【正文】 便破了他的成名絕技，今日丟的臉實太大，雙臂直上直下，猛攻而前。 眾人盡皆識得，那是江湖上流傳頗廣的“太祖長拳”。宋太祖趙匡胤以一對拳頭，一條桿棒，打下了大宋錦繡江山。自來帝皇，從無如宋太祖之神勇者。那一套“太祖長拳”和“太祖棒”，當時是武林中最為流行的武功，就算不會使的，看也看得熟了。 這時群雄眼見這位名滿天下的少林高僧所使的，竟是這一路眾所周知的拳法，誰都為之一怔，待得見他三拳打出，各人心底不自禁的發(fā)出贊嘆：“少林派得享大名，果非幸致。同樣的一招‘千里橫行’，在他手底竟有這么強大的威力。”群雄欽佩之余，對玄難僧袍無袖的怪相再也不覺古怪。 本來是數(shù)十人圍攻喬峰的局面，玄難這一出手，余人自覺在旁夾攻反而礙手礙腳，自然而然的逐一退下，各人團團圍住，以防喬峰逃脫，凝神觀看玄難和他決戰(zhàn)。 喬峰眼見旁人退開，驀地心念一動，呼的一拳打出，一招“沖陣斬將”，也正是“太祖長拳”中的招數(shù)。這一招姿工既瀟灑大方已極，勁力更是剛中有柔，柔中有剛，武林高手畢生所盼望達到的拳術(shù)完美之境，竟在這一招中青露無遺。來到這英雄宴中的人物，就算本身武功不是甚高，見識也必廣博，“太祖拳法”的精要所在，可說無人不知。喬峰一招打出，人人都是情不自禁的喝了一聲采！ 這滿堂大采之后，隨即有許多人覺得不妥，這聲喝采，是贊譽各人欲殺之而甘心的胡虜大敵，如何可以長敵人志氣，滅自己威風？但采聲已然出口，再也縮不回來，眼見喬峰第二招“河朔立威”一般的精極妙極，比之他第一招，實難分辨到底哪一招更為佳妙，大廳上仍有不少人大聲喝采。只是有些人憬然驚覺，自知收斂，采聲便不及第一招時那么響亮，但許多“哦，哦”“呵，呵！”的低聲贊嘆，欽服之忱，未必不及那大聲叫好。喬峰初時和各人狠打惡斗，群雄專顧御敵，只是懼怕他的兇悍厲害，這時暫且置身事外，方始領悟到他武功中的精妙絕倫之處。 但見喬峰和玄難只拆得七八招，高下已判。他二人所使的拳招，都是一般的平平無奇，但喬峰每一招都是慢了一步，任由玄難先發(fā)。玄難一出招，喬峰跟著遞招，也不知是由于他年輕力壯，還是行動加倍的迅捷，每一招都是后發(fā)先至。這“太祖長拳”本身拳招只有六十四招，但每一招都是相互克制，喬峰看準了對方的拳招，然后出一招愉好克制的拳法，玄難焉得不?。窟@道理誰都明白，可是要做到“后發(fā)先至”四字，尤其是對敵玄難這等大高手，眾人若非今日親眼得見，以往連想也從未想到過。 玄寂見玄難左支右絀，抵敵不住，叫道：“你這契丹胡狗，這手法太也卑鄙！” 喬峰凜然道：“我使的是本朝太祖的拳法，你如何敢說上‘卑鄙’二字？” 群雄一聽，登時明白了他所以要使“太祖長拳”的用意。倘若他以別種拳法擊敗“太祖長拳”，別人不會說他功力深湛，只有怪他有意侮辱本朝開國太祖的武功，這夷夏之防、華胡之異更加深了眾人的敵意。此刻大家都使“太祖長拳”，除了較量武功之外，便拉扯不上別的名目。 玄寂眼見玄難轉(zhuǎn)瞬便臨生死關(guān)頭，更不打話，嗤的一指，點向喬峰的“璇璣穴”使的是少林派的點穴絕技“天竺佛指”。 喬峰聽他一指點出，挾著極輕微的嗤嗤聲響，側(cè)身避過，說道：“久仰‘天竺佛指’的名頭，果然甚是了得。你以天竺胡人的武功，來攻我本朝太祖的拳法。倘若你打勝了我，豈不是通番賣國，有辱堂堂中華上國？” 玄寂一聽，不禁一怔。他少林派的武功得自達摩老祖，而達摩老祖是天竺胡人。今日群雄為了喬峰是契丹胡人而群相圍攻，可是少林武功傳入中土已久，各家各派的功夫，多多少少都和少林派沾得上一些牽連，大家都已忘了少林派與胡人的干系。這時聽喬峰一說，誰都心中一動。 眾家英雄之中，原有不少大有見識的人物，不由得心想：“咱們對達摩老祖敬若神明，何以對契丹人卻是恨之入骨，大家都是非我族類的胡人啊？嗯這兩種人當然大不相同。天竺人從不殘殺我中華同胞，契丹人卻是暴虐狠毒。如此說來，也并非只要是胡人，就須一概該殺，其中也有善惡之別。那么契丹人中，是否也有好人呢？”其時大廳上激斗正酣，許多粗魯盲從之輩，自不會想到這中間的道理，而一般有識之士，雖轉(zhuǎn)到了這些念頭，卻也無暇細想，只是心中隱隱感到：“喬峰未必是非殺不可，咱們也未必是全然的理直氣壯。” 玄難、玄寂以二敵一，兀自遮攔多而進攻少。玄難見自己所使的拳法每一招都受敵人克制，縛手縛腳，半點施展不得，待得玄寂上來夾攻，當下拳法一變，換作了少林派的“羅漢拳”。 喬峰冷笑道：“你這也是來自天竺的胡人武術(shù)。且看是你胡人的功夫厲害，還是我大宋的本事了得？”說話之間，“太祖長拳”呼呼呼的擊出。 眾人聽了，心中都滿不是味兒。大家為了他是胡人而加圍攻，可是己方所用的反是胡人武功，而他偏偏使本朝太祖嫡傳的拳法。（節(jié)選自《天龍八部》）（1）通讀選文，完成下面對話。 小智：這武俠小說選段太好看了。故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，先是寫破“袖里乾坤”，然后①________，接著寫辯華夷武功，最后是②________，簡直一氣呵成。小文：有人給這選段擬了“聚賢莊對決”的標題，我覺得很好。集中概括選文內(nèi)容，簡明扼要直白。小智：原著這一節(jié)的回目是“雖萬千人吾往矣”，我還是覺得這個更好。這意思是縱然面對千萬人（阻止），我也勇往直前。這個標題好在③________。小文：在你的啟發(fā)下，我也明白了這選段之所以引人入勝，還靠的是懸念的運用。文中，最精彩的一處懸念是④________，原來喬峰這樣做的用意是，防止眾人怪他有意侮辱本朝開國太祖的武功，更加深了眾人的敵意。（2）結(jié)合語境，說說文中畫線句的作用。 （3）有人說閱讀選文，不由得聯(lián)想起《水滸傳》中的幾個故事。結(jié)合鏈接材料，請你說說選文故事與下列選項中的哪一個故事最為接近。提示：從人物、情節(jié)、創(chuàng)作手法等角度進行闡述。 【鏈接】為給在道上邂逅相逢的阿朱求醫(yī)治病，喬峰明知被人誣陷是殺害養(yǎng)父母和恩師的疑兇，卻仍然獨闖聚賢莊。無奈未能說服薛神醫(yī)。而群雄虎視眈眈要圍殺喬峰，于是一人獨斗中原武林豪杰，以一當百。最后打得中原武林人士聞風喪膽，不少好漢血濺當場。選文描寫的正是喬峰與玄難玄寂兩位大師對決的場面。A林沖風雪山神廟 B武松血濺鴛鴦樓 C李逵江州劫法場【答案】 （1）使“太祖長拳”；御兩僧夾攻；既點明對決這一事件，又營造了緊張的氛圍，更表現(xiàn)了喬峰的英雄氣概。這大開大闔的氣勢，從容赴死的決心，精妙的高手過招，力戰(zhàn)群雄的萬丈豪情，表現(xiàn)得淋漓盡致；喬峰一拳打出了“太祖長拳”招數(shù)，博得眾人喝彩（2）插敘，交代“太祖長拳”的由來和廣為流傳，為下文“華夷之辯”做鋪墊，從而轉(zhuǎn)變了眾人對攻殺喬峰的態(tài)度，表現(xiàn)了喬峰不僅武功高強，而且機智。（3）選A，答出喬峰是為了救人，又被人所逼，才與各位豪杰對決。被人陷害后，心里憋悶，有力無處使，英雄無用武之地。在這聚賢莊上喬峰和中原豪杰勢成水火，雙方矛盾終于總爆發(fā)。盡管有好漢血濺當場，但還是可以說聚賢莊一戰(zhàn)，金庸把喬峰的形象推向了藝術(shù)的頂峰，使他的性格、武功、感情都得到了酣暢淋漓的展示。這種手法的運用，像極了水滸傳里寫林沖的手法。林沖的故事里最高潮最酣暢淋漓最讓人激動的部分就是“林教頭風雪山神廟”。林沖一而再被人陷害，終于忍無可忍，手刃仇人，報仇雪恨，逼上梁山。 【解析】【分析】（1）①②根據(jù)題意可在文中找到答題區(qū)間，第一部分，“袖里乾坤，果然了得”“喬峰只如此一掌，便破了他的成名絕技”，寫喬峰破“袖里乾坤”；第二部分，“那是江湖上流傳頗廣的‘太祖長拳’”“喬峰眼見旁人退開，驀地心念一動，呼的一拳打出，一招‘沖陣斬將’，也正是‘太祖長拳’中的招數(shù)”，寫喬峰使“太祖長拳”反擊玄難的“太祖長拳”；第三部分，“只有怪他有意侮辱本朝開國太祖的武功，這夷夏之防、華胡之異更加深了眾人的敵意”“你以天竺胡人的武功，來攻我本朝太祖的拳法。倘若你打勝了我，豈不是通番賣國，有辱堂堂中華上國”，寫眾人辯華夷武功；最后一部分“玄寂眼見玄難轉(zhuǎn)瞬便臨生死關(guān)頭，更不打話，嗤的一指，點向喬峰的……”“玄難、玄寂以二敵一”寫喬峰御兩僧夾攻。③“雖萬千人吾往矣”，首先，點明了“聚賢莊對決”這一事件；其次，“萬千人” 營造了緊張的氛圍；第三，“雖……吾往矣” 表現(xiàn)了喬峰的英雄氣概，從容赴死的決心，力戰(zhàn)群雄的萬丈豪情，可謂淋漓盡致。而“聚賢莊對決”只是點明了事件內(nèi)容。④“喬峰眼見旁人退開，驀地心念一動，呼的一拳打出，一招‘沖陣斬將’，也正是‘太祖長拳’中的招數(shù)” 寫喬峰使“太祖長拳”反擊玄難的“太祖長拳”，引發(fā)了眾人及讀者對喬峰為什么使用“太祖長拳”的好奇心，是設置懸念。下文也解開了他使用“太祖長拳”的原因，“群雄一聽，登時明白了他所以要使‘太祖長拳’的用意。倘若他以別種拳法擊敗‘太祖長拳’，別人不會說他功力深湛，只有怪他有意侮辱本朝開國太祖的武功，這夷夏之防、華胡之異更加深了眾人的敵意”。 （2）劃線句子，中斷了喬峰與玄難對決的主要情節(jié)，插入“太祖長拳”的由來和廣為流傳的內(nèi)容，是運用了插敘的記敘順序。作此判定后，再結(jié)合內(nèi)容答出插敘部分的作用。插敘的一般作用是：內(nèi)容上，交代了……的背景，解釋了……的原因，豐富了文章的內(nèi)容，突出人物的某種性格或品質(zhì)，使人物形象更豐滿，突出或深化了文章的主題等；結(jié)構(gòu)上，與上下文相照應，為下文做鋪墊。先回答內(nèi)容上的作用：插入的“太祖長拳”的由來和廣為流傳的內(nèi)容結(jié)合下文喬峰以“太祖長拳”對決，寫出了喬峰不僅武功高強，而且機智；再分析結(jié)構(gòu)上的作用，下文“華夷之辯”解釋了喬峰以“太祖長拳”對決的原因，從而轉(zhuǎn)變了眾人對攻殺喬峰的態(tài)度，二者相互照應，是作鋪墊的作用。 （3）喬峰為了救阿朱，被人所逼，才與各位豪杰對決。被人陷害后，心里憋悶，才有了聚賢莊上喬峰和中原豪杰勢成水火，喬峰的形象在此達到了藝術(shù)的頂峰；《水滸傳》里林沖的故事及形象與此極為相似，林沖被高俅陷害，忍無可忍，最有在“林教頭風雪山神廟”情節(jié)中，手刃仇人陸謙，報仇雪恨，逼上梁山。情節(jié)上，都是前面極力鋪墊、蓄勢，最后雙方矛盾總爆發(fā)；人物形象上都體現(xiàn)了一個隱忍，最后都是忍無可忍；寫法上，都是讓人物的性格、武功、感情在某一特定場合得到酣暢淋漓的展示。故選A。 故答案為：⑴使“太祖長拳”；御兩僧夾攻；既點明對決這一事件，又營造了緊張的氛圍，更表現(xiàn)了喬峰的英雄氣概。這大開大闔的氣勢，從容赴死的決心，精妙的高手過招，力戰(zhàn)群雄的萬丈豪情，表現(xiàn)得淋漓盡致喬峰一拳打出了“太祖長拳”招數(shù)，博得眾人喝彩 ⑵插敘，交代“太祖長拳”的由來和廣為流傳，為下文“華夷之辯”做鋪墊，從而轉(zhuǎn)變了眾人對攻殺喬峰的態(tài)度，表現(xiàn)了喬峰不僅武功高強，而且機智。 ⑶選A，答出喬峰是為了救人，又被人所逼，才與各位豪杰對決。被人陷害后，心里憋悶，有力無處使，英雄無用武之地。在這聚賢莊上喬峰和中原豪杰勢成水火，雙方矛盾終于總爆發(fā)。盡管有好漢血濺當場，但還是可以說聚賢莊一戰(zhàn)，金庸把喬峰的形象推向了藝術(shù)的頂峰，使他的性格、武功、感情都得到了酣暢淋漓的展示。這種手法的運用，像極了水滸傳里寫林沖的手法。林沖的故事里最高潮最酣暢淋漓最讓人激動的部分就是“林教頭風雪山神廟”。林沖一而再被人陷害，終于忍無可忍，手刃仇人，報仇雪恨，逼上梁山。【點評】⑴本題考查讀文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示，用簡潔的語言進行回答。 ⑵本題考查語句的作用的理解能力。解答此題要求考生聯(lián)系上下文的內(nèi)容進行分析判斷，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)力方面進行回答。 ⑶本題考查考生對人物形象的比較閱讀和概括的能力。要求考生對人物形象要了如指掌，對人物故事、人物性格、故事情節(jié)等都要知曉，要求考生在平時閱讀時，要注意對名著的閱讀。17．閱讀下面材料，完成小題。麗麗、紅紅、軍軍征得爺爺同意，樂呵呵地進入了爺爺?shù)臅?。軍軍：（一屁股坐到書桌旁，發(fā)現(xiàn)新大陸般）快來看，這是爺爺?shù)墓P記哦（見下圖）。麗麗：（一把奪過來，搖頭晃腦地讀起來）在許多時候，把字和詞錯過了，就把整個作品錯過了……紅紅：嘿，從爺爺?shù)墓P記中我發(fā)現(xiàn)了一種讀書方法，①_____________________。麗麗：紅紅，拙見！你歸納的讀書方法讓我茅塞頓開。軍軍：麗麗，怎么是“拙見”？應該是②_____________________”喲。爺爺，對吧？爺爺：（點點頭）謙辭、敬辭不能用反喊，軍軍：哈哈，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。我可以把③_____________________（甲、畢飛宇；乙、但漢松）的話作為“反對用濃縮音頻替代文本閱讀”的論據(jù)了，明天的辯論賽我可威武啦。爺爺：（欣慰地看了看三個孩子）小家伙們了不起！你們還有哪些好的讀書方法，說給爺爺聽聽．軍軍：（搶答道）④_____________________。（1）紅紅的發(fā)現(xiàn)：________ （2）應該是“________” （3）________（填“甲”或“乙”）的話 （4）請?zhí)孳娷娬f出一種讀書方法。 【答案】 （1）閱讀的時候，我們要沉入文字，品味文字，既透過文字讀懂意味，讀懂作者，又與自己的積累連接、消化，提高語言運用能力。（2）高見，高論（3）乙（4）示例一：有些書，比如我讀《青春期衛(wèi)生》，先粗看一遍，再細讀，粗看和細讀都是從自己的關(guān)注點選擇，沒有按次序讀。 【解析】【分析】（1）本題考查讀書方法。讀書方法有很多種，要根據(jù)書的內(nèi)容和閱讀要求采用合適的方法。仔細閱讀圖片，抓住關(guān)鍵句進行分析。如“把字和詞錯過了，就把整個作品錯過了”，“把文字當藥煎服”等，說明閱讀的時候要沉入文字，品味文字。（2）本題考查根據(jù)語境填空的能力。正確使用詞語成語，要準確理解詞義和在不同語境中的含義?！白疽姟保簩ψ约阂娊獾闹t稱，表示見解不高明或不夠成熟?！案咭姟被颉案哒摗保簩e人見解看法的敬稱。根據(jù)“拙見”一詞填空，應是其反義詞“高見”或“高論”。（3）本題考查觀點與材料的關(guān)系問題。觀點是“反對用濃縮音頻替代文本閱讀”，那么自然是用但漢松的話作為論據(jù)。要分析好“真正的閱讀需要親自把文字當藥煎服，使其進入體內(nèi)，和身心、血液、神經(jīng)中樞發(fā)生奇妙反應，沒有人能替你進行新陳代謝”這一比喻句。（4）本題考查選擇合適的讀書方法。屬于開放性試題，只要是讀書方法即可。如：我讀書有時候用批注法，對詞、句、段、篇等從語言特點及表達效果、思想內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法等多個角度把自己的理解、感受、評價或疑難問題用簡練的語言和相應的符號標注在文章的空白處。故答案為：（1）閱讀的時候，我們要沉入文字，品味文字，既透過文字讀