【正文】 ，六十年來，我從事研究的是一些稀奇古怪的東西，與文章寫作風馬牛不相及。但是感情一受到劇烈的震動，所謂“心血來潮”，則立即拿起筆來，寫點什么。至今已到垂暮之年，仍然是積習難除，鍥而不舍。這同董先生的影響是絕對分不開的。我對董先生的知己之感，將伴我終生了。 ⑤五十年代初，在民盟一次會議上，完全出乎我意料，我竟見到了董先生，他已垂垂老矣。我激動得說不出話來，他也非常激動。但是我平生有一個弱點：不善于表露自己的感情。董先生看來也是如此。我們每個人心里都揣著一把火，表面上卻頗淡漠，大有君子之交淡如水之概了。 ⑥我生平還有一個弱點，我曾多次提到過，這就是，我不喜歡拜訪人。這兩個弱點加在一起，就產(chǎn)生了致命的后果：我同我平生感激最深、敬意最大的老師的關(guān)系，看上去有點若即若離了。 ⑦不記得是什么時候了，董先生退休了，離京回到了老家紹興。這時大概正處在十年浩劫期間，我是泥菩薩過江，自身難保。自顧不暇，沒有余裕來想到董先生了。 ⑧又過一些時候，聽說董先生已經(jīng)作古。乍聽之下，心里震動得非常劇烈。一霎時，心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已。然而已經(jīng)發(fā)生過的事情是無法挽回的。看來我只能抱恨終天了。等我們兩個隔世相遇的時候，我相信，我的兩個弱點經(jīng)過地獄的磨練已經(jīng)克服得相當徹底，我一定能向他表露我的感情，一定常去拜訪他，做一個程門立雪的好弟子。 ⑨然而，這一些都是可能的嗎？這不是幻想又是什么呢？“他生未卜此生休”。我悵望青天，眼睛里溢滿了淚水。（1）請根據(jù)文章內(nèi)容概括“我”與董秋芳先生相識相惜過程中所發(fā)生的事。 A________→ 董老師認真批改我的作文→B________→我獲悉董老師的離世（2）初識董秋芳先生給我的印象和相處下來的感受是不一樣的，這是一種什么寫作手法？請分析其作用。 （3）聯(lián)系上下文，說說加下劃線詞的含義以及作用。 ①我的苦心孤詣連自己都沒有意識到的，卻被董先生和盤托出。②我悵望青天，眼睛里溢滿了淚水。（4）下列句子是什么描寫？有什么作用？ 又過一些時候，聽說董先生已經(jīng)作古。乍聽之下，心里震動得非常劇烈。一霎時，心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已。（5）結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，談?wù)勛钭屇汶y忘的老師以及他（她）對你的影響。 （只能寫老師，不能寫老師的真實姓名）【答案】 （1）；（2）用了欲揚先抑（或先抑后揚）的寫法。先寫初識董老師時是那樣平凡普通，為下文突出董老師的文學才華起反襯作用。更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意。（3）①“和盤托出”是全都講出來，毫不保留的意思。文中表現(xiàn)了董老師批改“我”作文的認真及對“我”寫作能力的肯定。 ②“悵望”是惆悵地看望或想望或觀看。在文中表現(xiàn)了“我”對已離世的董老師的思念和還未及向老師傾吐心聲的遺憾、后悔。（4）心理活動描寫，真切地寫出當我聽說先生離世時內(nèi)心的震動以及極度痛苦、悔恨之情。（5）略 【解析】【分析】（1）文章第二段寫的是董老師擔任我的國文教員；第三、四段寫董老師認真批改我的作文；第五——七段寫多年后我與董老師相遇；最后寫董老師的離世，我感慨頗多。（2）文章首先寫初識董老師時的印象是平凡普通，為下文表現(xiàn)董老師的文學才華起反襯作用，更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意，起到突出主旨的作用。（3）“和盤托出”本意是全都講出來，毫不保留，在文中指的是“我”苦心孤詣的寫作特點被董老師全部分析了出來，并且表達出對“我”寫作能力的肯定?！皭澩北疽馐倾皭澋乜赐蛳胪?，結(jié)合前文內(nèi)容可以看出，這個詞語表現(xiàn)了“我”對董老師的深深懷念之情，也飽含著對沒來得及對董老師表達感激之情的遺憾和悔恨。結(jié)合文段的內(nèi)容理解分析即可。（4）這是一段對“我”的心理活動描寫，從“乍聽之下，心里震動得非常劇烈”可以體會出當“我”聽說先生離世時內(nèi)心的震動；從“心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動起來，我深自怨艾，痛悔不已”可以體會出“我”的極度痛苦和悔恨之情。（5）這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。回憶自己的學習經(jīng)歷，寫出自己難忘的老師，闡明老師對自己的人生影響即可。故答案為：⑴； ⑵用了欲揚先抑（或先抑后揚）的寫法。先寫初識董老師時是那樣平凡普通，為下文突出董老師的文學才華起反襯作用。更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意。⑶①“和盤托出”是全都講出來，毫不保留的意思。文中表現(xiàn)了董老師批改“我”作文的認真及對“我”寫作能力的肯定。②“悵望”是惆悵地看望或想望或觀看。在文中表現(xiàn)了“我”對已離世的董老師的思念和還未及向老師傾吐心聲的遺憾、后悔。 ⑷心理活動描寫，真切地寫出當我聽說先生離世時內(nèi)心的震動以及極度痛苦、悔恨之情。 ⑸略【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解?？忌w感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路。注意文章的層次脈絡(luò)，對文段要概括準確。⑵本題考查的是寫作方法的理解?？忌x懂內(nèi)容，注意前后內(nèi)容之間的關(guān)系，進而進行分析理解。⑶本題考查詞語的理解?？忌紫?；理解詞語的意思，再結(jié)合語句進行分析和理解，要注意文章的內(nèi)容和情感的表達等。⑷本題考查表現(xiàn)方法的理解和分析能力，考生要注意掌握描寫的常見類型及其作用，注意掌握此類題型的常用答題方法。⑸本為開放性試題，表達要準確，要緊扣主題，表達簡潔。10．閱讀《天使》一文，完成下面小題。 天 使 ①小時候，我是一個搗蛋、不愛學習又極愛報復的孩子。無論在家里還是在學校，父母和老師、兄弟和同學都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關(guān)愛，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個人獨處的時候常常默默祈禱：上帝??！給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學們的榜樣?？墒牵系壅级?，我的祈禱沒有一句應(yīng)驗。我依然是個令人生厭的壞孩子，甚至因為我，沒有老師愿意帶我們這個班。 ②三年級的第一個學期，學校里來了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭小姐?，旣悑I小姐剛一站到講臺上，整個班里都沸騰了，她太漂亮啦！我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書本，好多男生跟我學，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開。 ③瑪麗婭小姐沒有像其他老師那樣大聲叫嚷“安靜！安靜！”，她始終面帶微笑在望著我們。奇怪，這樣我反而感到很無聊，于是，我打一個手勢，大家立即停止了胡鬧?，旣悑I小姐開始自我介紹，當她轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫到黑板上時，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。心想：糟了，她肯定識破了我們的把戲。但是，瑪麗婭小姐卻轉(zhuǎn)過身來問：“誰愿意替老師去拿盒粉筆？”剛剛平靜下來的沸騰又開始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒了整個教室，好多男生爭著去干這件事。 ④瑪麗婭小姐請大家不要爭，她會挑一個最合適的人選?，旣悑I走下講臺，仔細查看了每一個人，最后她說：“基恩，你去吧。”我說：“為什么是我？”“因為我看得出你熱情、機靈又具號召力，我相信你會把事情做得很好。” ⑤我熱情？我機靈？我具有號召力？我竟然有這么多優(yōu)點？瑪麗婭一眼就看出了我的優(yōu)點！要知道，在此之前從未有人說過我哪怕一點點的好處，甚至我自己也認為我是一個被上帝拋棄的孩子。 ⑥我很快取回一盒粉筆，因為它就藏在教室后面的草叢里。當我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點，更糟糕的是我五個腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪麗婭小姐一點也不在意這些，她接粉筆的時候給了我一個天使般的微笑。 ⑦從此，我決定做一個上進、體面的人，因為我知道天使正在注視著我。（1）請概述文章第①自然段的內(nèi)容及作用。 （2）賞析文中畫線的句子。 當我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點，更糟糕的是我五個腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。（3）下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（ ） “我”是一個調(diào)皮、搗蛋、令人生厭的不可救藥的孩子。①段對“我”的心理描寫表現(xiàn)了“我”渴求關(guān)愛、希望成為同學的榜樣?！拔摇睙崆楣膭钋曳e極引導，但是“我”卻始終無動于衷?！拔摇钡暮锰帲拔摇币灿X得自己是被上帝拋棄的孩子。、寬厚仁愛、善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點的好老師。（4）請簡述本文以“天使”為題目的用意。 【答案】 （1）寫小時候“我”是一個令人生厭但也渴望得到關(guān)愛成為同學們榜樣的孩子。為下文寫“我”的轉(zhuǎn)變作鋪墊。（2）外貌描寫，寫出了“我”衣衫不整、不講衛(wèi)生的樣子，表現(xiàn)出“我”的調(diào)皮、淘氣。暗示“我”開始注意自己的外表，意識到自己的不足（或“自慚形穢”），說明“我”已開始轉(zhuǎn)變。（3）A,C（4）①喻指瑪麗婭小姐像天使般美麗善良；②瑪麗婭小姐像天使一樣帶給我光明；③“天使”是文章線索；④“天使”揭示了文章的主旨。 【解析】【分析】（1）此題考查概括段落主要內(nèi)容以及分析其作用。從“小時候，我是一個搗蛋、不愛學習又極愛報復的孩子”“給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學們的榜樣”可知“我”渴望得到關(guān)注和尊重，這為下文瑪麗婭小姐改變了“我”這一情節(jié)做鋪墊。 （2）“手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點”“五個腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭”是對人物的外貌描寫，突出了“我”的邋遢，形象地寫出了“我”的難為情。 （3）A項中“不可救藥”表述不準確，從“我決定做一個上進、體面的人”可以看出“我”的變化；C項中“始終無動于衷”不正確，因為瑪麗婭小姐天使般的微笑觸動了“我”，“我”決心改變自己。 （4）因為瑪麗婭小姐具有天使般的美德——寬厚、仁愛，善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點；同時以“天使”為題點明中心，表達了我對瑪麗婭老師的喜愛之情和高度贊美。 故答案為：⑴ 寫小時候“我”是一個令人生厭但也渴望得到關(guān)愛成為同學們榜樣的孩子。為下文寫“我”的轉(zhuǎn)變作鋪墊。 ⑵ 外貌描寫，寫出了“我”衣衫不整、不講衛(wèi)生的樣子，表現(xiàn)出“我”的調(diào)皮、淘氣。暗示“我”開始注意自己的外表，意識到自己的不足（或“自慚形穢”），說明“我”已開始轉(zhuǎn)變。 ⑶ A C ⑷ ①喻指瑪麗婭小姐像天使般美麗善良；②瑪麗婭小姐像天使一樣帶給我光明；③“天使”是文章線索；④“天使”揭示了文章的主旨。 【點評】⑴本題考查文段內(nèi)容的概述和作用的把握。用“誰+怎么樣”概述。開頭的作用往往是引出下文，為下文寫……做好鋪墊。 ⑵本題考查句子的賞析，注意明確人物描寫方法，揣摩寫出的內(nèi)容和表達的感情。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。 ⑷本題是對題目作用的考查。題目的作用有：1作為文章的線索、2運用比喻或雙關(guān)，象征人物的形象或精神；3設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；5概括文章內(nèi)容；感情的觸發(fā)點6用修辭，新穎獨特，吸引讀者。題目的含義要注意表面意和深層含義。11．閱讀下文，回答問題。 驛路梨花彭荊風 ①第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學習。 ②我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘，走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛，我想：她一定是梨花。 ③瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？ ④老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?⑤為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?⑥接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨，他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?，從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。 ⑦原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？” ⑧“前幾年出嫁到山那邊了?！?⑨不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。 ⑩我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！保?）下面對課文的理解不正確的一項是（ ） A.“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，”描寫老人行禮的神態(tài)，表達了老人對小姑娘誠摯的感激之情。，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。“閃出”寫出了動作的輕快，活躍，與她們的年齡特征相吻合。C.“她姐姐很受感動”，“很受感動”表明梨花對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點出了她后來照料小茅屋的感情因素。，交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。（2）結(jié)合全文內(nèi)容，下列分析不正確的一項是（ ） ，以“我”和老余的見聞為主展開情節(jié)，時間跨度從十年前到現(xiàn)在。、間接描寫相結(jié)合的手法來突出人物形象，直接描寫的人物有“我”、老余、瑤族老人、梨花妹妹，間接描寫的人物是梨花姑娘和解放軍。，她雖然沒出場，但通過其他人物的介紹，她的形象光彩照人，作者正是通過對梨花姑娘以及其他人物形象的塑造來展示雷鋒精神在祖國邊疆軍民中生根、開花、發(fā)揚光大的動人情景，從而歌頌了少數(shù)民族樂于助人的良好社會風氣。，開頭變寫，中間虛實映襯，結(jié)尾人花并提，并引用詩句，升華主題。（3）文章的標題是“驛路梨花”，字面的意義是驛路上的梨花，實際上是一語雙關(guān)，它還指什么？用“驛路梨花”作標題并在文章結(jié)尾引