【正文】 們?nèi)菀桌斫?，也容易接受，所以晉平公為之稱善。據(jù)此，我們可以得到：人生學無止境，任何時候都應(yīng)該抓緊學習。終生學習，受益終生。有志不在年高，要活到老，學到老。年紀性別和成功無關(guān)，只要有目標、有恒心、有決心，一定能成功等啟示。答案是多元的，言之有理即可。 故答案為：⑴D ⑵ 有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恒心，有信心，有決心，年齡、性別、身份都是無關(guān)緊要的?；畹嚼希瑢W到老，為人要好學。只要你想學習，什么時候?qū)W都不算晚的?！军c評】⑴本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進行理解。 ⑵本題考查的是問題的探究能力?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進行分析。【參考譯文】 晉平公對師曠說：“我年齡七十歲，想要學習，恐怕已經(jīng)晚了?！?師曠說：“為什么不把燭燈點燃呢?” 晉平公說：“哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢?” 師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢?我聽說，少年時喜好學習，如同初升太陽的陽光一樣燦爛。中年 時喜好學習，如同正午太陽的陽光一樣強烈。晚年時喜好學習，如同拿著火把照明，點上火把走路和摸黑走 路相比，哪個更好呢?” 晉平公說：“說得好啊!”13．閱讀下文，完成下面小題 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人?！?有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。（1）這則寓言選自《________》。 （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 得一人之使，非得一人于井中也。（3）“求聞之若此，不若無聞也”中的“此”指的是什么？ （4）這個故事告訴我們一個道理：________。 【答案】 （1）呂氏春秋（或：呂覽）（2）得到一個人的勞力（使喚），不是在井中得到一個人啊。（3）“此”指的是對挖井后節(jié)省一個人的勞力，卻誤傳為挖井挖到一個人，未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開這樣一種情況。（4）對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。（或：不要輕信傳聞，應(yīng)仔細辨別，深入調(diào)查研究。） 【解析】【分析】（1）本題考查文學常識。《穿井得一人》出于《呂氏春秋》，其又稱《呂覽》，是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部黃老道家名著。 （2）本題考查文言句子翻譯。要求：完整、流暢、準確。注意：得，得到。之，的。使，使喚。于，在。 （3）本題考查內(nèi)容分析。句子翻譯。求聞之若此，不若無聞也：像這樣尋找到的傳聞，還不如沒有聽到?？芍按恕笔恰斑@樣”的意思，是文章中這個“傳聞”發(fā)展的過程的意思。故“此”指：丁氏挖井后節(jié)省一個人的勞力，卻誤傳為挖井挖到一個人，未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開這樣一種情況。 （4）本題考查主題。寓言的啟示或者道理一般是對故事中的人或動物的行為、想法進行諷刺或者表揚。結(jié)合“求聞之若此，不若無聞也”可知，對于故事中那些鄰居那種不經(jīng)調(diào)查就胡亂傳聞的行為是批評的。因此道理是：對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。（或：不要輕信傳聞，應(yīng)仔細辨別，深入調(diào)查研究。） 故答案為：⑴ 呂氏春秋（或：呂覽） ⑵ 得到一個人的勞力（使喚），不是在井中得到一個人啊。 ⑶ “此”指的是對挖井后節(jié)省一個人的勞力，卻誤傳為挖井挖到一個人，未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開這樣一種情況。 ⑷ 對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。（或：不要輕信傳聞，應(yīng)仔細辨別，深入調(diào)查研究。） 【點評】⑴本題考查作家作品的把握，根據(jù)語段內(nèi)容，明確作者、作品。 ⑵本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑶本題考查詞語的理解，注意結(jié)合語境，明確指代內(nèi)容。 ⑷本題考查理解文章的道理。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。 【附參考譯文】 宋國的一戶丁姓人家，家里沒有水井，需要出門到遠處去打水澆田，常常一個人居住在外面。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人?！甭犃说娜司腿鞑ィ骸岸∈贤诰诘搅艘粋€人。”國都的人都在談?wù)撨@件事，被宋國的國君聽說了這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“只是得到了一個人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人?！毕襁@樣尋找到的傳聞，還不如沒有聽到。14．閱讀下文，回答問題。 （甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。 （乙）郭伋始至行部① ， 到西河美稷② ， 有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問兒曹何自遠來?對曰:聞使君到，喜，故來奉迎。伋辭謝之。及事訖③ ， 諸兒復(fù)送至郭外，問使君何日當還。伋謂別駕從事④ ， 計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書郭僅傳》）（注釋）①郭伋（j237。）始至行部：郭剛擔任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③訖：結(jié)束，完成。④別駕從事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。（1）解釋下列句中劃線的字。 ①與友期行________ ②相委而去________③及事訖________④遂止于野亭________（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①過中不至，太丘舍去，去后乃至。①伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。（3）下列說法有誤的一項是（ ） A.“元方時年七歲，門外戲”中“門外”是名詞作狀語，譯為“在門外”。B.“待君久不至”一句中“待”前省略的是主語“家君”。C.“則是無信”中“信”是名詞，信用的意思；而《論語》中“與朋友交而不信乎”的“信”是相信的意思。D.“友人慚”中的“慚”是意動用法，可譯為感到慚愧。（4）甲文出自《方正》篇，方正，指人行為、品行正直，合乎道義。文中哪些地方體現(xiàn)出陳元方的“方正”? （5）甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理：________；從表達方式看，甲文側(cè)重________，乙文側(cè)重記敘。 【答案】 （1）約定；舍棄；等，等到；于是，就（2）①過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。 ②郭伋認為(這樣做)會對孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才進入(城里)。（3）C（4）他懂得“信”的重要性，辯駁有理有據(jù)，落落大方；用“ 入門不顧”的行為維護了父親和自己的尊嚴。（5）做人要講信用（答出“講信用”之意即可）；描寫（或：對話描寫；語言描寫） 【解析】【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。注意“相委而去”意思是：丟下別人先離開了。委：舍棄。“及事訖”意思是“等到事情完畢后”，及：等到。 （2）本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。 重點字詞：舍，放棄。去，離開。乃至：（友人）才到。乃，才。遂：于是，就。期：約定的日期。 （3）C. 有誤?！墩撜Z》中“與朋友交而不信乎”的“信”是守信用的意思。故選C。 （4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文中，陳元方：①他懂得“信”的重要（君與家君期日中。日中不至，則是無信）；②他懂得“禮”的重要（對子罵父，則是無禮）；③他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；④他以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴。 （5）本題考查對文章主旨及表達方式的理解?！蛾愄鹋c友期行》記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。同時贊揚了陳元方維護父親尊嚴的責任感和無畏精神。郭伋守信的故事，啟示我們做人要講信用要有禮貌；成人要為兒童作出好的表率；對兒童也要說話算數(shù)；做人要言行一致。可以這樣概括：啟示我們做人要講信用要有禮貌；做人要言行一致。從表達方式看，甲文側(cè)重對話描寫，乙文側(cè)重記敘。 故答案為：⑴ 約定；舍棄 ；等，等到 ；于是，就 ⑵ ①過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。 ②郭伋認為(這樣做)會對孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才進入(城里)。 ⑶ C ⑷ 他懂得“信”的重要性，辯駁有理有據(jù)，落落大方；用“ 入門不顧”的行為維護了父親和自己的尊嚴。 ⑸ 做人要講信用（答出“講信用”之意即可） ；描寫（或：對話描寫；語言描寫）【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。 ⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的意思，結(jié)合題干的要求，在文中篩選出相應(yīng)的語句進行理解，注意對語句的正確理解和把握。 ⑸本題考查對文章主旨及表達方式的理解。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，抓中心語句進行理解?！緟⒖甲g文】甲： 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走。”元方說：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。乙： 郭伋剛擔任并州牧，首次出巡，到了西河美稷，有幾百個小孩子，每人騎了一根竹竿做的“馬”，在路旁迎著郭伋拜見他。郭伋問：“你們?yōu)槭裁磸拇罄线h來(見我)？”回答：“聽說使君到來，(我們很)高興，所以來出迎?！惫鶃潮硎靖兄x。等到事情完畢后，各位孩子再次送(郭伋)到城外，問：“使君哪一天回來？”郭伋請部下官吏計算，把回來的日子告訴了他們。(郭伋)出巡已經(jīng)回來了，比預(yù)定的日子早了一天，郭伋認為(這樣做)會對孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才進入(城里)。郭伋的為人就是如此。15．閱讀下面文章，完成下列小題。 三十而立 魏博節(jié)度使①韓簡，性粗質(zhì)，每對文士，不曉其說，心常恥之，乃召一士人講《論語》。至《為政篇》。明日喜謂同官曰：“近方知古人稟質(zhì)瘦弱，年至三十，方能行立?！保ㄗ⑨專傥翰┕?jié)度使：魏博鎮(zhèn)藩鎮(zhèn)地方長官。（1）解釋劃線詞語在文中的意思。 ①不曉其說________②方知________（2）看到“古人稟質(zhì)瘦弱，年至三十，方能行立”，令人忍俊不禁。這句話有什么可笑之處？ （3）在現(xiàn)實生活中，我們怎樣才能避免產(chǎn)生韓簡式的笑話？ 【答案】 （1）明白；才（2）孔子認為“三十而立”是三十歲在社會上立足，而韓簡認為是站立行走。他對“立”的理解，讓人發(fā)笑。（3）多讀書、多向賢者、有學識的人請教，謙遜、不賣弄、不炫耀。（答出一點意對即可） 【解析】【分析】（1）考查對文言實詞的翻譯。解答時，要注意詞語在特定的語言環(huán)境中的意思，及詞語古今意義的聯(lián)系和變化。①該句話的意思是“不知道他們所說（引經(jīng)據(jù)典）言語的含義”；“曉”在這里是動詞，譯為“知道，明白”；②該句意思是“才知道”；“方”在這里是副詞，譯為“才”； （2）考查對文中重點語句的理解?？鬃釉凇墩撜Z》中說到“三十而立”，意思是說人在三十歲前后有所成就；這里的“立”指的是“有所成就”；而文中韓簡將其理解為“人到了三十歲以后才站立起來行走”，他將這里的“立”理解為了“站立”與原來的含義相差甚遠，因此引人發(fā)笑。據(jù)此分析作答即可。 （3）考查對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，韓簡因不知道他人引經(jīng)據(jù)典的含義，而自己找了老師學習，但是只學習了一天就賣弄自己的學問，望文生義，最終鬧出了笑話。在我們的學習和生活中我們不能像韓簡這樣為了炫耀而不實事求是，應(yīng)該腳踏實地，刻苦學習，勤學多思，多向有學問有才能的人請教。據(jù)此分析作答即可。 故答案為：⑴ 明白；才 ⑵ 孔子認為“三十而立”是三十歲在社會上立足，而韓簡認為是站立行走。他對“立”的理解，讓人發(fā)笑。 ⑶ 多讀書、多向賢者、有學識的人請教，謙遜、不賣弄、不炫耀?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑵本題考查考生對重點詞語的理解能力。要求考生讀懂語句，正確理解語句的含義，結(jié)合具體的語境進行分析。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。要求考生整體感知文章，讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗進行回答。【附參考譯文】 魏博節(jié)度使韓簡,生性粗魯質(zhì)樸,每每與文士對坐交談,不知道他們所說（引經(jīng)據(jù)典）言語的含義,內(nèi)心常常以此為恥辱,于是找來一名讀書人（為他）講解《論語》,講到《為政篇》。第二天,對自己的從事（屬官名）說：“我最近才知道古人是很淳樸的,年紀到了三十歲才能行走站立?！薄緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習