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正文內(nèi)容

【精品】初中七年級(jí)-語(yǔ)文下冊(cè)-詩(shī)歌鑒賞閱讀訓(xùn)練及解析-資料下載頁(yè)

2025-04-01 22:32本頁(yè)面
  

【正文】 內(nèi)心喜悅的名作。根據(jù)對(duì)四首詩(shī)內(nèi)容和情感的分析,《山房春事》的情感與之相近,然后分析即可。故答案為:選《春行即興》。作者在安史之亂后的春天經(jīng)由宜陽(yáng)時(shí),因?qū)υ?jīng)繁盛如今荒蕪的景物有所感觸,抒發(fā)了國(guó)破山河在、花落鳥(niǎo)空啼的愁緒。《山房春事》寫梁園的蕭條、冷落,在一片廢墟之中,庭樹(shù)仍開(kāi)放著當(dāng)年的繁花,有凄涼、荒寂之感。兩詩(shī)以樂(lè)景寫哀情,抒發(fā)了世事多變的惆悵情懷。或:《鳥(niǎo)鳴澗》詩(shī)描繪山中春夜的景物,表現(xiàn)寧?kù)o幽美之境;《春夜喜雨》細(xì)致地刻畫了春雨的夜景,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅心情。這與《春行即興》所寫的作者在安史之亂后的春天經(jīng)由宜陽(yáng)時(shí),因?qū)υ?jīng)繁盛如今荒蕪的景物有所感觸,抒發(fā)了國(guó)破山河在、花落鳥(niǎo)空啼的愁緒極不相同.【點(diǎn)評(píng)】賞析古詩(shī)抓住詩(shī)歌詩(shī)題、關(guān)鍵詞、特殊意象和注釋,歸納出詩(shī)歌的情感類型,這樣才能把握住詩(shī)歌的靈魂,更好地解讀詩(shī)歌,準(zhǔn)確地賞析詩(shī)歌。11.閱讀詩(shī)歌,回答問(wèn)題。 清溪行①(唐)李白清溪清我心,水色異諸水。借問(wèn)新安江② , 見(jiàn)底何如此?人行明鏡中,鳥(niǎo)度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼,空悲遠(yuǎn)游子?!咀ⅰ竣俦驹?shī)寫于天寶十二載(753年),詩(shī)人離開(kāi)繁華而混雜的長(zhǎng)安后游池州(今安徽貴池)時(shí)所作。②新安江:在浙江境內(nèi)流入錢塘江,以清澈聞名。(1)本詩(shī)主要表現(xiàn)了清溪的什么特點(diǎn)?作者是如何表現(xiàn)這一特點(diǎn)的? (2)尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 【答案】 (1)清溪水最主要的特點(diǎn)是清澈。手法:襯托手法,以新安江水水色之襯托出清溪水的更加清澈。比喻手法,以“明鏡”比喻清溪水,把兩岸群山比作“屏風(fēng)”,人在岸上行走,鳥(niǎo)在山中穿度,倒影在清溪水中,就如“人行明鏡中,鳥(niǎo)度屏風(fēng)里”。寫出了清溪水的清澈無(wú)比。(2)末聯(lián)寫傍晚時(shí)猩猩的一聲聲啼叫,在詩(shī)人聽(tīng)來(lái),仿佛是為自己遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)而悲切,流露出詩(shī)人因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)內(nèi)心的孤寂、落寞之情;以及胸懷濟(jì)世之才的詩(shī)人內(nèi)心難以言傳的抑郁悲傷的情懷。 【解析】【分析】(1)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析,通過(guò)“人行明鏡中,鳥(niǎo)度屏風(fēng)里”即可體會(huì)到清溪水最主要的特點(diǎn)是清澈。“清溪清我心”,詩(shī)人一開(kāi)始就描寫了自己的直接感受。新安江的水是清澈的,作者用清溪的水與之相比:“借問(wèn)新安江,見(jiàn)底何如此?”意思是:“新安江,能比得上清溪這樣清澈見(jiàn)底嗎?”這樣,就以新安江水色之清對(duì)比襯托出清溪的更清。然后,“人行明鏡中,鳥(niǎo)度屏風(fēng)里”又運(yùn)用比喻的手法來(lái)正面描寫清溪的清澈。 (2)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容及詩(shī)人的經(jīng)歷分析,詩(shī)人離開(kāi)繁華而混雜的長(zhǎng)安,來(lái)到這清澈見(jiàn)底的清溪畔,固然感到“清我心”,但對(duì)于胸懷濟(jì)世之心和報(bào)國(guó)之志的詩(shī)人,不免有一種心靈上的孤寂。因此入晚時(shí)猩猩的一聲聲啼叫,在詩(shī)人聽(tīng)來(lái),就是在為他自己遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)而悲切,流露出詩(shī)人內(nèi)心一種落寞郁悶的情緒。 故答案為:⑴ 清溪水最主要的特點(diǎn)是清澈。手法:襯托手法,以新安江水水色之襯托出清溪水的更加清澈。比喻手法,以“明鏡”比喻清溪水,把兩岸群山比作“屏風(fēng)”,人在岸上行走,鳥(niǎo)在山中穿度,倒影在清溪水中,就如“人行明鏡中,鳥(niǎo)度屏風(fēng)里”。寫出了清溪水的清澈無(wú)比。 ⑵ 末聯(lián)寫傍晚時(shí)猩猩的一聲聲啼叫,在詩(shī)人聽(tīng)來(lái),仿佛是為自己遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)而悲切,流露出詩(shī)人因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)內(nèi)心的孤寂、落寞之情;以及胸懷濟(jì)世之才的詩(shī)人內(nèi)心難以言傳的抑郁悲傷的情懷?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析詩(shī)歌形象的能力以及詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。本題中詩(shī)歌的形象特點(diǎn)只要在通讀全詩(shī)的基礎(chǔ)上通過(guò)詩(shī)句中的此句即可非常容易體會(huì)到。而賞析詩(shī)歌的藝術(shù)手法首先要有詩(shī)歌藝術(shù)手法的知識(shí)和能力儲(chǔ)備,在此基礎(chǔ)上結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析詩(shī)歌所運(yùn)用的藝術(shù)手法。 ⑵本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力,概括作者的思想感情,注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情,特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句,然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。12.詩(shī)歌鑒賞 夜書(shū)所見(jiàn)宋?葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。(1)詩(shī)歌前兩句中“送”、“動(dòng)”字用得很巧妙,說(shuō)說(shuō)它們有什么表達(dá)效果。 (2)寫兒童挑燈夜捉促織,與詩(shī)人所要抒發(fā)的情感有什么聯(lián)系? 【答案】 (1)運(yùn)用了擬人的修辭,“蕭蕭梧葉”“秋風(fēng)”本沒(méi)有情,寒冷也沒(méi)有聲音,但巧用了“送”“動(dòng)”就化無(wú)聲為有聲,使客觀事物也帶上了情感。(2)寫兒童挑燈夜捉促織,表現(xiàn)了兒童歡快的情趣,這與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)比,以樂(lè)景寫哀情,更突出了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的凄苦心情。 【解析】【分析】(1)考查詩(shī)詞煉字效果。回答時(shí)要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容,同時(shí)注意修辭手法的使用。此處用到的是擬人的修辭?!笆捠捨嗳~”“秋風(fēng)”巧用了“送”“動(dòng)”就使客觀事物也帶上了情感?!八秃暋?,微妙地寫出了夏去秋來(lái)之時(shí),旅人的敏銳感覺(jué)。一個(gè)“送”字和一個(gè)“動(dòng)”字,都用得十分傳神,前者寫“驚”秋之意,后者抒“悲”秋之情。 (2)考查詩(shī)歌情感表達(dá)?;卮饡r(shí)要把詩(shī)句內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感分析出來(lái),同時(shí)注意表現(xiàn)手法的使用。三、四句寫兒童挑促織,表面上看似乎與“客情”無(wú)關(guān),實(shí)際上是用兒童的快樂(lè)——無(wú)憂無(wú)慮,來(lái)反襯自己旅居的孤獨(dú)和愁思。這種無(wú)憂無(wú)慮、活潑天真的舉動(dòng),與詩(shī)人的凄然情傷、低回不已,形成鮮明的對(duì)比。這是以樂(lè)景寫哀情,更突出了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的凄苦心情。 故答案為:⑴ 運(yùn)用了擬人的修辭,“蕭蕭梧葉”“秋風(fēng)”本沒(méi)有情,寒冷也沒(méi)有聲音,但巧用了“送”“動(dòng)”就化無(wú)聲為有聲,使客觀事物也帶上了情感。 ⑵ 寫兒童挑燈夜捉促織,表現(xiàn)了兒童歡快的情趣,這與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)比,以樂(lè)景寫哀情,更突出了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的凄苦心情?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)詞煉字效果的理解能力,解答此題要求考生結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容,同時(shí)注意修辭手法的使用進(jìn)行分析理解。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌情感的理解和分析的能力。解答此題要求考生熟讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,結(jié)合詩(shī)人的寫作背景、詩(shī)中的意象、表現(xiàn)手法等進(jìn)行分析理解。
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