【正文】 是一個(gè)重要的時(shí)間點(diǎn)，那一刻難忘是因?yàn)樗鼛?lái)喜悅、憤怒、悲傷、驕傲等等，而這些情緒對(duì)自己產(chǎn)生重要影響。第三，立意。可以從親情、友情、愛(ài)國(guó)情、個(gè)人品質(zhì)、生活情趣、理想、自然等角度進(jìn)行立意，例如1：在某個(gè)紀(jì)錄片上看到維和戰(zhàn)士們?cè)诋愑蛩l(xiāng)為和平而獻(xiàn)出生命，在那一刻感受到了戰(zhàn)士們的責(zé)任、奉獻(xiàn)精神，感受到愛(ài)國(guó)的情懷，激發(fā)了自己對(duì)于家國(guó)的思考，改變了自己的一些認(rèn)識(shí)，因此，那一刻難忘。例如2：在沉悶的生活中感到壓抑，父母的嘮叨，老師的要求，同學(xué)的苦讀，都令自己感到生活的無(wú)趣與煎熬，偶然的機(jī)會(huì)看到李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，感受到了一個(gè)女子的豪邁的愛(ài)國(guó)之情，感受到了生命的蓬勃的愛(ài)，激發(fā)了自己的對(duì)生活的熱情，難忘那一刻。第四，選材，從題目上看，最好從自己的生活出發(fā)選材，選取比較獨(dú)特的、典型的、可思考的、可懷念的、可留戀的素材，并且對(duì)素材進(jìn)行處理，重點(diǎn)突出“那一刻”的展現(xiàn)，可以充分運(yùn)用心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。第五，主題。本文主題是成長(zhǎng)，通過(guò)難忘的那一刻，表現(xiàn)出自己的變化，自己的成長(zhǎng)，心靈的、品德的、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、對(duì)周?chē)说恼J(rèn)識(shí)等。17． 命題作文：那一瞬間讓我感動(dòng)要求：發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇600字左右的文章?！敬鸢浮磕且凰查g讓我感動(dòng)一個(gè)春天，一場(chǎng)雨，一對(duì)父子，一個(gè)瞬間，讓我深深感動(dòng)。那天的雨來(lái)得特別突然。還好我經(jīng)常備著傘，因此并不太慌亂。我躲到一個(gè)電話亭下邊，想等雨小些再走。這時(shí)，我看到了一對(duì)父子──被雨堵在了這個(gè)電話亭里的父子。他們依偎在電話亭里，顯得非常焦慮。父親跟我父親的年齡差不多，臉上已經(jīng)有了些滄桑。頭發(fā)很亂，發(fā)尖上都滴著水。孩子卻比我小得多，矮，有點(diǎn)兒瘦弱，臉上也濕漉漉的。這時(shí)，小男孩打了個(gè)噴嚏，一下子撲到爸爸懷里開(kāi)始哭鬧──他要回家，非要回家。那位父親看了看亭外的瓢潑大雨，又看了看懷里哭著嚷著的兒子，想了想，無(wú)奈地抱起了孩子。他遲疑了一下，要往前沖。可還沒(méi)走一步，又退了回來(lái)。雨太大了，出去就必然是落湯雞。正當(dāng)我想向他們伸出援助之手時(shí)，我看到了動(dòng)人的一幕：那位父親毫不猶豫地脫下了自己的外套，披在了小男孩的身上。然后又麻利地抱起了他，毅然地沖入雨中。走了兩步，父親停了下來(lái)，又將那件大外套更加認(rèn)真地整理了一番，把孩子完全地裹在了衣服當(dāng)中。大雨依舊肆虐。父子倆瞬間便被雨水吞沒(méi)了。父親很快就成為了“水人”。我見(jiàn)他微微佝僂著身體，步履沉重地向前奔跑。雨像石頭一樣地砸下來(lái)，就連我躲在亭子下，都能感覺(jué)到那種疼痛和寒冷。那位父親，他不冷嗎？不累嗎？我似乎看到了那被父親裹在懷中的小孩子：此刻，他在干什么呢？是在數(shù)父親“咚咚咚”的心跳？是在緊張著父親越來(lái)越遲緩笨重的呼吸？或者，哭鬧之后，已經(jīng)很快沉沉睡去……我突然有些心動(dòng)，似乎我小的時(shí)候，也有過(guò)這樣的類(lèi)似的場(chǎng)景：趴在爸爸的背上……騎在爸爸的肩上……藏在爸爸的懷里……那一瞬間，我很感動(dòng)。抬起頭來(lái)，父子倆已經(jīng)消失在了風(fēng)雨中。雨還在下……【解析】【詳解】作文標(biāo)題“那一瞬間讓我感動(dòng)”。人自生下來(lái)，情感、情緒就受到客觀壞境的影響，受到偶發(fā)事件的牽動(dòng)，“感動(dòng)”就是人的感情受到?jīng)_擊時(shí)的一種反應(yīng)?？忌雽?xiě)好這篇文章，就需要充分調(diào)動(dòng)生活積累，回憶曾讓我們?yōu)橹袆?dòng)的人或事，景或情，力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來(lái)。此外在充分領(lǐng)會(huì)“感動(dòng)”的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，還要從全新的角度，選擇一個(gè)新視角，去抒寫(xiě)真情。生活中處處涌動(dòng)著令人感動(dòng)的“瞬間”，只要善于用心捕捉，就能找到寫(xiě)作的切入點(diǎn)。內(nèi)容上，我們既可以寫(xiě)偉人的壯舉，也可以寫(xiě)凡人小事；還可以寫(xiě)造化奇觀，鬼斧神工。但切記，所寫(xiě)的這些都必須是令你感動(dòng)的，能與讀者用心交流的。要讓讀者感動(dòng)，讓生活感動(dòng)，讓世界感動(dòng)。同時(shí)一定要注意“那一瞬間”這一時(shí)間限制。寫(xiě)法上，要讀好題干要求，寫(xiě)一篇記敘文?！军c(diǎn)睛】中考命題作文寫(xiě)作技巧。第一：抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。第二：明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫(xiě)，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。18． 作文。請(qǐng)以“那個(gè)人，走進(jìn)了我心底”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求:①將題目抄寫(xiě)在答題卡上。②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限。③不要少于600字。④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名?！敬鸢浮磕莻€(gè)人，走進(jìn)了我心底 人生路漫漫，途中肯定會(huì)遇到形形色色的人。有些人只是擦肩而過(guò)，雁過(guò)無(wú)痕；但與有些人的相遇相知，卻像是命中注定，三生有幸?！　? ——題記　　我原先是不喜歡你的?！　∫?yàn)槟闵险n總是盯著我，我一有小動(dòng)作，你就能發(fā)現(xiàn)并批評(píng)我。 我就納了悶，班上同學(xué)那么多，做小動(dòng)作的人多了去了，為何你不訓(xùn)斥他們，反倒過(guò)來(lái)盯緊我。從那時(shí)起，我便對(duì)你心生偏見(jiàn)，覺(jué)得你是故意針對(duì)我?！　≈?，學(xué)校里有個(gè)寫(xiě)作比賽，各班需要選出一名學(xué)生的作品去參賽。我對(duì)學(xué)校的各種比賽本就不在意，更何況是我最討厭的作文。但出乎意料的是，你居然讓我參加。我一聽(tīng)，想也沒(méi)想便斬釘截鐵地拒絕了，說(shuō)我沒(méi)這方面的天賦?？赡銋s不同意，嚴(yán)肅地說(shuō)已經(jīng)將我的名字報(bào)了上去，作品一定要交?！　∧菚r(shí)，我就更加討厭你了，心想你肯定在針對(duì)我。那一次，我胡亂寫(xiě)了篇文章交上去，我想，你肯定又要批評(píng)我了，但我心里面滿不在乎。殊不知，你將我這篇胡亂寫(xiě)的文章認(rèn)認(rèn)真真地看了好幾遍?！　∮斜匾@么認(rèn)真嗎？只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)而已，反正又不可能拿獎(jiǎng)。望著窗外在課間嬉戲的同學(xué)們，我的身體不耐煩地扭動(dòng)起來(lái)?？赡惴路鹂床怀鰜?lái)我的不耐，反而用溫和的語(yǔ)調(diào)和我說(shuō)話，同我細(xì)致地探討那篇文章。 那是你第一次用溫柔的語(yǔ)氣和我說(shuō)話，也是我第一次看見(jiàn)你這么專(zhuān)注的樣子，而這些溫柔和專(zhuān)注，都是為了我而展現(xiàn)的?！　哪且院螅覍?duì)你的看法便慢慢有了改觀?！　∪兆泳昧?，接觸多了后，我發(fā)現(xiàn)您并不討厭我，反而十分和氣。不管是在學(xué)習(xí)上還是生活中，你都很關(guān)心同學(xué)們。于是，我慢慢地也不再討厭你，開(kāi)始真正地愛(ài)戴，發(fā)自內(nèi)心的尊敬。而我那篇作文在你的指導(dǎo)下也發(fā)表了，并取了個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。從那以后，我便對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。每當(dāng)我寫(xiě)完一篇，便會(huì)拿給你修改，我們之間的師生關(guān)系，也日漸親密。 時(shí)隔多年，我也終于明白您當(dāng)年為何一直盯緊我，那是您對(duì)一個(gè)學(xué)生的至高期待?！　∮鲆?jiàn)老師您，像是命中注定，亦是我的三生有幸。您宛如緩緩流泉，寂靜無(wú)聲地流淌在我心底?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查命題作文?！澳莻€(gè)人，走進(jìn)我心底”，寫(xiě)作時(shí)要抓住幾個(gè)點(diǎn)：一，“那個(gè)人”說(shuō)明寫(xiě)作對(duì)象是一個(gè)人，表現(xiàn)“那個(gè)人”對(duì)“我”的影響、改變；二，“走進(jìn)我心底”，要突出如何“走進(jìn)心底”，如何對(duì)“我”的人生產(chǎn)生影響的。寫(xiě)作方法可以多樣，以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、對(duì)比，描寫(xiě)上可以正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。【點(diǎn)睛】側(cè)面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。通常情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫(huà)多采用正面描寫(xiě)的手法，即直接通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。19． 你原本熟悉的一個(gè)人，某一天的舉動(dòng)或偶然一件事情中的表現(xiàn)，讓他（她）在你心目中發(fā)生了重大變化，甚或顛覆了原有印象。請(qǐng)以“重新認(rèn)識(shí)你”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。要求：①立意自定，不要脫離材判內(nèi)容及含意的范圍；②文體特征鮮明；③抓住細(xì)節(jié)，抓住人物特點(diǎn)，定出人物精神；④不得抄襲，不得套作：⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息?！敬鸢浮恐匦抡J(rèn)識(shí)你提起晁飛，心中總掠過(guò)一絲雜亂的情感，不知是欣喜還是怨恨。不過(guò)，與他相處的日子里，他那稚嫩的心終究使我感動(dòng)。晁飛的個(gè)子高高的。圓圓的臉上，那胖乎乎的兩頰透著幾分說(shuō)不出的可愛(ài)。說(shuō)話時(shí)，他的臉頰微微顫動(dòng)，你會(huì)不由自主抿嘴一笑。重大的活動(dòng)前，大家都聚齊了，偏不見(jiàn)晁飛的影子。正在焦急中，門(mén)后露出一個(gè)圓圓的腦袋。晁飛！大家一擁而上。面對(duì)同學(xué)們的責(zé)問(wèn)，晁飛做出一副誠(chéng)懇認(rèn)錯(cuò)的樣子?？伤樕?，還暴露出包不住的竊喜。我們又不得不破顏而笑了。盡管晁飛很淘氣，但是要談起正經(jīng)事，他緊張的面孔中飽含著不同尋常的真誠(chéng)?！敖裉煸鄹阋淮涡〗M朗誦比賽！”當(dāng)一個(gè)聲音冒出來(lái)時(shí)，班里一下子炸開(kāi)了鍋。大家贏的欲望一個(gè)比一個(gè)迫切。我的心一下子懸起來(lái)：組里的“困難戶”晁飛，他的表現(xiàn)……我們圍在晁飛身邊，嘰嘰喳喳地叮囑他。晁飛收斂了調(diào)皮的笑，目光中看出了他的凝重?！斑@次可重要！”一個(gè)人告訴他?！班?！”雖然晁飛嘴里在答應(yīng)，但是看得出來(lái)，他已下定了決心，不經(jīng)意間從他眼里流露出執(zhí)著來(lái)。只要有時(shí)間，不等催促，晁飛就會(huì)倚在角落里，捧著書(shū)，一會(huì)兒仰臉，一會(huì)兒低頭。“休息會(huì)兒吧！”對(duì)于同學(xué)們的關(guān)照，晁飛的回答總是：“等一下，再練練?！迸R比賽前，我仍對(duì)晁飛說(shuō)了幾句多余的話。晁飛并不回應(yīng)，只是微微動(dòng)唇，默念著什么。“下面請(qǐng)大家欣賞……”臺(tái)上的晁飛表情凝重，站得筆直，背著手，挺著胸，昂著頭。稚氣的嗓音如一曲歡快的小令，不失風(fēng)范。伴著激昂的樂(lè)曲，晁飛的聲音那么洪亮。我心中的不安已被擊碎了。晁飛好像突然長(zhǎng)大了，我打心里為他叫好。接近尾聲，晁飛深深鞠了一躬：“謝謝欣賞！”這出人意料的四個(gè)字引來(lái)了全場(chǎng)的轟鳴。晁飛呀，想起你，心中的欣喜與怨恨總會(huì)融合在一起。也許，這是這種情感，使我重新認(rèn)識(shí)了你，認(rèn)識(shí)了你獨(dú)特的風(fēng)采吧?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“重新認(rèn)識(shí)你”。首先要根據(jù)自己的日常積累確定“你”所指代的內(nèi)容?！澳恪保瑸榈诙朔Q(chēng)，親切的稱(chēng)呼能縮短與讀者的心理距離?！澳恪笔钦l(shuí)？“你”可以是人，可以是景，可以是物。以人為例，“你”可以是一本書(shū)中的人物形象，可以是北京大學(xué)的蔡元培塑像，可以是報(bào)刊亭掛著的圖片的主人公，可以是街頭彈吉他的青年。以景為例，可以是北京什剎海，可以是首都博物館，也可以是地方小吃?！澳恪笨梢允乾F(xiàn)實(shí)中遇到的；假如是想象中的一次駐足，似也無(wú)妨。還要注意一點(diǎn)，要寫(xiě)成“你”，而非“你們”。對(duì)象角度需單一?！爸匦隆眲t要求抓住人物前后變化以及自己對(duì)人物的感覺(jué)來(lái)寫(xiě)?！罢J(rèn)識(shí)”表明深層次地正確理解或了解。這幾點(diǎn)都要寫(xiě)出來(lái)。注意本題必須寫(xiě)記敘文?！军c(diǎn)睛】命題作文審題七法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。 (二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在審題時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。 (三)探究寓意法。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對(duì)象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說(shuō)法以外，還有一種比喻說(shuō)法或者象征說(shuō)法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。對(duì)于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫(xiě)它的本義，但一般不是“就事論事”地寫(xiě)它的本義，而是重點(diǎn)寫(xiě)出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫(xiě)出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開(kāi)掘。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開(kāi)放性的特點(diǎn)。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫(xiě)作文。否則，就難以把作文寫(xiě)得情文并茂。這一類(lèi)作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。20． 題目：這真是美的享受要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。【答案】參考例文這真是美的享受一本好書(shū)，無(wú)需刻意追求豪華精美的包裝，當(dāng)你崇敬地把書(shū)名和熟悉或陌生的作者名字默記心間，再極虔誠(chéng)地翻開(kāi)扉頁(yè)，映入眼簾的是黑白分明，嗅到的是馨馨墨香，而耳朵早已跨越塵俗，竊聽(tīng)器一般藏匿在書(shū)中主人公身上。這個(gè)時(shí)候，造物主賜予你的某些器官已經(jīng)失靈，你用不著再為追逐名利而煩心，更不必因目迷五色而煩躁。只要你擁有執(zhí)著和投入，美麗的書(shū)韻就會(huì)化成一首悅耳的提琴曲，在你腦海里高山流水般地奏響；或者化成一杯醇酒，令你沉醉不知?dú)w路；合書(shū)掩卷之余，更讓你浮想聯(lián)翩回味無(wú)窮。讀書(shū)可以使你“思接千載，視通萬(wàn)里”，營(yíng)造一道至真至美的亮麗風(fēng)景。你可以仰視日月星辰，俯視山川大地，吟賞人情風(fēng)物，瀏覽名勝古跡，品味神州傳說(shuō)，聆聽(tīng)趣聞逸事，使我們的心靈有了可以自由翱翔的天空。讀書(shū)如朋友圍爐夜話，古之圣人，今之賢人，不邀而至，把我們的思想黑暗照明。讀朱自清的散文集《匆匆》，物我皆忘，直到辰光的亮，而我仍一動(dòng)不動(dòng)地坐在窗前。薄薄的一本書(shū)，我竟看了一個(gè)通宵。我看到，一條鋪滿煤屑的小路，一輪圓月靜靜地掛在夜空，一彎水塘和滿眼荷葉；我聽(tīng)到，一江春水潺潺地流，流過(guò)小橋人家，流過(guò)春夏秋冬讀這位“美文大師”的散文，能使人思想得到洗滌，靈魂得以升華。它于樸實(shí)中見(jiàn)睿智，與清新中見(jiàn)啟迪。這正是許多散文作者望塵莫及的神韻。一套厚實(shí)的《路遙文集》，我總共看了四遍。面對(duì)路遙，心靈就會(huì)產(chǎn)生不止一次的震撼，我為高加林的不懈奮斗而吶喊助威，為劉巧珍勇敢追求愛(ài)情而拍手叫好，為孫少平不甘貧窮而昂首大笑，為田曉霞不幸遇難而悲痛欲絕……“人生，是永遠(yuǎn)無(wú)休止的奮斗”，這是路遙的絕筆，也是我的座右銘。讀書(shū)可以明智，讀書(shū)可以使人心理健康，讀書(shū)可以使人心態(tài)平衡，讀書(shū)可以使生活滋潤(rùn)起來(lái)，讀書(shū)可以使人生瀟灑開(kāi)去。作家王開(kāi)林曾在文章中寫(xiě)到：“在高處，一個(gè)人最容易與歷史會(huì)合，也最容易與自己會(huì)合?！倍肺稌?shū)韻就如在高處。不僅如此，我們只有在仰望時(shí)，才能與那些橫絕天際的背影相逢，煙熏茶煮，暢談人生。讀書(shū)，真是一種美的享受?！窘馕觥俊驹斀狻俊斑@真是美的享受”。關(guān)鍵詞：這、美的、享受。這：指代某件事、某項(xiàng)活動(dòng)。如：讀書(shū)，旅游等各種活動(dòng)。美的：是形容詞，修飾“享受”。是積極向上的，具有正能量的。在文中一定要有明確的指向。享受：可