【正文】 。 （3）D．有誤，《誡子書》是一封語言質(zhì)樸的家書，表現(xiàn)了作者對兒子的期許，希望他能陶冶自己的情操，淡泊明志，而不是發(fā)財(cái)做官。故選D。 故答案為：⑴① 增長 ；② 立志 ；③ 逝去、消失 ⑵ ①不恬靜寡欲無法明確志向，不身心寧靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。 ②過度享樂和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能陶治性情。 ⑶ D 【點(diǎn)評】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。 （2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 （3）本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 【參考譯文】 君子的行為操守，用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？14．閱讀甲乙兩篇文言文，完成小題 （甲文）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 （乙文）一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕所遺行室① ， 奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。但思無計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時(shí)，覺狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。 （選自《狼三則》其三）（注釋）①行室：臨時(shí)搭蓋的住所。（1）（甲）（乙）兩文都選自________代文學(xué)家________（人名）所著的文言短篇小說集《________》。 （2）解釋下列劃線字詞： ①顧野有麥場________②令不可去 ________（3）用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。 道旁有夜耕所遺行室，奔入伏焉。（4）（甲）（乙）兩文中的屠夫都是________、________的人。狼雖然兇殘，但（乙）文中屠夫卻以一把“________”的小刀，最終以“________”（方法）戰(zhàn)勝了它。 【答案】 （1）清；蒲松齡；聊齋志異（2）看；離開（3）道路旁有晚上耕種的人留下的臨時(shí)搭蓋的住所，（屠夫）跑過去隱藏在那里。（4）機(jī)智；勇敢；不盈寸；吹豕之法 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的積累。兩文都是清代小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說，出自他的文言短篇小說集《聊齋志異》。蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，清代杰出文學(xué)家，優(yōu)秀短篇小說家。 （2）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。本題中：顧，看；去：古今異義，離開。 （3）本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文翻譯時(shí)以直譯為主、意譯為輔，遵循“信、達(dá)、雅”的原則，可具體運(yùn)用“留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)”五種方法；同時(shí)要注意詞性活用、省略句、倒裝句等特殊情況。句中關(guān)鍵詞：遺：遺留，留下；行室：臨時(shí)搭蓋的住所；伏：躲藏；焉：兼詞，于之，在那里。（4）本題考查對文中人物形象及內(nèi)容的理解概括。甲文從“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”，“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”，“屠自后斷其股，亦斃之”等語句，乙文從“奔入伏焉”，“屠急捉之，令不可去”，“遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之”等語句，可以看出甲乙兩文的屠夫都機(jī)智勇敢。乙文中從“惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之”可知狼雖然兇殘，但屠夫卻僅憑一把“不盈寸”的小刀，最終以“吹豕之法”戰(zhàn)勝了它。 故答案為：⑴ 清 ； 蒲松齡 ； 聊齋志異 ⑵① 看 ；② 離開 ⑶ 道路旁有晚上耕種的人留下的臨時(shí)搭蓋的住所，（屠夫）跑過去隱藏在那里。 ⑷ 機(jī)智 ； 勇敢 ； 不盈寸 ； 吹豕之法 【點(diǎn)評】⑴本題考查作家作品的把握，根據(jù)語段內(nèi)容，把握作者和作品。 ⑵本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。 ⑶本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑷本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和人物形象刻畫的異同，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。 【附參考譯文】 甲： 一個(gè)屠戶晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩匹狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。 屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一匹狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來而先前得到骨頭的狼又跟過來了。骨頭已經(jīng)沒有了，而兩只狼像原來一樣一齊追趕屠戶。 屠戶十分窘迫，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見田野里有一個(gè)大麥場，麥場的主人在麥場里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬丁＠遣桓疑锨?，瞪眼朝著屠戶?一會(huì)兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然躍起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這匹狼。他正想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算將要從通道進(jìn)入來攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這匹狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺，原來是用這種方法來誘騙敵人。 狼也真狡猾啊，而一會(huì)兒兩匹都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。乙： 有一個(gè)屠戶，傍晚走在路上，被狼緊緊地追趕著。路旁有個(gè)農(nóng)民留下的草棚，他就跑進(jìn)去趴在里面。兇惡的狼從苫房的草簾中伸進(jìn)一只爪子，于是屠戶急忙捉住狼爪，不讓它離開。但是沒有想到辦法可以殺死它，只有一把不滿一寸長的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。（屠戶）用力吹了一陣兒，覺得狼不怎么動(dòng)了，才用繩子把狼腿綁起來。出去一看，只見狼渾身膨脹，就像一頭牛。四條腿直挺挺地不能彎曲，張著嘴也無法閉上。屠戶就把它背回去了。15．閱讀下面文章，完成下列小題。 誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）諸葛亮，字________，________（時(shí)期）蜀漢政治家、軍事家。 （2）下列選項(xiàng)中劃線字意思相同的一項(xiàng)是（ ） ， 必有我?guī)煟?）全文的論述是從________和________方面展開的。 （4）“年與時(shí)馳 ， 意與日去”有著強(qiáng)烈的畫面感，請根據(jù)自己的理解，簡要賞析加點(diǎn)字的表達(dá)效果。 （5）作者寫這封信的用意是什么？ 【答案】 （1）孔明；三國（2）C（3）修養(yǎng)（或做人）；學(xué)習(xí)（4）馳”與“去”生動(dòng)形象地描繪了時(shí)光流逝速度之快，一去不復(fù)返的狀態(tài)，告誡兒子珍惜光陰，堅(jiān)定意志。（能寫出“馳”與“去”所形容的狀態(tài)及表達(dá)效果，意思接近即可）（5）作者寫這封信的用意是告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)。（意對即可） 【解析】【分析】（1）考查對作者相關(guān)內(nèi)容的熟記?！墩]子書》是三國時(shí)期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。諸葛亮（181—234），三國時(shí)期政治家、軍事家。字孔明，瑯邪陽都（今山東沂南）人。早年避亂于荊州，隱居隴畝，時(shí)稱“臥龍”。劉備三顧茅廬，他提出聯(lián)合孫權(quán)抗擊曹操統(tǒng)一全國的建議。此后成為劉備的主要謀士。劉備稱帝后，任為丞相。劉禪繼位，被封為武鄉(xiāng)候，領(lǐng)益州牧，主持朝政。后期志在北伐，頻年出征，與曹魏交戰(zhàn)，最后因病卒于五丈原。有《諸葛亮集》。 （2）考查文言詞義一詞多義的用法。：品行/并列； ：學(xué)習(xí)/才干，才能；：均翻譯為“振奮” ：意志/神情；故選C。 （3）考查對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。解答時(shí)要通曉文章大意，通讀全文可知，文章前半部分諸葛亮教育兒子，要“淡泊”自守，“寧靜”自處，鼓勵(lì)兒子勤學(xué)勵(lì)志，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫；后半部分他說，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”意思是說，不安定清靜就不能為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長期刻苦學(xué)習(xí)，要學(xué)得真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累起來的；不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長與發(fā)揚(yáng)自己的才干；沒有堅(jiān)定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功。由此可知作者分別從“修養(yǎng)”和“學(xué)習(xí)”兩個(gè)方面進(jìn)行了論述。 （4）考查對文中重點(diǎn)詞語的分析能力。解答時(shí)，先明確該句話的具體含義，然后結(jié)合自己的認(rèn)知進(jìn)行分析即可?！澳昱c時(shí)馳，意與日去”意思是說“年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝”“馳”意思是“疾行”，這里是“增長”的意思；“去”意思是“消逝，逝去”；用“馳”“去”兩個(gè)字，將“年華”與“意志”聯(lián)系到一起，點(diǎn)活了畫面的立體感，意象突出，給人以無限的遐思，也更突出了時(shí)光流逝之快。據(jù)此分析作答即可。 （5）考查對文本主旨的理解。閱讀全文可知，文章主要概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，全文圍繞“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對比鮮明。由此可知，本文意在勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊名利中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)遭。據(jù)此分析作答即可。 故答案為：⑴ 孔明 ；三國 ⑵C ⑶ 修養(yǎng)（或做人） ；學(xué)習(xí) ⑷ 馳”與“去”生動(dòng)形象地描繪了時(shí)光流逝速度之快，一去不復(fù)返的狀態(tài)，告誡兒子珍惜光陰，堅(jiān)定意志。（能寫出“馳”與“去”所形容的狀態(tài)及表達(dá)效果，意思接近即可） ⑸ 作者寫這封信的用意是告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)。（意對即可）【點(diǎn)評】⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義一詞多義的理解能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的層次，注意對文章內(nèi)容的概括。 ⑷本題考查考生重點(diǎn)詞語的理解和分析的能力。解答此題要求考生結(jié)合語句的內(nèi)容理解詞語的含義，體味詞語在表現(xiàn)主題，表達(dá)情感方面的作用。 ⑸本題考查考生對文章主旨的理解和分析，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的寫作手法進(jìn)行理解，注意對重點(diǎn)語句的分析?！靖絽⒖甲g文】 有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除一、部編語文七年級(jí)上冊 文言文閱讀練習(xí)