不十分忙，就幫助農(nóng)民種田種地。他常常從山谷搬運谷物到山上。他非強健。他什么東西都能吃，不需要任何特殊食物，只要大量辣椒就得了。因為他是四川人。他晚上非到十一二點鐘不睡，早晨老是五六點鐘起床，他喜歡運動，同時又喜歡讀書。他細心做出有計劃的讀書表，熟讀政治、經(jīng)濟的書籍。他也喜歡跟朋友們談話，有時也開開玩笑，雖然并不像毛澤東那樣幽默，他不常發(fā)牌氣，我從沒有跟他吵過嘴，但他在戰(zhàn)斗中卻要發(fā)怒。打仗時朱德老在前線指揮，但從沒有受過傷?！?—— 節(jié)選自《紅星照耀中國》（1） 結(jié)合選文，概述朱德是一個怎樣的人。 （2）甲乙兩位同學(xué)在閱讀《關(guān)于朱德》時，甲對于文章的真實性提出了疑問。請根據(jù)你的理解，將乙同學(xué)的對話補充完整。 甲：“紀實文學(xué)是一種迅速反映客觀真實的現(xiàn)實生活的文學(xué)樣式，它以真人真事為基礎(chǔ)，注重真實性?！钡疚牡?段中寫了民間對朱德的傳說，我覺得這消減了紀實文學(xué)的真實性，應(yīng)該予以刪除。乙：我不同意你的看法，________（3）好的譯本打開了通向原著的窗戶。以下是同一句話的兩種譯本，請選出你喜歡的譯本，并說說理由。 ，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩耍，乒乓球打得很好，籃球也不錯。，他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。（4）《紅星照耀中國》的作者斯諾說：“實際上這部作品不是我一個人創(chuàng)作的?！蹦隳芙Y(jié)合原著闡 述作者這么說的原因嗎？ 【答案】 （1）具有民主意識，他和戰(zhàn)士們同吃住，共衣食，和戰(zhàn)士們一起品嘗生活的艱辛；平易近人，他和士兵們談話，并把馬借給疲勞的兄弟。為人勤快，幫助農(nóng)民種地，搬運谷物。吃苦耐勞，他不需要任何特殊事務(wù)，只要大量辣椒就得了。（2）通過民間的傳說說明朱德非凡的軍事才干，和下文中朱德的相貌形成對比，揭示了一個真實的，沉著謙恭，功勛顯赫的朱德形象。（3）【示例1】①我喜歡B版本，因為它闡述了信息的來源，增加了可信度?！稗D(zhuǎn)”字口語化，更符合朱德的隨和；“弟兄們”更能體現(xiàn)親近感，展現(xiàn)士兵和朱德的深厚情義。 【示例2】②我喜歡A版本，站在作者的角度，客觀敘述了事件，詳細敘說了朱德乒乓球和籃球的技藝熟練。（4）雖然本書的作者是斯諾，但他畢竟是一位美國記者，為了向全世界真實報道中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍及其領(lǐng)袖，他實地走訪了中國西北根據(jù)地實地，采訪了當?shù)氐能娒瘢@本書大部分內(nèi)容是毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠、徐海東等人口述的，例如選文中就有朱德妻子康克清的口述內(nèi)容；此外書中還有毛澤東、彭德懷等人所作的長篇談話，解釋中國革命的原因和目的；還有幾十篇作者和無名的紅色戰(zhàn)士、農(nóng)民、工作、知識分子所作的對話。是他們對斯諾毫無保留的支持才有這本紀實作品的誕生，所以斯諾認為，這部作品不是一個作者所能創(chuàng)作出來的。 【解析】【分析】（1）文章第⑤⑥⑦⑧段或描寫朱德的動作、神情等，或用敘述性的語言寫朱德，或通過朱德夫人康克清的語言描述朱德，答題時要結(jié)合這些內(nèi)容分析朱德的性格特點，通過康克清的話，我們可以看出朱德平易近人，他和士兵們談話，并把馬借給疲勞的兄弟。為人勤快，幫助農(nóng)民種地，搬運谷物。吃苦耐勞，他不需要任何特殊事務(wù)，只要大量辣椒就得了。通過作者的描寫和敘述可以看出朱德具有民主意識，他和戰(zhàn)士們同吃住，共衣食，和戰(zhàn)士們一起品嘗生活的艱辛； ⑵結(jié)合語境分析，文章第④段寫朱德具有各種神奇的才能：能夠看到周圍幾百里以外的路，能飛行能運用道士的法術(shù)，例如在敵軍面前制造塵霧，或攪起逆風，迷信的人相信他是打不傷的，因為可不是有萬千顆槍彈和炮彈都打不死他嗎？另有人說他能復(fù)活，因為國民黨不是屢次宣布他已經(jīng)死了，而且還詳細地描寫他斷氣時的情景。這些內(nèi)容作者明確指出來不是自己親眼所見到的，而是傳說，這些傳說很顯然不是真實的，但這些內(nèi)容卻能說明朱德非凡的軍事才干。聯(lián)系下文作者親眼所見和康克清的描述分析，這些內(nèi)容和下文中朱德的相貌形成對比，從而揭示了一個真實的，沉著謙恭，功勛顯赫的朱德形象。 ⑶ 解答此題要結(jié)合這兩個版本的內(nèi)容及作者的敘述角度進行分析，A版本是作者從客觀的角度敘述了事件，詳細敘說了朱德乒乓球和籃球的技藝熟練。顯得真實可信。而B版本中的內(nèi)容是作者聽別人說的，它首先就說明了信息的來源，增加了可信度。另外“轉(zhuǎn)”字口語化，更符合朱德的隨和；“弟兄們”更能體現(xiàn)親近感，展現(xiàn)士兵和朱德的深厚情義。答題時贊同哪一個皆可，關(guān)鍵是要闡述令人信服的理由。 ⑷ 結(jié)合作者的身份、本書的材料來源以及選文有關(guān)語句進行分析。首先本書的作者是斯諾，但他畢竟是一位美國記者，他為了向全世界真實報道中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍及其領(lǐng)袖，他實地走訪了中國西北根據(jù)地實地，采訪了當?shù)氐能娒?，這本書大部分內(nèi)容是毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠、徐海東等人口述的，例如選文中就有朱德妻子康克清的口述內(nèi)容；此外書中還有毛澤東、彭德懷等人所作的長篇談話，解釋中國革命的原因和目的；還有幾十篇作者和無名的紅色戰(zhàn)士、農(nóng)民、工作、知識分子所作的對話。是他們對斯諾毫無保留的支持才有這本紀實作品的誕生，所以斯諾認為，這部作品不是一個作者所能創(chuàng)作出來的。 故答案為：⑴ 具有民主意識，他和戰(zhàn)士們同吃住，共衣食，和戰(zhàn)士們一起品嘗生活的艱辛；平易近人，他和士兵們談話，并把馬借給疲勞的兄弟。為人勤快，幫助農(nóng)民種地，搬運谷物。吃苦耐勞，他不需要任何特殊事務(wù)，只要大量辣椒就得了。 ⑵ 通過民間的傳說說明朱德非凡的軍事才干，和下文中朱德的相貌形成對比，揭示了一個真實的，沉著謙恭，功勛顯赫的朱德形象。 ⑶ 【示例1】①我喜歡B版本，因為它闡述了信息的來源，增加了可信度?！稗D(zhuǎn)”字口語化，更符合朱德的隨和；“弟兄們”更能體現(xiàn)親近感，展現(xiàn)士兵和朱德的深厚情義。 【示例2】②我喜歡A版本，站在作者的角度，客觀敘述了事件，詳細敘說了朱德乒乓球和籃球的技藝熟練。 ⑷ 雖然本書的作者是斯諾，但他畢竟是一位美國記者，為了向全世界真實報道中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍及其領(lǐng)袖，他實地走訪了中國西北根據(jù)地實地，采訪了當?shù)氐能娒?，這本書大部分內(nèi)容是毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠、徐海東等人口述的，例如選文中就有朱德妻子康克清的口述內(nèi)容；此外書中還有毛澤東、彭德懷等人所作的長篇談話，解釋中國革命的原因和目的；還有幾十篇作者和無名的紅色戰(zhàn)士、農(nóng)民、工作、知識分子所作的對話。是他們對斯諾毫無保留的支持才有這本紀實作品的誕生，所以斯諾認為，這部作品不是一個作者所能創(chuàng)作出來的?！军c評】⑴本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。 ⑵本題考查紀實文學(xué)特點的能力。 紀實文學(xué)是一種迅速反應(yīng)客觀真實的現(xiàn)實生活的新興文學(xué)樣式，亦稱“報告小說”，是報告文學(xué)化的小說，也是小說化的報告文學(xué)。它以真人真事為基礎(chǔ)，可以有一定的虛構(gòu)性，但對虛構(gòu)還有一定的限制。答題時要結(jié)合具體的語句分析并闡述自己的觀點。 ⑶本題考查語言的賞析能力，常用的答題角度是：①它的修辭手法；②對整個文章或者是情節(jié)的作用；③體現(xiàn)了怎樣的思想感情，表現(xiàn)了什么樣的精神；④它揭示的道理或給人的啟示；⑤它在文章結(jié)構(gòu)中的作用；⑥句式特點、富有表現(xiàn)力的詞語分析。 ⑷本題考查對名著的閱讀能力。學(xué)生在學(xué)習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。18．閱讀下面名著選段，完成小題。 ①那款單上開著十幾款：一，包攬欺隱錢糧若干兩；一，私和人命幾案；一，短截本縣印文及私動硃筆簽寫假文書一案；一，假雕印信若干顆；一，拐帶人口幾案：一，重利剝民，威逼平人身死幾案，一，勾串提學(xué)衙門，買囑槍手代考幾案；……不能細述。匡超人不看便罷，看了這款單，不覺颼的一聲，魂從頂門出去了。 ②話說匡超人看了款單，登時面如土色，真是“分開兩扇頂門骨，無數(shù)涼冰澆下來”。口里說不出，自心下想道：“這些事，也有兩件是我在里面的；倘若審了，根究起來，如何了得！”當下同景蘭江別了刑房，回到街上，景蘭江作別去了?？锍说郊?，躊躇了一夜，不曾睡覺。娘子問他怎的，他不好真說，只說：“我如今貢了，要到京里去做官，你獨自在這里住著不便，只好把你送到樂清家里去。你在我母親眼前，我便往京里去做官，做的興頭，再來接你上任?！蹦镒拥溃骸澳闳プ龉倭T了，我自在這里，接了我媽來做伴。你叫我到鄉(xiāng)里去，我那里住得慣？這是不能的！”匡超人道：“你有所不知，我在家里，日逐有幾個活