小學二年級語文說課稿5篇-資料下載頁
2024-12-07 01:46本頁面
【正文】 課堂，說秋、誦秋、品秋，誦讀出秋意，達到課堂的高 潮，這一點做的不夠很好。作業(yè)也是為了進一步品秋，讓學生對課文有進一步的思考?！ ≌f明教與學的雙邊活動安排?！ 〗處熞龑?dǎo)，學生邊讀邊悟，這一點做到了。讓學生在讀中悟，在悟中學，教師不是簡單的教給，而是給予一定的影響，正所謂“授人以魚，不如授人以漁”。 說明重點與難點的處理?！ ≈仉y點放在了誦秋上，每一節(jié)詩都突出幾個詞語，在誦讀中感悟、理解。 說明采用哪些教學手段輔助教學?！ 『唵蔚亩嗝襟w課件，讓學生心中有數(shù)，更加明確我們課堂要做的事及步驟?！ ≌f清楚課題的板書設(shè)計和設(shè)計意圖?！ “鍟菍φn文內(nèi)容的整理，因為前面誦讀部分做的到位，歸納概括就很容易了。在板書部分點明熱愛贊美的情感。簡單，明白為目的。突出中心、主題。抓住三幅圖內(nèi)容及作者的情感來設(shè)計，讓學生明白，且印象深刻?！ ±首x的課文以后講時，讓學生先讀，再做指導(dǎo)，這樣效果可能會更好些?！ ∮涀≌n堂一定要讓學生動起來?！ ∫?、說教材： 教材分析： 《神州謠》是人教版小學語文二年級下冊第三單元的識字課。本課是一首充滿童趣的“三字經(jīng)”歌謠，共8句，寫的是祖國的山川河流、臺灣是祖國、祖國各族人民感情深厚，共同為祖國富強而努力奮發(fā)。教學時可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系祖國版圖和教材中的圖畫，引導(dǎo)學生用多樣和有趣的朗讀讓學生記住字音，運用平時學過的記字方法記住字形?！ 〗虒W目標： 本單元是識字單元，著重培養(yǎng)學生多種識字能力。依據(jù)教材側(cè)重點和獨特的語言編排形式；根據(jù)新課標要求低年級能使學生借助漢語拼音認讀漢字，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，我將三維目標確定為： 【知識與技能】會認12個生字，會寫3個生字；能正確、流利讀課文?！ 具^程與方法】感知三字經(jīng)的語言形式?！ 厩楦袘B(tài)度價值觀】對三字經(jīng)這種語言形式感興趣?！ ≌f教學重難點： 識字、能準確讀格書寫三個生字是本節(jié)課的重點，但能正確讀好課文有一定難度，所以我將能正確、流利讀課文定位教學難點。 二、說教法學法： 所謂“教學有法，教無定法，貴在得法”。在教學過程中，我確立了以學定教的思想，采用集中識字的方法，啟發(fā)學生思考。通過觀察、談話，平等地與學生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，激發(fā)學習興趣，這樣更好地突出學生的主體地位。教學中突出在玩中學樂中學，以自主探究的學習方式為主，同時注重教給孩子識字方法，激發(fā)學生主動識字的愿望?！ ∪?、說教學過程： 課前準備：背誦《三字經(jīng)》，為學生感受本課語言形式做好鋪墊?！ 〖と?dǎo)入： （1）出示圖片，學生猜字——州，初步了解“州”的演變過程，相機指導(dǎo)書寫?！ 。?）（出示中國地圖）瞧，這是什么？它像什么？對，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國的地圖。通過預(yù)習，你知道中國還有其它名字嗎？——激發(fā)學生學習興趣。 初讀課文： 師范讀，要求眼隨耳動、聽準字音、感受新三字經(jīng)的節(jié)奏美?！ 〖凶R字： 學生借用拼音認讀本課詞語，詞中認字。分類識字，利用查字典或工具書來清楚自己不明的部首，既是對學法的引導(dǎo)，又是對良好行為習慣的培養(yǎng)?！ 〗M詞、生自由交流識字方法、猜字游戲、字卡變變變這一環(huán)節(jié)，通過生字識記方法的多樣和復(fù)現(xiàn)，加強記憶?！ ≡僮x課文： 四個小組比賽讀，生評價。男女對讀課文，師評價?！ ≌麄€識字部分概括起來，就是在文中初識、整體識記，再在詞中加深記憶，然后單獨強化理解明晰，最后讓字回到文中，突破讀好、讀正確課文這一難點?！ ≈笇?dǎo)書寫： 注重訓練學生的讀格和觀察能力，寫好撇和捺?！ ∮螒蛘J字讓學生在緊張的學習氛圍中情緒得以舒緩，學起來更輕松。 作業(yè)： 在本子上規(guī)范書寫“州、齊、奮”，朗讀并背誦課文?！ ∷摹⒄f板書： 課題中相機指導(dǎo)書寫“州”，并對學生歸類的生字方法進行板書，繼續(xù)培養(yǎng)他們觀察、歸類、多種識記生字的方法。
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