【正文】 。 ④此即日習于傲矣 ________（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。②京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。（3）（甲）文中諸葛亮認為“學須靜也，才須學也”，以“________”四字比喻了過度懈怠、不靜心于學的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；（乙）文中曾國藩以自己為例勸誡弟弟，提出做事宜“________”，否則會導致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果；（甲）（乙）兩文的作者都認為________會阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學習與做事。 （4）（甲）文中諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的觀點，請你結(jié)合（乙）文內(nèi)容，談談在生活中該如何培養(yǎng)“儉”的習慣。 【答案】 （1）達到；增長；偏僻簡陋的房屋；習慣，熟悉（2）①過度懈怠就無法振作精神，偏激浮躁就不能陶冶性情 ②京城子弟變壞，沒有一個不是因為“驕”、“奢”這兩字的。（3）遂成枯落；平心靜氣；躁（險躁/焦躁）（4）培養(yǎng)儉的習慣要從日常小事做起。如【乙】文所說并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習慣，這樣就靠近者而遠離儉了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費。 【解析】【分析】（1）①句意：不內(nèi)心寧靜淡泊就不能實現(xiàn)遠大目標。致：實現(xiàn)、達到。②句意：不學習就無法增長才干，廣：增長。③句意：只能悲哀地坐守著那簡陋的房屋。窮廬：簡陋的房屋。④句意：這就是一天天的習慣傲慢了。習：習慣，熟悉。 （2）句中重點詞語有：淫：放縱。慢：懈怠。勵：振奮。治：修養(yǎng)。由于：因為。 （3）文中諸葛亮認為“學須靜也，才須學也”，以“遂成枯落”四字比喻了過度懈怠、不靜心于學的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；曾國藩以自己為例勸誠弟弟，提出做事宜“平心靜氣”，否則會導致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果；兩文的作者都認為焦躁阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學習與做事。 （4）由“不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習慣為常，此即日趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋，見雇工則頤指氣使，此即日習于傲矣?！笨梢娨椅氖菑娜粘Ｐ∈抡勂?，并不是“錦衣玉食”才是奢侈，只要是衣服到處都是，出則車馬隨從跟隨，就快是奢侈了，因此要注意這些小事。 故答案為：⑴① 達到 ；② 增長 ；③ 偏僻簡陋的房屋 ；④ 習慣，熟悉 ⑵ ①過度懈怠就無法振作精神，偏激浮躁就不能陶冶性情 ②京城子弟變壞，沒有一個不是因為“驕”、“奢”這兩字的。 ⑶ 遂成枯落 ； 平心靜氣 ； 躁（險躁/焦躁） ⑷ 培養(yǎng)儉的習慣要從日常小事做起。如【乙】文所說并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習慣，這樣就靠近者而遠離儉了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費。 【點評】⑴此題考查學生對文言實詞含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。 ⑵本題考查翻譯句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。 ⑶本題考查學生對原文內(nèi)容的理解和分析能力。這類題型需要整體理解原文內(nèi)容，仔細對照作答。理解文章內(nèi)容，要把握時間、人物、事件以及文中人物的觀點態(tài)度和作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對選文細節(jié)的理解。 ⑷此題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。此類題要求考生在全面理解文言蚊的基礎上，找出答案。 【參考譯文】 甲文： 君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？乙文： 官宦子弟最容易犯“奢”字、“傲”字。不一定是華美的衣食才稱為“奢”的，但使皮袍呢褂樣樣都有，車馬仆從件件齊全而自己卻習以為常，這就一天天地趨于奢侈了。見到鄉(xiāng)下人就譏笑人家粗俗鄙陋，見到雇工就擺有權(quán)有勢的架子，這樣一天天地習慣于驕傲了。京城子弟之變壞，沒有一個不是因為“驕”、“奢”這兩字的。初五晚上，又接到你的信，我本來就怕弟弟們焦躁，我前年之所以那么廢弛，也是因為焦躁的緣故?？傊阋叫撵o氣，我與弟弟們應該以此為戒，這是我懇切的囑咐。13．文言文閱讀詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（1）解釋下列句中橫線詞。 ①俄而雪驟（________） ②撒鹽空中差可擬（________） ③兒女講論文義（________）（2）把下面文中的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 ①白雪紛紛何所似？②未若柳絮因風起。（3）下列對原文的分析理解，不正確的一項是（ ） 、時間、地點、人物、事件。B.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。C.“公大笑樂”是因為謝太傅對兩個答案都表示滿意，“笑”前喻，“樂”后喻。，這是閑來之筆，可有可無?！敬鸢浮?（1）急（速），緊；大致，差不多；文章、義理（2）①這紛紛揚揚的白雪像什么呢？②不如比作風吹柳絮滿天飛舞。（3）D 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“文義”意思是文章的義理。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①何，疑問代詞，什么。似，像。故此句可以翻譯為： 這紛紛揚揚的白雪像什么呢？②未若：比不上。因：憑借。故此句可以翻譯為：不如比作風吹柳絮滿天飛舞。 （3）ABC分析正確。，并不是閑來之筆，而是表明他欣賞及贊揚謝道韞的才氣。 故答案為：⑴①急（速），緊；②大致，差不多；③文章的義理 ⑵ ①這紛紛揚揚的白雪像什么呢？②不如比作風吹柳絮滿天飛舞。 ⑶ D【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。 ⑵本題考查學生文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。 ⑶此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。14．閱讀下面的文字，回答問題。 [甲]子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?” （《學而》） 曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”（《學而》 子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆?！?（《為政》）（節(jié)選自《論語）十二章） [乙]與善人居，如入芝蘭①之室,久而不聞其香,即與之化②矣。與不善人居,如入鮑魚③之肆④田,久而不聞其臭,亦與之化矣。丹⑤之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所處者焉。（節(jié)選自《孔子家語》）[注釋]①芝蘭:一種香草。②化:同化。③鮑魚:成魚。⑥肆:店鋪。⑤開:丹砂,礦物名，紅色（1）請解釋下列劃線詞在文中的意思。 ①②③④⑤學而時習之 時：________②人不知而不慍 慍：________③吾日三省吾身 三：________④與不善人居 居：________⑤亦與之化矣 亦：________（2）請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎? ②與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。（3）[甲]文中在論述“學”與“思”的關(guān)系時,為何不先說“思而不學則殆”,而是先說“學而不思則罔”?說說你的理解。 （4）從[乙]文中你得到了哪些啟示? 【答案】 （1）按時；生氣，惱怒；泛指多次。一說，實指，即三個方面；交往；也（2）①替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實守信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？②和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時間長了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了。（3）“學”是“思”的先決條件，先學后思符合認知規(guī)律。（意思對即可）（4）環(huán)境的好壞對人有很大的影響。物以類聚，人以群分，因此我們結(jié)交朋友，也要慎重選擇。（意思對即可） 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“時”：按時。“居”：交往。所以千萬不要以今釋古。而“慍”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容（句意）是作答的關(guān)鍵。 （2）文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“為”：替。“信”：守信。“傳”：老師傳授的知識?！熬印保航煌??！盎保和?。 （3）“學而不思則罔,思而不學則殆”論述學習和思考的關(guān)系，在學習的過程中，人才會出現(xiàn)問題，才需要思考；反過來如果先思沒有目標，本身就背離了學習，這個關(guān)系是不可顛倒的。 （4）如這段話告訴我們一個道理：要做一個有道德修養(yǎng)的人，就必須謹慎選擇相處的朋友和環(huán)境。可從擇友的角度寫啟示。 故答案為：⑴按時；生氣，惱怒；泛指多次。一說，實指，即三個方面；交往；也； ⑵①替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實守信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？②和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時間長了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了； ⑶“學”是“思”的先決條件，先學后思符合認知規(guī)律。（意思對即可）； ⑷環(huán)境的好壞對人有很大的影響。物以類聚，人以群分，因此我們結(jié)交朋友，也要慎重選擇。（意思對即可）。 【點評】⑴解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義； ⑵本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來； ⑶本題考查對文言文內(nèi)容的理解。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，即可作答； ⑷要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。 【附參考譯文】（一）譯文： 孔子說：“學了之后按照一定的時間去溫習它,不也和愉快嗎?有朋友從遠方來,不是很令人高興嗎?別人不理解我而我也不生氣,不也是君子嗎?” 曾子曰：“我每天都會反省我自己，為每個人做事，我都盡力了嗎？我與朋友交往有沒有忠誠？老師傳授我的知識，我自己都溫習了嗎？” 孔子說：只重學習而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重學習，就有可能因誤入歧途而招致疲乏及危險。（二）譯文：和品德高尚的人交往，就好像進入了擺滿芳香的芝蘭花的房間，久而久之就聞不到蘭花的香味了，這是因為自己和香味融為一體了；和品行低劣的人交往，就像進入了賣臭咸魚的店鋪，久而久之就聞不到咸魚的臭味了，這也是因為自己與臭味融為一體了。藏朱砂的地方就是紅色的，有油漆的地方就是黑色的，因此有道德修養(yǎng)的人必須謹慎選擇相處的朋友和環(huán)境。15．以下是一位同學的文言文專題復習活頁本，根據(jù)課本，解釋下列句子中加點詞的意義。 【答案】 舍：放下心，釋然。 意：意志。 樂：以……為樂。 去：離開。 【解析】【分析】其人舍然大喜：于是那人釋然而開心。舍，同“釋”，解除、消除。 意與日去：意志隨歲月而喪失?！耙狻笔且辉~多義：意志；意趣；料想。 好之者不如樂之者：喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人?！皹贰笔窃~類活用，名詞活用為動詞，意動用法，以……為樂。 太丘舍去：太丘放棄離開?！叭ァ笔枪沤癞惲x，古義是離開，今義是到某地。 故答案為：舍：放下心，釋然。 意：意志。 樂：以……為樂。 去：離開。 【點評】本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習