二年級(jí)下雨啦語文說課稿-資料下載頁
2025-04-01 22:44本頁面
【正文】 自然段中的詞語，感受雨景的美。同時(shí)還采用了補(bǔ)白仿說的方法，品析語言的豐富。把品詞析句與培育語感結(jié)合起來，不但品味了語言，進(jìn)展了語感，而且有效地進(jìn)行了語言文字練習(xí)?！ 《⒆x中感悟與積累語言相結(jié)合，有效落實(shí)語言文字練習(xí) 在語言文字練習(xí)過程中，還有一項(xiàng)很重要的內(nèi)容就是積累語言，而積累語言材料，最好的方法莫過于多讀，尤其是要通過抑揚(yáng)頓挫的朗讀，使美麗的祖國語言文字在學(xué)生心中留下深刻的印象。通過引導(dǎo)學(xué)生多讀積累起來的語言材料，不僅易于理解它們的意思，還可以熟悉它們的運(yùn)用方法。學(xué)生讀熟了課文，積累了詞匯、句式，需要時(shí)就可以脫口而出、出口成章、落筆成文。《下雨啦》這篇文章的語言非常精致，其中的擬聲詞使文章顯得更加活潑，教學(xué)中我有意讓學(xué)生去關(guān)注這些詞語，既幫忙學(xué)生理解課文，在學(xué)生的頭腦中積累了語言，又在閱讀教學(xué)中有效落實(shí)語言練習(xí)，同時(shí)也進(jìn)一步提高了鑒賞語言的能力，讓學(xué)生充分感受這種和諧之美?！ ∪?、語言文字練習(xí)與情感熏陶相結(jié)合，有效運(yùn)用語言文字 語言文字既是反映客觀事物、負(fù)載文化的工具，也是人們表情達(dá)意的工具。小學(xué)語言教材中的諸多課文都是情文并茂的佳作。編者的目的是讓老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字練習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行情感熏陶，以發(fā)揮閱讀教學(xué)的語言練習(xí)和形象感染的雙重功效。而教學(xué)中指引學(xué)生學(xué)習(xí)這些語言，練習(xí)這些語言就不應(yīng)是機(jī)械的，而應(yīng)當(dāng)布滿感情的訓(xùn)導(dǎo)和練習(xí)。本節(jié)課，在第五自然段的教學(xué)過程中，我用PPT和音樂為學(xué)生呈現(xiàn)雨中孩子們嬉戲的情景，制造、渲染氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，使他們耳濡目染、口誦心惟，進(jìn)入課文所描述的情境，和作者的思想感情共鳴，從而更好地促使運(yùn)用語言文字的練習(xí)和情感熏陶有機(jī)地結(jié)合起來，最終達(dá)到工具性和人文性的統(tǒng)一。 7 / 7
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