【正文】 這方面我們不得不向他們學(xué)習(xí)。日本很注重傳統(tǒng)文化的繼承與保護，凡歷史悠久的文化古跡都被國家定為“國寶”。因此日本很多城市都有保存完好的古城。并且日本每個城市都有博物館，讓人們對歷史和傳統(tǒng)文化有一個直觀的認識。而我們正需要這些方法去保護傳統(tǒng)文化，所以我們應(yīng)該借鑒日本，向他們學(xué)習(xí)，不把傳統(tǒng)文化看成是現(xiàn)代化的對立面，重視文化傳統(tǒng)。利用一切可用的資源使中華文化傳承下去。像我們這樣的青年人，更應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化。我們是未來的領(lǐng)導(dǎo)者，只有我們用虔誠的心去感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們的國家才會更加富強。 傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華人民的精神家園，也是中華民族延續(xù)發(fā)展的血脈。我們應(yīng)該用我們的覺悟與外來的借鑒繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。【解析】試題分析：本題是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，所給材料說的是四川一所大學(xué)的學(xué)生身著漢服呼吁“拒絕圣誕節(jié)，堅決維護中華傳統(tǒng)節(jié)日”引發(fā)關(guān)注和議論的事，要求考生談出自己的看法。材料中已經(jīng)列出了兩種觀點，一種認為大學(xué)生的做法有民族氣節(jié)，保護了民族尊嚴，當(dāng)支持和提倡；另一種觀點則持反對態(tài)度，認為大學(xué)生小題大做，有保守和排外思想。本題可多角度立意，既可從維護本民族傳統(tǒng)文化的角度贊成大學(xué)生們對傳統(tǒng)節(jié)日的維護，對洋節(jié)日的抵制；也可從文化交流與多元化、文化自信的角度反對形式化、極端化的做法；還可以綜合兩種觀點來分析大學(xué)生這種做法的根源影響。參考立意：傳統(tǒng)節(jié)日更應(yīng)重視，民族的應(yīng)當(dāng)保護，過西方節(jié)日無可厚非，對中國人過圣誕節(jié)不應(yīng)上綱上線，節(jié)日應(yīng)是文化傳遞的橋梁，理性看待中西方節(jié)日的碰撞，等等。點睛：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。如題干要求“對以上的事你怎么看？表明你的態(tài)度，闡述你的看法”這就表明要寫成議論文，不能寫成記敘文?！氨砻髂愕膽B(tài)度，闡述你的看法”就要求寫作時學(xué)生有個性化的思考。第二要抓住材料核心事實，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準備的角度。在寫作時，可圍繞是非來設(shè)置分論點。這樣確立觀點，就準確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動型材料的一個顯著特點。根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的記敘文。2019年2月10日，網(wǎng)上一則“為貝貝小朋友讓開生命通道”的消息牽動著大家的心。當(dāng)日正值春運返程高峰，山東青島只有21個月大的女童貝貝當(dāng)時處于病危狀態(tài)，急需由青島兒童醫(yī)院轉(zhuǎn)院至首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院，在河北、北京交警的接力護送及沿途司機的配合下，貝貝于10日18時許抵達首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院?，F(xiàn)實生活中，普遍存在著“接力”的現(xiàn)象。有生命的接力，愛心的接力，責(zé)任的接力，夢想的接力，文化的接力……要求：角度自選，立意自定，標題自擬，不要抄襲或套作，不得泄露個人信息?！敬鸢浮繍鄣慕恿Τ跚锴娜粊砼R，天，變得微涼了，記得多添件衣服，落葉隨風(fēng)而去，寄托著我滿滿一大筐的思念，輕輕的問上一句：“近來可好？”“記憶中的小腳丫，肉嘟嘟的小嘴巴；一生把愛交給她，只為那一聲爸媽……時間都去哪了！”聽，多么熟悉又優(yōu)美的旋律啊，這不正是您們與我之間的故事嗎？可……這些字，怎么能表達您們對我，那如天之闊、海之大的愛呢？嘀，嘀……跟隨錄像機的腳步，看！那一個正香甜地躺在母親懷里，吸允著手指的女孩，肥嘟嘟的，真可愛。再把鏡頭轉(zhuǎn)向母親，臉上的每一寸肌膚都溢滿了幸福的笑容，她輕撫著女孩的額頭，偷偷的一個吻，吻走了外面的喧鬧；吻來了一個甜蜜的夢鄉(xiāng)。而那個當(dāng)年什么都不懂的女孩成為了世界上最幸福的人，那個人是我。嘀，嘀……看！那個臉色發(fā)白，渾身發(fā)燙的女孩。這時，鏡頭突然出現(xiàn)了一個高大的身影，那是父親，七歲那年的那個夜晚，女孩發(fā)著高燒眼角的淚水如一根根鋒利的針，刺痛著父親的心他把女孩背上摩托車，穿著雨衣，奔向兩個村外的小診所，父親把女孩保護地很好，一滴雨水也沒有滑過女孩滾燙的皮膚，當(dāng)時女孩心里酸酸的，不知不覺竟落淚了。而那個心酸的人依然是我!爸爸，媽媽?，F(xiàn)在我以一個不孝的女兒認真地對您們說：“謝謝您們。”您們給予了我最好的東西，您們?yōu)槲抑敢巳松南Ｍ鷤儼盐規(guī)砹硕嗌佥份穼W(xué)子夢寐以求的學(xué)校。這里都是人才歷練的地方，導(dǎo)師們認真負責(zé)，無私奉獻。學(xué)子們刻苦學(xué)習(xí)，自立自強。多少言語敞述不了這里的優(yōu)點，更重要的是，我長大了！收獲著這里的果實，懂事了，明理了，比以前更加努力了。在生活上，也能處處為他人著想了。同學(xué)們都會團結(jié)了，使我真真切切地感受到了一個大家庭的溫暖，我愛立人，我更愛立人大家庭，在這里，我樹立了自己的理想，我會為這個理想去拼搏，去奮斗，我喜歡望著遙遠的星空、宇宙，我堅信我的夢會在某個星球，讓青春選擇一片土壤，我的心就會降落，讓我牽著立人的手，迎接著理想的挫折，世界再大，天空在遼闊，有夢就不怕寂寞，黑夜會過去，太陽會抬頭。立人我追夢的地方！爸爸媽媽，希望你們不要擔(dān)心我，我會自立，而且不會寂寞，你們的愛，會在這里得到接力。我愛你們！【解析】【詳解】該題考查學(xué)生能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章的能力。本次作文為材料作文，寫作前，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊含的道理。然后選取合適的角度進行立意構(gòu)思。寫記敘文，則要寫清人和事，注重場景描寫，注意細節(jié)描寫，以情動人。審題：本次作文材料兩段內(nèi)組成，第一段是新聞，“為貝貝小朋友讓開生命通道”，講了河北、北京兩地交警全力護送病患兒貝貝的感人事跡。第二段由新聞中的愛心接力，聯(lián)系生活中的各種接力，將“接力”的范圍擴大，上升到一種品質(zhì)和精神。考生寫作時，可以參考第二段中的各種接力現(xiàn)象，選取其中一種進行。當(dāng)然，也可以寫其他的“接力”，無論寫哪種接力，傳達的都應(yīng)該是正能量。“接力”是一種傳遞，本次材料中強調(diào)的是抽象的東西，傳遞的可以是文化，可以是愛心，可以是責(zé)任，可以是執(zhí)著的精神或其他的優(yōu)秀品質(zhì)等。參考立意：可以是文化傳承，可以愛心接力，可以是肩負責(zé)任，不忘使命；可以是牢記初心，努力踐行；可以是奮斗不息，實現(xiàn)理想；也可以是某種優(yōu)秀品質(zhì)的接力等。行文思路：假如以“愛的接力”為題，則可以這樣寫：開頭進行環(huán)境描寫，表達自己在校園里對父母的思念，然后回憶父母給予自己的愛，選取幾個生活中的溫馨動人的畫面來表現(xiàn)父母對自己濃濃的愛，這是重點部分，要有場景描寫和細節(jié)描寫，以情動人。然后畫面回到現(xiàn)在，回到校園，寫校園生活讓自己感受到了同學(xué)的關(guān)心，老師的幫助等各種愛，更能深切體會到父母對自己的愛。最后可以抒情，表達會接力父母對自己的愛，變得更自力、自強。素材積累：文化傳承：優(yōu)良的民族精神 1 舍我其誰的擔(dān)當(dāng)精神 “如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰也?”的孟子，“匈奴未滅，無以為家”的霍去病，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?”的林則徐，都以一種強烈的社會責(zé)任感和歷史使命感在民族、國家危難之際勇于擔(dān)當(dāng)。 2 自強不息的奮斗精神 勾踐選擇臥薪嘗膽，孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股，車胤囊螢，孫康映雪……他們?yōu)槌绺呃硐搿⒄x事業(yè)盡心竭力地奮斗，正可謂“天行健，君子以自強不息?！?3 不負我心的獨立精神 我們從“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的錚錚之語中感悟了“謫仙人”的凜然決心。他曾名縱一時，貴妃磨墨，力士脫靴，卻終究不愿為權(quán)貴所傾，卑躬屈膝，出賣自己心靈，“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，專心于自己的夢想，依賴于自己的本心。 4 不屈不撓的堅守精神 陶淵明東籬采菊，堅守一份自適。李太白醉酒狂歌，堅守一狂傲。杜子美茅屋疾呼，堅守一份關(guān)懷。正是他們執(zhí)著而頑強地堅守傳統(tǒng)、歷史、文化、人格、良知，中華民族才得以血脈相傳、生生不息。 5優(yōu)秀的道德品質(zhì) 中華經(jīng)典古文中承載著“仁、義、禮、智、信”的道德倫理觀，品質(zhì)美的力量是巨大的，在審美與審丑的過程中，使靈魂受到蕩滌與洗禮，塑造完美的人格，為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。尾生抱柱、曾子殺彘，留給我們一個個重誠守諾的典范。廉頗負荊請罪，顧全大局，與藺相如冰釋前嫌，團結(jié)一心，傳下知錯能改的佳話。6 高雅的審美情趣 中華民族對美有獨特的感受和追求。文學(xué)大師們在一篇篇精美絕倫的文字中為我們展示了中華民族豐富多彩的審美情趣?！稓w去來兮辭》表現(xiàn)了“采菊東籬下，悠然見南山”的愉悅、淡泊之美?！冻啾谫x》在清風(fēng)、明月、飲酒、賦詩的詩情畫意中流淌著曠達和超然的情懷之美?！俄椉管幹尽窛M載著歸有光“多可喜，亦多可悲”的細膩真摯的親情之美?！都朗晌摹凤柡侨夥蛛x字字血淚的至愛親情之美?！妒娚接洝纺壑逖?、深沉之美。《孔雀東南飛》歌頌了愛情忠貞之美。《陌上?！焚濏灢粸闄?quán)勢所屈敢于斗爭的秀外慧中的女性之美……這些空靈而豐富、至真而至純的審美情趣，無不體現(xiàn)出深沉的美學(xué)積淀?！军c睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。材料作文的寫作：寫議論文：（1）選擇某一角度，從材料中概括出寫作的論題或論點。（2）作文中最好出現(xiàn)材料。（3）提供的材料可以作為寫作中的論據(jù)。（4）對材料要進行概述；不能照抄材料。寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。（2）圍繞中心，擬定文章的標題。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。（4）文章的開頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點題目（中心）。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。本題即此審題，寫作即可。